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湘教版（2024）七年级上册地理第一章 让我们走进地理 教案（2课时）
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湘教版（2024）七年级上册地理第一章 让我们走进地理 教案（2课时）第一节 我们身边的地理 教案附作业设计+作业评价1.1我们身边的地理一、单选题（12分。每题2分）1．地理与日常生活关系密切。下列比赛适合在雪地上开展的是（ ）A．游泳 B．滑雪 C．赛马 D．冲浪【答案】B【详解】滑雪需要在有积雪的山地进行，B正确；A游泳和D冲浪需要在水里进行，AD错误；草原上草场广阔，适合赛马，C错误。故选B。2．下列问题中，不属于地理问题的是（ ）A．中华人民共和国是什么时候成立的 B．美丽的桂林山水是什么时候形成的C．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 D．宇宙到底有多大【答案】A【详解】中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题，故A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。3．下列关于学会解开地理之“谜”的叙述，错误的是（ ）A．学习地理仅仅了解地理事物的分布就够了 B．要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系C．要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问D．要多角度地观察、认识某些地理事物和现象【答案】A【详解】学习地理不仅仅了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系；要多角度地观察、认识某些地理事物和现象；要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问，故A错误，BCD正确。故选A。4．2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（ ）A．面积大、场地大 B．人口多、经济发达C．多山地、气温低 D．多平原、风速小【答案】C【详解】与北京相比，张家口承办雪上项目的主要原因是张家口纬度比北京高，降雪量大，积雪期长，加之张家口山区面积大，地势起伏大，多坡度适宜的地方，更适合开展雪上项目，C正确，D错误；与面积大、场地大无关，排除A；北京的经济更发达，排除B。故选C。5．2022年5月12日是第十四个全国防灾减灾日，今年的主题为“减轻灾害风险，守护美好家园”。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（ ）A．地震来临时，迅速跳楼逃生 B．滑坡发生时，近观震撼场景C．台风来临时，广告牌下避风 D．泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑【答案】D【详解】地震来临时，迅速跳楼逃生，会造成身体损伤，更加危险，A错误；滑坡发生时，应迅速远离滑坡区域，B错误；台风来临时，风力极大，广告牌不能挡风，站在广告牌下受台风影响大，C错误；泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑能更有效地脱离危险，D正确。故选D。【点睛】遇到泥石流应当往河道的两边山坡或是高地逃跑。逃跑的方向应当与泥石流的主流向呈垂直，这样生还的概率才会提高，切勿在逃离的时候向着滑坡的方向逃跑。6．下列自然灾害中，不属于气象灾害的是（ ）A．泥石流 B．寒潮 C．干旱 D．洪涝【答案】A【详解】我国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等；滑坡、泥石流、火山是地质灾害；A符合题意；故选A。二、填空题（12分）7．饮食（食）与地理环境的关系：不同的地区，物产不一样，饮食习惯也各有差异。例如：①南方地区多吃米饭；②北方地区多吃面食；③云贵川喜欢吃辣椒。【答案】 南方地区 北方地区 云贵川地区【详解】①南方地区主要属于亚热带季风气候，降水较多，有利于水稻生长，人们喜食米饭。②北方地区主要属于温带季风气候，降水较少，有利于小麦生长，人们喜欢吃面食，其中尤以馒头，面条和大饼为钟爱。③云贵川湿气比较重，尤其是冬季，他们吃辣椒有利于去除冷湿。8.服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。例如：①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，人们为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣。【答案】 阿拉伯人服饰 藏袍 因纽特人的服饰【详解】服饰的样式与地域特征有关。不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服饰的式样也各不相同。