人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life教学设计，共7页。
基本信息
科目
英语
年级册次
高一必修一
Unit 1
课时安排
2课时
授课时间
80分钟
学习目标
At the end f this class, yu’ll be able t:
1. Master all the imprtant wrds and expressins f this unit.
2. Knw three kinds f phrases in English language.
3. Learn the functins and usages f the three phrases.
教材分析
What：本板块的主要分为两个部分：单元词汇讲解和语法讲解。词汇讲解主要涵盖本单元所有重点话题词汇及其拓展知识；语法板块围绕名词短语、形容词短语和副词短语展开阐述，着重讲解这三类短语的结构和用法和功能。
Why：通过对重点单词和短语的讲解，使学生能够加深对话题词汇的理解和记忆，从而达到灵活运用的程度。通过对三种短语的讲解，使学生了解各类短语的作用和功能，从而有意识地运用各种短语来描述自己的学校生活。
Hw：教材以语篇为依托，将重点的话题词汇涵盖在单元的各个语篇之中，为学生创造了丰富的语言环境来学习和体会单词及短语的具体用法。在语法板块，教材遵循“感知-发现-总结-练习-运用”的思路来设计教学内容和活动，使学生能够灵活的掌握三大短语的用法和功能。
重点难点
教学重点：1.掌握单元重点话题词汇。
2.学习三种短语的结构、功能和用法。
教学难点：学生能灵活运用重点词汇描述自己的学校生活；同时，学生能熟练掌握三种短语的使用，并有意识地运用三种短语来丰富自己的语言表达。
学情分析
本课教学内容为单词和语法，内容较为繁复。教学对象为高一新生。大多数学生只掌握了本单元单词的基本意思，对于重点单词的理解和运用并不十分熟练。同时，对于三类短语的使用也不熟悉。需要结合语境，经过反复练习，才能熟练的掌握这些知识。
教学活动设计
教学过程
活动形式及步骤
设计意图
时间
课堂导入
教师提问，请学生思考并回答：
（1）What useful expressins have yu learned in this unit?
（2）Can yu use these expressins t talk abut yur schl life?
（3）D yu knw what are the phrases? Hw many kinds f phrases d yu knw?

通过问题链鼓励学生回顾本单元所学重点词汇，同时引入即将要学习的语法概念，为语法讲解做铺垫。
5mins
Part1:
Imprtant wrds and expressins
Step 1: 运用词语的正确形式填空
Can yu use the right frms f these wrds t fill in the blanks?
1 .__________adj.青少年的→____________n.登记;注册
2. _________ n. 志愿者→ _________ adj.自愿的
3._______vt.较喜欢→_____________n.偏爱
4.____________adj.难以理解的；不清楚的→________vt.使糊涂;使迷惑→___________ adj.糊涂的;迷惑的
5.____________n.动作；运动→_______ v 移动; 搬动
6.__________adj.正式的→__________adv.正式地
7._____v适合；合身 →_________ adj.合适的; 适用的
8._______adj.流利的；熟练的→__________adv.流利地；熟练地
→__________n.流利;熟练
9.___________n. 挑战; 艰巨任务vt. 怀疑→ ______________n. 挑战者→______________adj. 挑战性的
10.__________adv.事实上→________adj.实际的；真实的
12.__________vt.& vi.毕业 n.毕业生→____________n.毕业
13.___________ adj.负责的；有责任的→____________ n.责任；
14.__________n.解决方法；答案→_________v.解决；解答
15. _________ v. 吸引；引起……的注意→_________ adj. 吸引人的；有吸引力的→_________ n. 有吸引力的事物 (或人)
16. _________ vi. 生存；存活 vt.幸存；艰难度过→_________ n. 生存；幸存；→_________ n.幸存者
17. _________ vi. 举动；表现→_________n. 行为；举止
18.___________adj.高级的;先进的→__________n.前进;发展
学习重点单词词性转换
7mins
Step 2: 学习单元重点词汇及其拓展知识。
1. challenge v./n. 挑战
(1) challenged adj. 受到挑战的
(2) unchallenged adj. 没有异议的/无人挑战的
(3) challenging adj. 具有挑战性的
2. cnfuse v 使困惑；迷糊
(1) cnfuse v. 使混乱，使困惑
cnfused adj. 感到困惑的
cnfusin n. 混淆, 混乱, 困惑 in cnfusin狼狈;慌乱
(2) cnfusing 用来修饰物 ,可以做定语或者表语
(3) cnfuse A with/and B 把A与B混淆
get/be cnfused abut... 对……感到困惑
3.fluent adj.流利的；熟练的
(1) be fluent （语言）熟练的，流利的
be fluent in English 讲英语流利
(2) speak three languages fluently 流利地说三种语言
read the pem fluently 准确地读这首诗歌
(3) fluency in English 流利的英语
4. vlunteer n.[C]志愿者； v.自愿做;义务做;
vlunteer fr 自愿为服务；自愿做
vlunteer as 自愿充当
vlunteer t d sth. 自愿做某事
5. cntent n.目录，内容;
(1) the cntents f the letter 信的内容
(2) a cntent expressin 满足的表情
feel/be cntent with (=be satisfied with) 对感到满意
be cntent t d sth. (=be willing/pleased t d sth.)
