还剩3页未读，
继续阅读
第一至三单元易错题（讲义）-三年级上册数学苏教版
展开
这是一份第一至三单元易错题（讲义）-三年级上册数学苏教版，共6页。
苏教版数学三年级上册第一~三单元易错题三年级（第一单元）|易错题【易错题 1】口算：500×6 【错误解答】500×6=300 【“病因”分析】这里出现错误的原因是对口算的方法掌握得不够熟练。计算这类口算题时，可以先看作一位数乘一位数，然后再看因数末尾有几个 0,就在积的末尾添几个 0。 【正确解答】500×6=3000 【易错题 2】小刚家距离学校 480 米，他每天中午回家吃饭，小刚每天上学要走多少米的路？ 【错误解答】480×2=960（米） 答：小刚每天上学要走 960 米的路。 【“病因”分析】很多同学会误以为小刚每天走了 2 个 480 米。其实不然，我们要特别注意“他每天中午回家吃饭”这句话，换句话说：小刚早上上学、中午回家吃饭、下午上学、傍晚放学一共要走 4 段家到学校的路程。 【正确解答】480×4＝1920（米） 答：小刚每天上学要走 1920 米的路。 【易错题 3】判断：若积的中间有 0,则乘数的中间一定有 0。（ ） 【错误解答】√ 【“病因”分析】本题错在只想到中间有 0 的三位数乘一位数，得到的积中间可能会出现 0, 如 201×3=603,忽略了积中间有 0 却不一定是因为乘数中间有 0 的情况，如 336×3=1008。 【正确解答】×【易错题4】例如：□42×3，如果要使积是四位数，□内最小填什么？ 【错误解答】4 【“病因”分析】如果要使积是四位数，我们一眼便可以看出□内需填“4”，再仔细看看， 其实填“3”就能使积是四位数了，因为 342×3＝1026。 【正确解答】3 【易错题 5】某公司第一季度、第二季度一共盈利 245 万元，第二季度盈利比第一季度的 2 倍 少 25 万元。第一季度和第二季度各盈利多少万元？ 【思路点拨】因为“第二季度比第一季度的 2 倍少 25 万元”，可以假设第一季度的盈利为“1 份”。如果第二季度增加 25 万元，那么正好是第一季度的 2 倍，也就是“2 份”。同时，第 一季度、第二季度一共的盈利也增加 25 万元，变成 245＋25＝270（万元），这正好是第一季 度的 3 倍。 （1）如果第二季度增加 25 万元，一共盈利多少万元？245＋25＝270（万元） （2）现在盈利一共有多少份？2＋1＝3（份） （3）第一季度盈利多少万元？270÷3＝90（万元） （4）第二季度盈利多少万元？90×2－25＝155（万元） 答：该公司第一季度盈利 90 万元，第二季度盈利 155 万元。三年级（二单元）|易错题【错例 1】 按从小到大的顺序排列下面各质量。 2900 克 3 千克 990 克 3100 克 10 千克 9999 克 【思路点拨】因为几个单名数的单位不统一，因此，必须先统一单位，再进行比较。即：2900 克；3 千 克（3000 克）；990 克；3100 克；10 千克（10000 克）；9999 克。所以，990 克＜2900 克＜3 千克＜3100 克＜9999 克＜10 千克。）；990 克；3100 克；10 千克（10000 克）；9999 克。00 克＜30 克＜9999 克＜10 千克。 【指点迷津】 很多同学出现错误，主要还是做题习惯的问题，看了题就直接写答案，不错才怪呢！这种题 只有老老实实一步步做。另外，还要注意最后的答案还是要写原来的单名数，不能写转化后的单名数。 【错例 2】2 个鸡蛋约重 100 克，多少个鸡蛋约重 1 千克？ 【思路点拨】 1 千克等于 1000 克，1000 克里有 10 个 100 克，那么 2×10＝20（个）。 