例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍，图①是阿拉伯人服饰；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的②“藏袍”。北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣，图③是因纽特人的服饰。9．读图，完成下列填空。（8分） (1)左图中的风车主要在 （填国家）、它的主要作用是 。该国还有哪些特色旅游资源吸引着世界游客？ 。(2)右图中的风车主要作用是 。【答案】(1) 荷兰 抽水和排水 荷兰自然环境优美，旅游资源丰富；如花卉郁金香、风车等吸引了世界各地的游客(2)发电【分析】本大题以荷兰的风车为材料，涉及风车的作用、荷兰的旅游资源等相关内容，考查学生掌握课本知识的能力和区域认知的地理素养。【详解】（1）左图中的风车主要在欧洲西部的国家－荷兰，由于地势低洼，容易积水，所以当时它的主要作用是抽水和排水。荷兰旅游资源丰富，是著名的郁金香王国，吸引了很多游客。右图中的风车主要作用是风力发电。附：作业评价表第二节 我们怎样学地理 教案附作业设计+作业评价第二节我们怎样学地理一、单选题（24分）1．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末）下列图例是来自某邻国的同学从“中国政区图”上描画下来的．可能描画错误的是（ ）A． B．C． D．【答案】B【详解】由图可知，四个选项中，选项ACD所示图例正确，分别代表国界、铁路、水库，ACD正确；选项B所示的图例代表的是长城，不是公路，B错误。故选B。2．（23-24七年级上·河北承德·期末）教室里贴有四幅地图：①世界地图；②中国地图；③磁县交通图；④磁县旅游图。如果想了解磁县有哪些旅游景点，应该选择（ ）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【详解】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图．自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等．日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图，想知道磁县有哪些旅游景点，要选择④磁县旅游图（城市旅游图），故选D。（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。3．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园4．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）A．东 B．西 C．南 D．北【答案】3．D 4．C【解析】3．读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实地面积相同，地理园与其他三园图幅大小相同，但比例尺更大，所以其实地距离比其他三园小，D正确，排除ABC，故选D。4．读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学楼的南方，南方为向阳面，光照较好。C正确，排除ABD，故选C。【点睛】比例尺等于图上距离比上实地距离，图幅大小相同的情况下，比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简略。（2024·新疆·中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。5．下列说法正确的是（ ）A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北C．林地在村庄的东南方向 D．村庄在林地的西北方向6．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色【答案】5．B 6．A【解析】5．根据指向标判断方向，由指向标可知，河流自南向北流，A错误，B正确；林地和村庄是正东和正西的位置关系，CD错误。故选B。6．比例尺、方向、图例和注记是地图的三要素，D排除；本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”比例尺，有方向、图例和注记，A正确，BC排除。故选A。【点睛】 地图上定向的方法很多，对于一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，根据指向标定向，一般来说，指向标箭头指向北方；有经纬网的地图，根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”来确定方向。（2024·山西吕梁·三模）手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图是小丽手机上某导航软件的界面示意图。据此完成下面小题。7．迎泽公园位于双塔公园的（ ）A．西北方向 B．东南方向 C．东北方向 D．西南方向8．若太原站和双喜广场的图上距离是3厘米，则两地的实际距离是（ ）A．