愿意做某事
6. advance v. 发展;促进
(1). in advance (f sth) (时间上)事先;提前= ahead f time
(2). advanced adj.高级的;高等的;先进的
advanced educatin 高等教育
7. schedule n. 工作计划；日常安排
ahead f schedule 提前
n schedule 按时间表
be scheduled fr 预定在
be scheduled t d sth. 预计做某事
8. quit v.停止(做某事)/戒掉/离开(工作岗位)
(1) quit ding sth. 停止做某事
(2) quit schl/ffice 辍学
quit ne's jb 辞职
quit the habit f smking 戒除吸烟的习惯
9. vlunteer n.[C]志愿者; v.自愿做;
1) wrk/act as a vlunteer 做志愿者
2) vlunteer fr 自愿为服务；自愿做
vlunteer as 自愿充当
vlunteer t d sth. 自愿做某事
3) a vluntary agreement 自愿协议
10. recmmend vt. 推荐；建议；介绍
recmmend sth t sb=recmmend sb sth 向……推荐
recmmend sb t d sth 建议某人做某事
recmmend ding... 建议做……
recmmend+ that… (shuld) d… 建议……
11. respnsible adj. 负责的；有责任的
be respnsible fr… 对…负责
have/take respnsibility fr… 有…责任
It is ne’s respnsibility t d sth. 做某事是某人的责任
a sense f respnsibility 责任感
12. attract vt.吸引;引起……的注意(或兴趣)
(1) attract ne’s attentin 吸引某人的注意力
be attracted t 喜爱……
(2) attractin n. 吸引力;吸引人的事物
turist attractin 旅游胜地/景点
(3) attractive adj. 吸引人的;迷人的;有魅力的
be attractive t 对……有吸引力
13. fcus v 集中(精力、注意力等 n. 中心；重点
fcus n/ upn sth 集中于……；特别关注
fcus ne’s attentin/ eyes/ energy n…
集中某人的注意力/目光/精力于……
bring sth int fcus 使……成为关注的焦点
the fcus f attentin/ cncern 注意力/关注的焦点
14. addicted adj. 入了迷的；上了瘾的
(1) be/becme addicted t... 沉溺于……；对……上瘾
(2) addict vt. 使沉溺；使上瘾 n．有瘾的人
addict neself t sth. 某人沉溺于某事
(3) addicted adj. 入了迷的；上了瘾的
addictin n. 沉溺；嗜好；癖好
逐个学习单元重点词汇
25mins
Step 3：复习本课内容
简单回顾本课内容
5mins
Step 1: Intrductin
Cmpare three sentences n the screen, and judge which ne is the best sentence t vividly describe the by?
The by is my bther.
The cute by is my bther.
The cute by wearing blue T-shirt is my brther.
运用观察感知的方式，让学生初步感受短语的功能，思考短语的作用。
3mins
Part 2:
Grammar
Step 2：Definitin
定义：短语或词组（Phrases）是具有一定意义但不构成句子或从句的一组词。
分类：
名词短语Nun Phrases(NP)
形容词短语Adjective Phrases(AdjP)
副词短语Adverb Phrases(AdvP)
介绍名词性短语的定义和类型
2mins
Step 3：名词短语Nun Phrases
组成：（限定词）+（形容词、描述性名词）+名词+（介词短语）
功能：在句中当作名词用，一般用作主语、宾语、表语或宾语补足语。
具体形式：
限定词+名词 e.g. a freshman
限定词+形容词（短语）+名词 e.g. a happy dg
限定词+名词+介词短语 e.g. a pht f my family
限定词+描述性名词+名词 e.g. the teenage life
介绍名词短语的基本结构和用法
5mins
Step 4: 形容词短语Adjective Phrases
组成：（副词）+形容词+（介词短语）
功能：在句中当作形容词用，可以修饰名词或代词，还可以用作表语或者宾语补足语。
具体形式：
副词+形容词 e.g. very happy
形容词+介词短语 e.g. gd fr nthing
形容词+enugh e.g. respnsible enugh
副词+形容词+介词短语 e.g. well wrthy f praise
介绍形容词短语的基本结构和用法
5mins
Step 5：副词短语Adverb Phrases
组成：（副词）+副词
功能：在句中当作副词用，可以修饰动词、形容词或副词。
具体形式：
（副词）+副词 e.g. quite happily
副词+enugh e.g. well enugh
介绍副词短语的基本结构和用法
5mins
Step 6：Practice
1. 单句练习：判断划线短语类型及其充当的成分
2. 小组合作练习：Get int a grup f fur and each grup makes up a shrt sentence. Then take turns t cmplete the sentence using nun phrase, adjective phrase and adverb phrase.
即时检测学习效果，强化所学知识。
15mins
Part 3:
Assignment
作业设计
Write a shrt passage within 60 wrds abut yur schl life(study, friends, clubs, extra-curricular activities…) and try t imprve the draft with nun/adjective/adverb phrases.
为学生创设熟悉的语言场景，鼓励学生将所学单词和语法灵活运用输出。
5mins
课堂总结
In this lessn, yu have:
1. grasped all useful expressins f this unit.
2. understd the functins, definitins and frmatins f three phrases .
3. learned hw t use the three phrases prperly.
板书设计
短语类型
组成
功能
例子
名词短语
（Nun Phrases）
（限定词）+（形容词、形容词短语、描述性名词）+名词+（介词短语）
在句中当作名词用，一般用作主语、宾语、表语或宾语补语。
sme schl clubs
beautiful campus
形容词短语
（Adjective Phrases）
（副词）+形容词+（介词短语）
在句中当作形容词用，可以修饰名词或代词，还可以用作表语或者宾语补语。
very suitable
strng enugh
副词短语
（Adverb Phrases）
（副词）+副词
在句中当作副词用，可以修饰动词、形容词或副词。
very quickly
quite well
教学反思：
词汇语法板块的教学内容比较繁杂，考虑到课堂时间紧张，在知识点复习方面，教师主要以归纳总结为主；在语法板块，则以探索发现，自主学习为主要的方式。在课堂进行过程中，学生普遍能够吸收和掌握课堂所传授的知识。教学过程简洁易操作，思维活动由浅入深。但是，由于班级学生人数多，在教学过程中不能对每个学生都进行指导，略有遗憾。