【指点迷津】 有些同学先算 1 个鸡蛋 50 克，然后 1000÷50，还没教过，结果就要弄错了。 【错例 3】一盒饼干连盒共重 2100 克，标签上印有“净含量 2 千克”。（1）饼干盒重多少克？（2）小明吃去了一半饼干后，剩下的饼干和盒子共重多少克？ 【思路点拨】（1）“净含量 2 千克”是指饼干重 2 千克，2100 克减去 2 千克（2000 克）等于 100 克，即饼干盒重 100 克；（2）一半的饼干重 1 千克（1000 克），2100－1000＝1100（克），所以，剩下的饼干和盒子共重 1100 克。 【指点迷津】（1）有些同学因为不懂“净含量 2 千克”的意思，可能导致对题意的误解；（2）题目中的单位又不一 样，要灵活地转化，然后再计算【错例 4】一个杯子装满水后连杯共重 860 克，倒出一半的水后，连杯共重 460 克，杯子里原来的水重多少克？这个 杯子重多少克？ 【思路点拨】倒倒出一半水，少了 860－460＝400（克），因此一半水就是 400 克，整杯水重 400×2＝800（克）；杯子重 860－800＝60（克）。 【指点迷津】杯子重和水重放在一起，有些同学就搞不清了，碰到这样的情况，不要乱，多分析、多比较，从正面想想，想不下去，再从反面想想，问题总会解决的。【错例 5】一袋橘子和一袋苹果共重 14 千克，且这袋苹果比这袋橘子重 2 千克，这袋苹果和这袋橘子各重多少千克？ 【思路点拨】先画出草图，然后观察图示，我们可以将苹果减去 2 千克，14－2＝12（千克），这时候苹果和橘子就 一样重了，12÷2＝6（千克），也就是橘子重 6 千克，苹果的重量为 6＋2＝8（千克）。 也可以将橘子加上 2 千克，14＋2＝16（千克），这时候橘子和苹果就一样重了，16÷2＝8（千克），也就是苹果重 8 千克，橘子的重量为 8－2＝6（千克）三年级（第三单元）|易错题【易错题 1】 判断题：周长相等的两个图形，它们的形状和大小也一定都一样。【错因分析】有的同学看到两个图形的周长相同，就认为它们的形状和大小都一样，这是因 为对周长的定义理解不透彻。 【思路点拨】周长指的是封闭图形一周的长度，它和形状没有关系，周长相等的图形的形状 可以是各种各样的。 【易错题 2】 一个长方形的长是 4 分米，宽是 6 厘米，它的周长是多少厘米？ 【错因分析】此题中两个数量的单位不同，同学们在解答本题时容易忽略单位的不同，直接就列式计算。【思路点拨】我们在解答问题时务必细心些，遇到如本题单位不同的问题，首先要将单位进 行统一，然后再列式计算。本题先将 4 分米化成 40 厘米，这个长方形的周长是（40+6）× 2=92（厘米）。【易错题 3】 有 12 个边长是 1 厘米的小正方形。如果拼成一个长方形，那么这个长方形的长最多是多少 厘米，这时宽是多少厘米？ 【错因分析】有的同学不加思考，想到什么就写什么，结果就会出错。 【思路点拨】我们应该先考虑 12 个正方形可以怎么摆，然后确定哪个摆法的长最大，如图所 示，共有三种摆法，一看就知道第一种摆法的长最多，为 12 厘米，这时宽为 1 厘米。【易错题 4】 如图所示，甲、乙两部分相比，周长哪个更长一些？ 【错因分析】这类题第一次做特别容易错，从表面上看好像是“乙”，其实，那是跟面积混淆了。 【思路点拨】仔细观察下图，甲的周长为 a＋b＋c，乙的周长也是 a＋b＋c，因此，它们的周长相等。【易错题5】 把 2 个长为 10 厘米、宽为 4 厘米的长方形拼在一起，拼成后的图形的周长是多少厘米？ 【错因分析】这种题非常典型，同学们做的时候一定要画图，然后标上相应的数据，否则容易做错。 【思路点拨】如图 1 所示，这是两个长方形，拼成后的图形有两种情况，如图 2、图 3 所示。 图 2 的周长为（10＋8）×2＝36（厘米），图 3 的周长为（20＋4）×2＝48（厘米）。