4.5千米 B．45千米 C．450千米 D．450米9．当小丽用手指缩小地图查看地理事物时，地图的（ ）A．比例尺变大 B．显示范围变大C．内容变详细 D．指向标变向【答案】7．A 8．A 9．B【解析】7．根据指向标判定方向，箭头指北，因此迎泽公园位于双塔公园的西北方向，A正确，BCD错误。故选A。8．结合所学可知，图上1厘米代表实地距离1.5千米，则两地的实际距离是1.5×3=4.5千米，A正确，BCD错误。故选A。9．车载导航界面的图幅一定，用手指缩小地图查看具体路况时，那么比例尺会变小，图幅不会变化，显示的范围会变大，内容会变简略，指向标不变，B正确，ACD错误。故选B。【点睛】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。（2024·山西·中考真题）“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。10．育才中学位于荔湾社区的（ ）A．东北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．西北方向11．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）A．5分钟以内 B．5～10分钟C．10～15分钟 D．15分钟以上12．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力C．推进节能减排 D．提高居民生活品质【答案】10．C 11．A 12．D【解析】10．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。11．读图例可知，幸福社区和红星便利店同位于五分钟便民生活圈内，因此从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需五分钟以内。 BCD错误，故选A。12．根据题意可得，打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品质；不能缓解交通拥堵；不可提升居民的消费能力；也不能够推进节能减排。 ABC错误，故选D。【点睛】地图三要素分别是方向、比例尺、图例与注记。二、解答题（ 14分）1．（2024七年级上·全国·专题练习）深秋的周末，东北风（由东北吹向西南的风）带来了阵阵凉意，但这丝毫影响不了家住美丽小城——滨海市的小明、小畅和小佳的好心情，他们相约去湖滨公园划船游玩。读湖滨公园附近的平面分布示意图，完成下列问题。（1）图中方向的判断依据是 ，图中比例尺转换为文字式为 。（2）图中铁路的走向大致是 方向。图中①②③分别为小明、小畅、小佳的家。日常生活中，受火车噪声影响最大的是 家。（3）三位同学相约在湖泊西南方向的运动场附近会合，这个运动场是 （a/b）运动场。（4）船从A处划向B处，是 （顺风/逆风）行驶。若量得AB之间的图上距离为2厘米，且三位同学保持20米/分钟的速度，则从A处划向B处需要 分钟。【答案】(1) 指向标 图上l厘米代表实地距离500米(2) 南北 小佳(3)a(4) 逆风 50【分析】本题以湖滨公园附近的平面分布示意图为材料设置试题，涉及方向的判读、比例尺的表示形式及计算方面知识点，考查学生的理解与掌握能力。【详解】（1）由图可知，该图有指向标，需要根据指向标判断方向，图中比例尺为1：50000，转换为文字就是图上l厘米代表实地距离500米。（2）由图中指向标可知，图中铁路的走向大致是南北走向，图中③距离铁路最近，所以③处受影响最大，③是小佳的家。（3）由图中指向标可知，a运动场位于湖泊西南方向，b运动场位于湖泊西北方向，所以这个运动场是a运动场。（4）由题可知，当天吹的是东北风，所以从A划船向B处，是逆风行驶。AB之间图上距离是2厘米，图中比例尺为1：50000，所以实地距离是1000米，按20米/分钟的速度，从A到B需要50分钟。附：作业评价表 教学设计课题1.1我们身边的地理1.教学内容分析本节教材安排了解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情4部分内容，引导学生初步了解身边的地理。“解开地理之‘谜’”是针对初中学生的好奇心理，以设问的方式呈现一些地理现象和地理问题，以激发学生的求知欲，引发学生学习地理的兴趣。从人们的日常生活出发，向学生呈现“地理与日常生活”；人们的生产建设离不开地理学的原理和技术，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。不同的地域呈现的风土人情是不同的，一个地区的风土人情也最能体现当地的地理环境。人们常说“一方水土养一方人”，一个地域的民风无不打上一方环境的“烙印”。让学生知道风土人情地理紧密相连。2.学习者分析本节课是刚进入初中的学生，是小学自然到初中地理的一个衔接课程，对于“地理”这一名词抽象而陌生。地理到底学些什么？一般学生并不知道身边的很多现象属于地理现象，可以用地理的知识解释所发生的自然和社会现象。所以第一节主要是吸引学生的兴趣。3.