三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文配套ppt课件

这是一份三年级上册铺满金色巴掌的水泥道课文配套ppt课件，共44页。
这是一条平时并不引人注意的水泥道，到了深秋，经过一夜秋风，一夜雨，会发生什么样的变化呢？
今天我们就一起来学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》。
生平介绍：张秋生，天津静海人，中国著名的儿童文学家。
主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》《校园里的蔷薇花》《啄木鸟小队》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》等。
法国梧桐树，树干高大，枝叶茂盛，生长迅速，易成活，耐修剪，所以广泛栽植作行道绿化树种，也为速生材用树种；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。
床铺（pù）上铺（pū）了妈妈买的新床单。
甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。 “印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。
简化，上下结构变左右结构
①阴雨后转晴。 　 （ ）
②光线充足（多指室外）。 （ ）
③含有比正常状态下较多的水分。（ ）
④形容物体明亮，闪烁发光。 （ ）
⑤发亮四射，闪烁不定。 （ ）
⑥（用字、用词）贴切、妥帖。（ ）
⑦按次序站立或摆放。 （ ）
⑧（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （ ）
⑨不整齐；没有秩序。 （ ）
“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。
左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。
“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。
先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。
朗读课文第1～4自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。
主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。
一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你能仿照第3自然段写一写句子吗？
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
与水泥道贴合得很紧密
这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？
凌乱：不规则，杂乱而无条理。
是一种自然美，无形胜有形，它更独特。
自由读8～11自然段，边读边思考：作者走在水泥道上的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
文章结尾为什么又写秋风、秋雨？
首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。
课文讲述了____________________后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色_______的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的______之情。
好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱:谢谢好心的秋姑娘。
风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。