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所属成套资源：青少年法治教育读本小学高年级版教案
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小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学高年级全册一等奖第一课时教案
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这是一份小学政治 (道德与法治)青少年法治教育读本小学高年级全册一等奖第一课时教案，共5页。教案主要包含了整体把握课文内容，学习法治小观察，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
教学设计
课题
《我的保护令》
单元
第一章
学科
青少年法治教育读本
年级
高年级
学习
目标
1、使同学们知道有哪些社会、家庭、校园的暴力伤害。
2、通过学习，使同学们学会如何防范、避免和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。
3、学习《中华人民共和国反家庭暴力法》的部分章节，并能理解相关内容。
重点
如何防范和应对家庭暴力伤害。
难点
如何防范和应对家庭暴力伤害，保护自身安全。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示课件（出示一些家庭暴力图片）
以上这些都是暴力行为，它对我们家庭造成很大的伤害。
看了如此多触目惊心的画面，你有什么感受吗？
2、小结：难道作为孩子的我们就没有办法保护自己吗？今天我们就来学习如何保护自己。板书课题 我们的保护令
学生观察图片
伤心、愤怒、无可奈何
生齐读课题
通过观察图片，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对整节课内容更好地理解做铺垫。
讲授新课
一、整体把握课文内容
（一）什么是家庭暴力
家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。
小资料：据有关部门统计，我国大约有24.7%的家庭存在不同程度的家庭暴力。由家暴导致重伤、死亡；甚至长期遭受家暴的被害人杀死施暴人的重大恶性案件时有发生。
（二）家庭暴力的形式有哪些呢？
从行为类型来看，除了身体暴力，明确包括精神暴力。
相关链接：精神暴力，小名“软暴力”。是指对被害人的精神施加暴力，而使被害人的身心造成伤害的行为。这种暴力作为武器，代替不宽容的心将愤怒投射到我们身上，它不能够把我们打得鼻青脸肿，但足以让我们的心灵受伤。具体的行为有，言语的威胁，污辱，诽谤中伤，无视，伤害自尊心等。
（三）面对这些暴力，我们难道会束手无措吗？我们的保护令是什么呢？
师板书：保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》
出示视频短片：反家庭暴力公益宣传片
1、宣传片前半部分，周围的人的态度是怎么样的呢？
一个微笑
一种责任
二、学习法治小观察
1、生读案例材料，谈谈自己的看法。
2、讨论：你觉得晓梅父亲打骂孩子的做法正确吗？
学生1：家暴是一种让人无法忍受的事情，尤其是晓梅的父亲在被教育之后还变本加厉。
学生2：如果确实是为孩子的健康成长着想，适度的打骂还是可以的。
学生3 ：晓梅年仅11周岁，正是身体成长、心理塑造的关键时期，父母应给予更多的关爱及帮助，使其身心能得到健康发展
学生4：监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，禁止对未成年人实施家庭暴力。
三、学习《中华人民共和国反家庭暴力法》
1、课件出示课本中的法律摘录。
2、播放短片：三分钟读懂《反家庭暴力法》
四、巩固提升
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到家庭不法侵害时，你应当怎样防范和应对？
（一）课件显示汇报结果。
怎样防范家庭暴力伤害呢？
1、要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。
2、尽最大可能保护自己。寻找机会拨打报警电话110，向警察求助。
3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。
（二）出示问题
1、有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”
2、有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？”
随着《中华人民共和国反家庭暴力法》的出台，对家长管教孩子的行为提出了要求，打骂孩子是一种违法行为，家长们应该换一种教育孩子的方式，换一种孩子可以欣然接受的方式（比如：平等对话交流等）来引导孩子，而不应该是用“打”这种简单粗暴的方式。
生读课文，找出答案
生自由读资料
生回答
指名回答
生观看宣传短片
生回答
生回顾短片回答
生自由读，并提出自己观点
指名读摘录
生观看短片
小组讨论
集体交流
生展开辩论，提出自己的观点
通过对课文主要知识点的梳理，让学生了解了课文的基本内容，然后再通过宣传短片和文中的案例以及法律的摘录进行深入的理解，最后通过问题加深对课文的理解。
知识拓展
学完了这一课，说一说你是怎样理解家庭暴力的？要想成为一个保护弱势群体的使者，我们应该怎样做呢？每个人都写一个“反对家庭暴力”的宣传语。
1、反对家庭暴力，共擎和谐蓝天
2、反对家庭暴力，构建和谐家园
3、热爱生命，珍惜权利，反对家暴
4、反对家庭暴力，促进性别平等
5、反对家庭暴力，创建平安家庭，共享和美生活
小组讨论
全班汇报交流讨论结果。
通过拓展，加深对课文的理解。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的人身安全吗？