学习目标确定与教学重难点课标摘要：学生能够初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境，协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择。课标分析：能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。学习目标：1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。（区域认知和综合思维）2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。（人地协调观和地理实践力）重点：1.认识到地理就在我们身边。2.培养学生学习地理和探索地理的兴趣难点：如何培养学生长久的地理学习兴趣。4.教学评价评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快地解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报交流能够列举三个及以上身边的地理事物，地理名词或专业术语运用准确，语句通顺，表情丰富能够列举两个身边的地理事物，地理名词或专业术语运用较准确，语句比较通顺能够列举一个身边的地理事物，没有使用地理名词或专业术语 ，过于口语化5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一：列举你一个发生在你身边但又不能解释的地理问题让同学帮解答。激趣导入：开学快闪共情，激励导入。大概介绍地理一词的由来告诉学生地理学习哪些内容？导入过渡：2024年7月5日湖南华容县团洲垸洞庭湖大堤决口，是什么原因呢？解开地理之谜随后教师再说两种现象问学生：1.为什么开学前的军训特别热呢？（地球公转）我们早晚为何气温不一样呢？（地球自转）为什么会有四季的变化？（地球公转）为什么有沙海茫茫也有碧波荡漾？（各地降水不一样）为什么会有城市和乡村不同聚落形态？（自然条件和人文条件不同）地震是如何发生的呢？（地壳运动）问题：列举你一个发生在你身边但又不能解释的地理问题让同学帮解答。兴趣挺高认真听、看学生七嘴八舌积极讨论发言学生们在跃跃欲试，想把问题说出来，又担心不是地理问题，但是很多学生大胆举手举例。参与积极性很高。吸引兴趣和拉近师生关系让学生明白地理学习的大致内容，做到心中有数举例身边的事例，吸引学生兴趣。学生参与课堂讨论能够说出一个地理问题的，个人课堂加5分，并能解释的再加5分。任务二：列举一个身边吃、穿、住、行与地理有关系的日常生活例子导入：2024年7月5日湖南华容县团洲垸洞庭湖大堤决口，房子被淹，人们连夜搬迁，严重影响着人们的生活、生产甚至生命财产。二、地理与日常生活1.地理与日常穿衣：认识下列服饰吗？分别是哪里的代表性服饰呢？为什么各地服饰会产生差异呢？2.各地的美食为何不同呢？3.不同地区传统房屋为何建筑材料不同？4.地域不同，交通工具、运输方式不同？合作探讨：列举一个身边吃、穿、住、行与地理有关系的日常生活例子。学生们热烈讨论：服饰与当地的自然环境有着紧密联系学生们热烈讨论：当地的饮食与自然环境有关学生们热烈讨论：传统房屋体现当地的自然环境，通常是就地取材。学生们热烈讨论：由于地形、气候、河流等不同，交通运输也就呈现不同的方式，地理与交通路线的选择。合作探究学生积极参与通过日常的衣食住行吸引学生的兴趣并引导学生综合思考，树立生活与地理环境密不可分的理念。通过合作探究让学生明白地理就在我们身边。能够举一个地理与日常生活有关的例子（每个事例得5分）任务三：列举身边的小商店或饮食店或其他商业活动的开展需要考虑哪些地理问题。过渡：利用情景。团洲垸洞庭湖被冲破堤防的滔滔水流已经停歇，但排涝抢险工作才刚刚开始，灾民安置保障及灾后家园重建工作也依旧任重道远。合作讨论：1.从奶场到牛奶销售与地址的选址需要考虑哪些因素？为何山北黄牛下地山南水牛犁田呢？（师：因地制宜发展农业）播放视频：全球气候变暖，影响人们的生产、生活。师概括：工程建设与交通、商业网点、城市规划、环境问题的解决。合作完成：课本P7第一个“活动”。师：列举身边的小商店或饮食店或其他商业活动的开展需要考虑哪些地理问题。合作讨论：1.考虑到原料、能源、水源、市场、资金和运输等条件。2.北方降水少，南方降水多。认真观看视频，感叹气候变暖的危害，受到保护环境教育。合作完成：积极参与，热情很高培养综合思维能力和团队合作能力保护环境，核心素养的培养学会团队学习，效率更高培养综合思维列举一列并能够说出其中一个考虑因素得5分。任务四：列举一项适合本地开展的体育运动或风俗习惯或民族艺术等。师：一方水土养一方人。不同的民族也有不同的风俗民情。师：解释“风俗民情”。一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯等的总称。老师利用旅游资源，当地语言不同加以展示，老师并用当地语言说。师：同学们说说自己老家的地方语言并翻译给同学们。师：播放不同地区的民族音乐，让学生猜是哪些地区的民乐？师概括：地理学在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。学生感到很有趣，积极性高涨。纷纷举手对于部分同学有点难度，但是多数同学能够猜出来。