生物七年级上册（2024）第2节 单细胞生物教学设计

这是一份生物七年级上册（2024）第2节 单细胞生物教学设计，共8页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，学情分析，教学方法和策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本节课是苏教版七年级上册生物教材中的内容，通过对单细胞生物的学习，学生能够了解单细胞生物的形态结构、生活方式以及与人类的关系，为后续学习多细胞生物的结构和功能打下基础。主要是以草履虫为例，详细介绍了单细胞生物的结构和生命活动特点，同时也提及了其他常见的单细胞生物，如酵母菌、衣藻等，使学生对单细胞生物的多样性有一定的认识。
二、教学目标
【知识与技能目标】：1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
【过程与方法目标】：1.通过观察草履虫的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2.通过对单细胞生物与人类关系的讨论，培养学生的分析和归纳能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对生命的敬畏之情，认识到生命的多样性和复杂性。
2.引导学生关注单细胞生物与人类生活的关系，增强环保意识和社会责任感。
三、教学重难点
【教学重点】：1.草履虫的形态结构和生命活动特点。
2.单细胞生物与人类的关系。
【教学难点】：1.草履虫的应激性实验的设计和操作。
2.理解单细胞生物能够独立完成生命活动。
四、学情分析
七年级学生刚刚接触生物学，对生物知识充满好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和实验操作能力相对较弱。在学习本节课之前，学生已经对细胞的基本结构有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
五、教学方法和策略
【教学方法】：
1.讲授法：讲解单细胞生物的基本概念和知识。
2.实验法：通过观察草履虫的实验，让学生直观地了解单细胞生物的形态结构和生命活动。
3.讨论法：组织学生讨论单细胞生物与人类的关系，培养学生的合作学习和思维能力。
【教学策略】：
1.利用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.设计探究性实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和实验技能。
六、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段关于池塘中生物的视频，引导学生观察并思考：池塘中有哪些生物？这些生物都是由多个细胞组成的吗？
2.提问：在自然界中，有没有只有一个细胞构成的生物呢？从而引出本节课的主题 —— 单细胞生物。
（二）讲授新课
1.单细胞生物的概念
（1）讲解单细胞生物的定义：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。
（2）举例说明常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫等。
2.草履虫的形态结构和生命活动
（1）展示草履虫的图片和结构示意图，讲解草履虫的形态结构：
（2）草履虫形似倒置的草鞋，由表膜、细胞质、细胞核等部分组成。
（3）表膜具有呼吸和排泄的功能，细胞质内有食物泡、伸缩泡等结构。
3.结合动画演示，讲解草履虫的生命活动：
（1）运动：依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
（2）摄食：通过口沟摄取食物，食物在细胞质内形成食物泡，进行消化和吸收。
（3）呼吸：通过表膜进行气体交换。
（4）排泄：依靠伸缩泡和收集管排出体内多余的水分和废物。
（5）生殖：通过分裂生殖产生新的个体。
4.单细胞生物与人类的关系
（1）组织学生讨论单细胞生物与人类的关系，引导学生从有益和有害两个方面进行思考。
（2）有益方面：
a某些单细胞生物是鱼类的天然饵料。
b草履虫可以净化污水。
c酵母菌可以用于发酵食品。
(3)有害方面：
a某些单细胞生物会引发疾病，如疟原虫会导致疟疾。
b赤潮会危害渔业生产。
（三）实验探究
1.实验目的：观察草履虫的形态结构和应激性。
2.实验材料：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、棉花纤维、盐粒等。
3.实验步骤：
(1)从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察草履虫的形态和运动。
（2）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴含草履虫的培养液，然后在培养液的边缘放一粒盐粒，观察草履虫的运动方向。
（3）学生分组进行实验，教师巡视指导。
（4）实验结束后，各小组汇报实验结果，教师进行总结和评价。
（四）课堂小结
1.引导学生回顾本节课所学的知识，包括单细胞生物的概念、草履虫的形态结构和生命活动特点以及单细胞生物与人类的关系。
2.强调单细胞生物虽然个体微小，但能够独立完成生命活动，在自然界中具有重要的作用。
（五）课堂练习
1.布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
2.学生完成练习后，教师进行讲解和点评。
（六）布置作业
1.完成课本上的课后习题。
2.查阅资料，了解更多关于单细胞生物的知识。
七、板书设计
《单细胞生物》板书
单细胞生物的概念：1.身体只有一个细胞
2.常见的单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫等
草履虫的形态结构和生命活动：形态：倒置的草鞋
2.结构：表膜、细胞质、细胞核、食物泡、伸缩泡、纤毛等
3.生命活动：运动、摄食、呼吸、排泄、生殖
单细胞生物与人类的关系：1.有益：鱼类饵料、净化污水、发酵食品等
2.有害：引发疾病、赤潮等
八、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法和策略的运用，学生对单细胞生物的概念、形态结构和生命活动特点有了较清晰的认识，同时也了解了单细胞生物与人类的关系。在实验探究环节，学生的积极性较高，通过亲身体验，提高了观察能力和实验操作能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对学生的思维引导不够充分，部分学生对草履虫的应激性实验理解不够深入。在今后的教学中，应进一步改进教学方法，加强对学生思维能力的培养，提高教学效果。