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
出示课件：平安伴我成长
生齐读
总结全文，整体掌握。
板书
我的保护令
家庭暴力： 肉体暴力
精神暴力
保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》
2016年3月1日
平安伴我成长
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
教学设计
课题
《我的保护令》
单元
第一章
学科
青少年法治教育读本
年级
高年级
学习
目标
1、使同学们知道有哪些社会、家庭、校园的暴力伤害。
2、通过学习，使同学们学会如何防范、避免和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。
3、学习《中华人民共和国反家庭暴力法》的部分章节，并能理解相关内容。
重点
如何防范和应对家庭暴力伤害。
难点
如何防范和应对家庭暴力伤害，保护自身安全。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示课件（出示一些家庭暴力图片）
以上这些都是暴力行为，它对我们家庭造成很大的伤害。
看了如此多触目惊心的画面，你有什么感受吗？
2、小结：难道作为孩子的我们就没有办法保护自己吗？今天我们就来学习如何保护自己。板书课题 我们的保护令
学生观察图片
伤心、愤怒、无可奈何
生齐读课题
通过观察图片，引发学生的学习兴趣，调动积极向，对整节课内容更好地理解做铺垫。
讲授新课
一、整体把握课文内容
（一）什么是家庭暴力
家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打、捆绑、残害、限制人身自由以及经常性谩骂、恐吓等方式实施的身体、精神等侵害行为。
小资料：据有关部门统计，我国大约有24.7%的家庭存在不同程度的家庭暴力。由家暴导致重伤、死亡；甚至长期遭受家暴的被害人杀死施暴人的重大恶性案件时有发生。
（二）家庭暴力的形式有哪些呢？
从行为类型来看，除了身体暴力，明确包括精神暴力。
相关链接：精神暴力，小名“软暴力”。是指对被害人的精神施加暴力，而使被害人的身心造成伤害的行为。这种暴力作为武器，代替不宽容的心将愤怒投射到我们身上，它不能够把我们打得鼻青脸肿，但足以让我们的心灵受伤。具体的行为有，言语的威胁，污辱，诽谤中伤，无视，伤害自尊心等。
（三）面对这些暴力，我们难道会束手无措吗？我们的保护令是什么呢？
师板书：保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》
出示视频短片：反家庭暴力公益宣传片
1、宣传片前半部分，周围的人的态度是怎么样的呢？
一个微笑
一种责任
二、学习法治小观察
1、生读案例材料，谈谈自己的看法。
2、讨论：你觉得晓梅父亲打骂孩子的做法正确吗？
学生1：家暴是一种让人无法忍受的事情，尤其是晓梅的父亲在被教育之后还变本加厉。
学生2：如果确实是为孩子的健康成长着想，适度的打骂还是可以的。
学生3 ：晓梅年仅11周岁，正是身体成长、心理塑造的关键时期，父母应给予更多的关爱及帮助，使其身心能得到健康发展
学生4：监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，禁止对未成年人实施家庭暴力。
三、学习《中华人民共和国反家庭暴力法》
1、课件出示课本中的法律摘录。
2、播放短片：三分钟读懂《反家庭暴力法》
四、巩固提升
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到家庭不法侵害时，你应当怎样防范和应对？
（一）课件显示汇报结果。
怎样防范家庭暴力伤害呢？
1、要在第一次家庭暴力发生时就说“不”。
2、尽最大可能保护自己。寻找机会拨打报警电话110，向警察求助。
3、如果因暴力受伤，要及时去医院诊治，告诉医生自己受伤的原因，请求医生详细、准确地记录伤情，为进一步寻求司法鉴定做好准备。
（二）出示问题
1、有家长说：“孩子是自己的，打自己的孩子不犯法，谁也管不了。”
2、有家长说：“我打孩子是为他好，不打不骂能成才吗？”
随着《中华人民共和国反家庭暴力法》的出台，对家长管教孩子的行为提出了要求，打骂孩子是一种违法行为，家长们应该换一种教育孩子的方式，换一种孩子可以欣然接受的方式（比如：平等对话交流等）来引导孩子，而不应该是用“打”这种简单粗暴的方式。
生读课文，找出答案
生自由读资料
生回答
指名回答
生观看宣传短片
生回答
生回顾短片回答
生自由读，并提出自己观点
指名读摘录
生观看短片
小组讨论
集体交流
生展开辩论，提出自己的观点
通过对课文主要知识点的梳理，让学生了解了课文的基本内容，然后再通过宣传短片和文中的案例以及法律的摘录进行深入的理解，最后通过问题加深对课文的理解。
知识拓展
学完了这一课，说一说你是怎样理解家庭暴力的？要想成为一个保护弱势群体的使者，我们应该怎样做呢？每个人都写一个“反对家庭暴力”的宣传语。
1、反对家庭暴力，共擎和谐蓝天
2、反对家庭暴力，构建和谐家园
3、热爱生命，珍惜权利，反对家暴
4、反对家庭暴力，促进性别平等
5、反对家庭暴力，创建平安家庭，共享和美生活
小组讨论
全班汇报交流讨论结果。
通过拓展，加深对课文的理解。
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，当你受到暴力伤害时，会用今天学到的知识来保护自己的人身安全吗？
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
出示课件：平安伴我成长
生齐读
总结全文，整体掌握。
板书
我的保护令
家庭暴力： 肉体暴力
精神暴力
保护令：《中华人民共和国反家庭暴力法》
2016年3月1日
平安伴我成长
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
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