吸引兴趣和综合分析活跃课堂气氛，吸引兴趣，培养综合思维任务六：怎样学好地理师：通过本节课的学习，你认为怎样学习好地理？合作完成：根据下列材料，完成相关任务。（课本P7）纷纷发言。等等。课堂完成活动第1题。课后合作完成第2题。并评比展示。学习方法指导培养动手能力和区域认知6.课堂小结：1.1我们身边的地理解开地理之“迷”地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情7.板书设计8.课堂练习：1．2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（C ）A．面积大、场地大 B．人口多、经济发达 C．多山地、气温低 D．多平原、风速小2．2022年5月12日是第十四个全国防灾减灾日，今年的主题为“减轻灾害风险，守护美好家园”。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（D）A．地震来临时，迅速跳楼逃生 B．滑坡发生时，近观震撼场景C．台风来临时，广告牌下避风 D．泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。请把环境描述与下图的服饰配对。①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，人们为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣。中考新考法·跨历史史实）造纸术是我国古代四大发明之一，是书写材料的一次进步，推动了世界文化的发展。读造纸生产相关示意图，完成下列问题(1)纸张生产中需要利用的资源有 水、土地、森林、煤炭 。(2)除森林之外，可以造纸的原料还包括小麦、玉米秸秆、芦苇等 。（任举一例）(3）纸张生产过程中可能产生的环境问题是 森林破坏；水土流失；水资源污染；大气污染等。（任答一点）(4)（中考新考法·建议开放）近年来“绿色环保”理念逐渐深入人心，请你从日常生活纸张使用的角度给出更好的建议。（任答一点）人人当好护林员，建设绿色大家园；保护一片绿地，撑起一片蓝天；造林爱林护林，重现碧水蓝天等。(5)（中考新考法·宣传语开放）环保人士针对森林保护准备加大宣传力度，请你帮助他们设计一条宣传语。节约用纸（双面用纸）；纸张回收重复利用；无纸化办公等7.拓展学习设计：完成调查学生自身所属民族，每个学生通过访问、长辈讲解和利用互联网了解本民族的风土人情（包括民族服饰、节日、举办的活动、是否有图腾、传统的建筑特色、信仰和语言等）在下一次上课时进行口头汇报。8.特色学习资源分析、技术手段应用说明1.特色学习资源分析：（1）开学快闪，收学生的心和动员学生努力学习。（2）团洲垸被淹作为主情景贯穿本节课的始终，根据新闻时事，感知地理就在身边以及对生产生活的运用。（3）地球气候变暖，给学生感受保护环境的重要性，进行核心素养的培养。（4）拓展学习设计，让学生进一步感受地理就在身边。2.技术手段应用说明：（1）利用信息技术制作小视频。（2）利用互联网查阅资料等。9.教学反思与改进本节课是初中学习杰出地理的第一节课，重点在于培养学生的兴趣。老师结合时事新闻作为主情景，开始上课通过快闪对学生进行鼓励，在课堂大量使用有趣的地方语言、动听的歌曲，学生喜欢的视频，课堂气氛活跃，学习积极性高涨。制作小报和拓展学习，丰富了学生的知识和锻炼动手能力以及合作参与能力锻炼。不足之处：课堂容量有点大，学生发言不够尽兴。 等级优秀良好一般分数（满分32分）26——3222——2520——22教学设计课题1.2我们怎样学地理1.教学内容分析本节内容主要是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。本节教材安排了学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察4部分内容。2.学习者分析第一节学生知道了地理就在我们身边，那我们该如何学习地理，学生还是不清楚的，可以再接下来的学习中慢慢学习。第二节就是解决我们怎么去学习地理的问题，有什么地理工具室我们需要掌握、需要学习怎么使用的。比如比例尺在小学有所接触，但是比例尺的运用，方向判断以及基本的图例和注记小学还没有掌握，这节课就会深入去学习一下，本节课不是很难，基本上都能够接受。3.学习目标确定与教学重难点课标摘要：1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。课标分析：重视培养学生读图、识图和用图的能力；达到学以致用；关注数字地图的应用，感悟信息技术发展给人们生活带来的便捷。学习目标：1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义；能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。（地理实践力）2.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例。（地理实践力和区域认知）3.能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。（综合思维、地理实践力）4.