苏教版数学三年级上册第一~三单元易错题三年级（第一单元）|易错题【易错题 1】口算：500×6 【错误解答】500×6=300 【“病因”分析】这里出现错误的原因是对口算的方法掌握得不够熟练。计算这类口算题时，可以先看作一位数乘一位数，然后再看因数末尾有几个 0,就在积的末尾添几个 0。 【正确解答】500×6=3000 【易错题 2】小刚家距离学校 480 米，他每天中午回家吃饭，小刚每天上学要走多少米的路？ 【错误解答】480×2=960（米） 答：小刚每天上学要走 960 米的路。 【“病因”分析】很多同学会误以为小刚每天走了 2 个 480 米。其实不然，我们要特别注意“他每天中午回家吃饭”这句话，换句话说：小刚早上上学、中午回家吃饭、下午上学、傍晚放学一共要走 4 段家到学校的路程。 【正确解答】480×4＝1920（米） 答：小刚每天上学要走 1920 米的路。 【易错题 3】判断：若积的中间有 0,则乘数的中间一定有 0。（ ） 【错误解答】√ 【“病因”分析】本题错在只想到中间有 0 的三位数乘一位数，得到的积中间可能会出现 0, 如 201×3=603,忽略了积中间有 0 却不一定是因为乘数中间有 0 的情况，如 336×3=1008。 【正确解答】×【易错题4】例如：□42×3，如果要使积是四位数，□内最小填什么？ 【错误解答】4 【“病因”分析】如果要使积是四位数，我们一眼便可以看出□内需填“4”，再仔细看看， 其实填“3”就能使积是四位数了，因为 342×3＝1026。 【正确解答】3 【易错题 5】某公司第一季度、第二季度一共盈利 245 万元，第二季度盈利比第一季度的 2 倍 少 25 万元。第一季度和第二季度各盈利多少万元？ 【思路点拨】因为“第二季度比第一季度的 2 倍少 25 万元”，可以假设第一季度的盈利为“1 份”。如果第二季度增加 25 万元，那么正好是第一季度的 2 倍，也就是“2 份”。同时，第 一季度、第二季度一共的盈利也增加 25 万元，变成 245＋25＝270（万元），这正好是第一季 度的 3 倍。 （1）如果第二季度增加 25 万元，一共盈利多少万元？245＋25＝270（万元） （2）现在盈利一共有多少份？2＋1＝3（份） （3）第一季度盈利多少万元？270÷3＝90（万元） （4）第二季度盈利多少万元？90×2－25＝155（万元） 答：该公司第一季度盈利 90 万元，第二季度盈利 155 万元。三年级（二单元）|易错题【错例 1】 按从小到大的顺序排列下面各质量。 2900 克 3 千克 990 克 3100 克 10 千克 9999 克 【思路点拨】因为几个单名数的单位不统一，因此，必须先统一单位，再进行比较。即：2900 克；3 千 克（3000 克）；990 克；3100 克；10 千克（10000 克）；9999 克。所以，990 克＜2900 克＜3 千克＜3100 克＜9999 克＜10 千克。）；990 克；3100 克；10 千克（10000 克）；9999 克。00 克＜30 克＜9999 克＜10 千克。 【指点迷津】 很多同学出现错误，主要还是做题习惯的问题，看了题就直接写答案，不错才怪呢！这种题 只有老老实实一步步做。另外，还要注意最后的答案还是要写原来的单名数，不能写转化后的单名数。 【错例 2】2 个鸡蛋约重 100 克，多少个鸡蛋约重 1 千克？ 【思路点拨】 1 千克等于 1000 克，1000 克里有 10 个 100 克，那么 2×10＝20（个）。 【指点迷津】 有些同学先算 1 个鸡蛋 50 克，然后 1000÷50，还没教过，结果就要弄错了。 