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。（地理实践力、区域认知、综合思维）重点：掌握地图三要素难点：比例尺大小比较、比例尺大小与表示范围大小、比例尺计算4.教学评价评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）自主完成能够熟练地说出比例尺定义和三种表达方式以及数字式的两种表达方式能够说出比例尺定义和三种表达方式在同学的提示下能够说出比例尺定义和三种表达方式合作完成学习态度认真负责，努力达成所有驱动性任务。认真参与，在同伴协助下达成大部分驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任课堂评价（45%）问题解决能主动思考、探究解决所有驱动性问题经老师或同学提醒能积极思考、探究解决大部分驱动性问题很少主动思考、探究解决问题讨论发言能积极正确地回答老师提出的大多数问题能比较正确地回答老师提出的部分问题很少回答老师提出的问题成果展示（30%）汇报交流能够清晰、流畅、准确地说出本节课的收获，获得大家好评。能够较好地说出本节课的收获，本节课知识还有待补充完善。能够说出本节课少部分收获，本节课知识还需较多地补充完善。5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一：1.你见过哪些类型的地图。导入：利用主题情景寻找湖南省华容县在哪里引出地图。师：什么是地图？地图是用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。你见过哪些地图？学生积极说出很多种地图调动学生积极性任务二：地图有哪三要素（纸质和电子的）1.自主学习：地图需包括哪些要素？（仔细读图）方向、比例尺、图例和注记培养学习积极性和主动学习能力。举手回答：每回答对得5分。任务三：地图上没有指向标和有指向标如何判断方向。1.方向有哪些？表示方向的字母？师：相同图幅，不同的比例尺，表示范围和内容不同。2.图上没有指向标如何判断？3.图上指向标一般指哪里？有指向标如何判断？4.判读方向：（1）教学楼在花坛的 _______方向体育场在科技楼的______方向池塘在宿舍楼的______方向图书馆在体育场的______方向火车站在宾馆的_ 方向。5.合作讨论：河流流向或山脉走向如何表示？6.课堂小练：1.东（E）、南（S)、西（W)、北（N)，东北、东南、西南、西北2.上北下南，左西右东3.指向标箭头的指向一般为北向。平移方向做方向的直角坐标，然后按照上北下南，左西右东。4.判读方向（1）正北、东南、西南、西北（2）西北采用“平移法”5.学生经济讨论，单向流向提醒即会，双向不容易。经过讲解，很快掌握。单向：自西向东、自北向南双向：东西走向、东北——西南走向6.课堂小练：①自西向东②自西南向东北③自东北向西南④东西走向⑤西北－东南⑥东北-西南问题不难，培养学习积极性。1.2.3题，每回答对一题得5分。检测学生掌握程度。培养综合思维。每对一答案得5分。任务四：说出两种野外判断方向的方法。在野外或生活中有哪些定向的方法？学生非常积极举手回答。指南针、太阳、北极星、树叶、年轮、手表等培养学习地理的兴趣。每说出一个得5分。任务五：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系1.自主学习：比例尺公式？比例尺有哪些表示方式？2.合作讨论：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系？（提示：以P11图1-26和1—27为例填写下表）3.地图的三要素——图例和注记。4.教师简单解释，特别注意河流粗细介绍流向。自主学习：5.地图分类—旧的纸质地图和现代地图，现代地图有哪些特点？师：总结。地图的选择方法。出现“地形、气候、植被、交通”等地理词汇时，找相关词汇的选项。乘车选交通；公园、商场选导游；时事政治选政区。出现具体位置、个人出行选电子地图；国家、企业业务选遥感。比例尺等于图上距离除以实际距离。数字式、文字式、线段式2.合作讨论：学生讨论热烈。比例尺的大小与表示范围、内容详略程度的关系3.学习积极记忆常见的图例符号4.河流细端为发源端，粗端为注入端自主学习5，回答:遥感和电子地图。遥感图像：具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。电子地图：克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。培养自主学习和合作学习能力。每回答对一个答案得5分。任务六：说出你有哪些学习地理的好方法。除了学会阅读地图，说出你还有哪些学习地理的好方法？讨论完成实践与探究（P15）学会收集地理信息；学会思考地理问题；学会开展地理考察阅读地理图书；访问互联网站；参观自然博物馆；天文观测等吸引学习地理的兴趣和积极性。每说出两种方法得5分。6.板书设计7.拓展学习设计：判断学校校门的方位和图书馆所在的方位。 8.课堂作业：（2024·河北·模拟预测）2024年五一假期，家住石家庄的小林同学计划到河北省博物院参观游览，下图示意小林同学用手机查询的交通出行信息。据此完成下面小题。1．小林去往博物院的大致行进方向是（ C ）A．先向东再向北 B．先向南再向东C．先向北再向西 D．先向西再向南2．小林想提前了解博物院周边的餐馆位置，他可以（ B ）A．缩小地图比例尺，查看更大的范围B．放大地图比例尺，查看更详细信息C．缩小地图比例尺，查多详细信息D．放大地图比例尺，查看更大的范围3．到达博物院后，小林想知道各场馆的位置，他应该查阅（ C ）A．河北省地形图 B．石家庄政区图 C．博物院平面图 D．博物院位置图（2024·黑龙江·中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。4．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（ D ）A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图5．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（ A ）A．比例尺 B．方向 C．图例和注记 D．以上三个都不对（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。6．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）A.药材园 B.桂花园 C.苗木园 D.地理园7．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）A．东 B．西 C．南 D．北（2024·宁夏·中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。地图是日常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。指出校园平面图中缺失的地图基本要素方向，并将其补充在图中适当位置。（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。（运动场、活动广场）（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。（4）评价该校园设计是否合理？并说明理由。（合理或不合理 合理，理由：道路主干道宽阔；或不合理，理由：实验楼到达避难场所距离较远。 ）（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。（电子地图。）9.特色学习资源分析、技术手段应用说明。特色资源：引用大家关心的洪涝灾害导入；技术手段：使用多媒体技术教学。10.教学反思与改进本节课根据地理核心素养的要求引导学生，学生课堂活跃，积极回答问题。实践与探究锻炼学生综合思维和地理实践力。等级优秀良好一般分数（满分38分）30——3826——2922——25
湘教版（2024）七年级上册地理第一章 让我们走进地理 教案（2课时）第一节 我们身边的地理 教案附作业设计+作业评价1.1我们身边的地理一、单选题（12分。每题2分）1．地理与日常生活关系密切。下列比赛适合在雪地上开展的是（ ）A．游泳 B．滑雪 C．赛马 D．冲浪【答案】B【详解】滑雪需要在有积雪的山地进行，B正确；A游泳和D冲浪需要在水里进行，AD错误；草原上草场广阔，适合赛马，C错误。故选B。2．下列问题中，不属于地理问题的是（ ）A．中华人民共和国是什么时候成立的 B．美丽的桂林山水是什么时候形成的C．昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 D．宇宙到底有多大【答案】A【详解】中华人民共和国是什么时候成立的属于历史问题，故A符合题意，BCD不符合题意，故选择A。3．下列关于学会解开地理之“谜”的叙述，错误的是（ ）A．学习地理仅仅了解地理事物的分布就够了 B．要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系C．要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问D．要多角度地观察、认识某些地理事物和现象【答案】A【详解】学习地理不仅仅了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系；要多角度地观察、认识某些地理事物和现象；要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问，故A错误，BCD正确。故选A。4．2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（ ）A．面积大、场地大 B．人口多、经济发达C．多山地、气温低 D．多平原、风速小【答案】C【详解】与北京相比，张家口承办雪上项目的主要原因是张家口纬度比北京高，降雪量大，积雪期长，加之张家口山区面积大，地势起伏大，多坡度适宜的地方，更适合开展雪上项目，C正确，D错误；与面积大、场地大无关，排除A；北京的经济更发达，排除B。故选C。5．2022年5月12日是第十四个全国防灾减灾日，今年的主题为“减轻灾害风险，守护美好家园”。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（ ）A．