【错例 3】一盒饼干连盒共重 2100 克，标签上印有“净含量 2 千克”。（1）饼干盒重多少克？（2）小明吃去了一半饼干后，剩下的饼干和盒子共重多少克？ 【思路点拨】（1）“净含量 2 千克”是指饼干重 2 千克，2100 克减去 2 千克（2000 克）等于 100 克，即饼干盒重 100 克；（2）一半的饼干重 1 千克（1000 克），2100－1000＝1100（克），所以，剩下的饼干和盒子共重 1100 克。 【指点迷津】（1）有些同学因为不懂“净含量 2 千克”的意思，可能导致对题意的误解；（2）题目中的单位又不一 样，要灵活地转化，然后再计算【错例 4】一个杯子装满水后连杯共重 860 克，倒出一半的水后，连杯共重 460 克，杯子里原来的水重多少克？这个 杯子重多少克？ 【思路点拨】倒倒出一半水，少了 860－460＝400（克），因此一半水就是 400 克，整杯水重 400×2＝800（克）；杯子重 860－800＝60（克）。 【指点迷津】杯子重和水重放在一起，有些同学就搞不清了，碰到这样的情况，不要乱，多分析、多比较，从正面想想，想不下去，再从反面想想，问题总会解决的。【错例 5】一袋橘子和一袋苹果共重 14 千克，且这袋苹果比这袋橘子重 2 千克，这袋苹果和这袋橘子各重多少千克？ 【思路点拨】先画出草图，然后观察图示，我们可以将苹果减去 2 千克，14－2＝12（千克），这时候苹果和橘子就 一样重了，12÷2＝6（千克），也就是橘子重 6 千克，苹果的重量为 6＋2＝8（千克）。 也可以将橘子加上 2 千克，14＋2＝16（千克），这时候橘子和苹果就一样重了，16÷2＝8（千克），也就是苹果重 8 千克，橘子的重量为 8－2＝6（千克）三年级（第三单元）|易错题【易错题 1】 判断题：周长相等的两个图形，它们的形状和大小也一定都一样。【错因分析】有的同学看到两个图形的周长相同，就认为它们的形状和大小都一样，这是因 为对周长的定义理解不透彻。 【思路点拨】周长指的是封闭图形一周的长度，它和形状没有关系，周长相等的图形的形状 可以是各种各样的。 【易错题 2】 一个长方形的长是 4 分米，宽是 6 厘米，它的周长是多少厘米？ 【错因分析】此题中两个数量的单位不同，同学们在解答本题时容易忽略单位的不同，直接就列式计算。【思路点拨】我们在解答问题时务必细心些，遇到如本题单位不同的问题，首先要将单位进 行统一，然后再列式计算。本题先将 4 分米化成 40 厘米，这个长方形的周长是（40+6）× 2=92（厘米）。【易错题 3】 有 12 个边长是 1 厘米的小正方形。如果拼成一个长方形，那么这个长方形的长最多是多少 厘米，这时宽是多少厘米？ 【错因分析】有的同学不加思考，想到什么就写什么，结果就会出错。 【思路点拨】我们应该先考虑 12 个正方形可以怎么摆，然后确定哪个摆法的长最大，如图所 示，共有三种摆法，一看就知道第一种摆法的长最多，为 12 厘米，这时宽为 1 厘米。【易错题 4】 如图所示，甲、乙两部分相比，周长哪个更长一些？ 【错因分析】这类题第一次做特别容易错，从表面上看好像是“乙”，其实，那是跟面积混淆了。 【思路点拨】仔细观察下图，甲的周长为 a＋b＋c，乙的周长也是 a＋b＋c，因此，它们的周长相等。【易错题5】 把 2 个长为 10 厘米、宽为 4 厘米的长方形拼在一起，拼成后的图形的周长是多少厘米？ 【错因分析】这种题非常典型，同学们做的时候一定要画图，然后标上相应的数据，否则容易做错。 【思路点拨】如图 1 所示，这是两个长方形，拼成后的图形有两种情况，如图 2、图 3 所示。 图 2 的周长为（10＋8）×2＝36（厘米），图 3 的周长为（20＋4）×2＝48（厘米）。
相关资料
更多