地震来临时，迅速跳楼逃生 B．滑坡发生时，近观震撼场景C．台风来临时，广告牌下避风 D．泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑【答案】D【详解】地震来临时，迅速跳楼逃生，会造成身体损伤，更加危险，A错误；滑坡发生时，应迅速远离滑坡区域，B错误；台风来临时，风力极大，广告牌不能挡风，站在广告牌下受台风影响大，C错误；泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑能更有效地脱离危险，D正确。故选D。【点睛】遇到泥石流应当往河道的两边山坡或是高地逃跑。逃跑的方向应当与泥石流的主流向呈垂直，这样生还的概率才会提高，切勿在逃离的时候向着滑坡的方向逃跑。6．下列自然灾害中，不属于气象灾害的是（ ）A．泥石流 B．寒潮 C．干旱 D．洪涝【答案】A【详解】我国是气象灾害严重的国家，主要气象灾害有洪涝、干旱、寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等；滑坡、泥石流、火山是地质灾害；A符合题意；故选A。二、填空题（12分）7．饮食（食）与地理环境的关系：不同的地区，物产不一样，饮食习惯也各有差异。例如：①南方地区多吃米饭；②北方地区多吃面食；③云贵川喜欢吃辣椒。【答案】 南方地区 北方地区 云贵川地区【详解】①南方地区主要属于亚热带季风气候，降水较多，有利于水稻生长，人们喜食米饭。②北方地区主要属于温带季风气候，降水较少，有利于小麦生长，人们喜欢吃面食，其中尤以馒头，面条和大饼为钟爱。③云贵川湿气比较重，尤其是冬季，他们吃辣椒有利于去除冷湿。8.服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。例如：①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，人们为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣。【答案】 阿拉伯人服饰 藏袍 因纽特人的服饰【详解】服饰的样式与地域特征有关。不同的地区，气候条件不同，风俗习惯也不同，其服饰的式样也各不相同。例如，在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色而宽松的长袍，图①是阿拉伯人服饰；在气温日较差很大的雪域高原，藏族牧民往往穿一条胳膊可以露在外面的②“藏袍”。北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣，图③是因纽特人的服饰。9．读图，完成下列填空。（8分） (1)左图中的风车主要在 （填国家）、它的主要作用是 。该国还有哪些特色旅游资源吸引着世界游客？ 。(2)右图中的风车主要作用是 。【答案】(1) 荷兰 抽水和排水 荷兰自然环境优美，旅游资源丰富；如花卉郁金香、风车等吸引了世界各地的游客(2)发电【分析】本大题以荷兰的风车为材料，涉及风车的作用、荷兰的旅游资源等相关内容，考查学生掌握课本知识的能力和区域认知的地理素养。【详解】（1）左图中的风车主要在欧洲西部的国家－荷兰，由于地势低洼，容易积水，所以当时它的主要作用是抽水和排水。荷兰旅游资源丰富，是著名的郁金香王国，吸引了很多游客。右图中的风车主要作用是风力发电。附：作业评价表第二节 我们怎样学地理 教案附作业设计+作业评价第二节我们怎样学地理一、单选题（24分）1．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末）下列图例是来自某邻国的同学从“中国政区图”上描画下来的．可能描画错误的是（ ）A． B．C． D．【答案】B【详解】由图可知，四个选项中，选项ACD所示图例正确，分别代表国界、铁路、水库，ACD正确；选项B所示的图例代表的是长城，不是公路，B错误。故选B。2．（23-24七年级上·河北承德·期末）教室里贴有四幅地图：①世界地图；②中国地图；③磁县交通图；④磁县旅游图。如果想了解磁县有哪些旅游景点，应该选择（ ）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【详解】在庞大的地图家族中，有自然地图和社会经济地图．自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等，社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等．日常生活中，我们应根据实际需要选择合适的地图，想知道磁县有哪些旅游景点，要选择④磁县旅游图（城市旅游图），故选D。（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。3．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）A．药材园 B．桂花园 C．苗木园 D．地理园4．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）A．东 B．西 C．南 D．北【答案】3．D 4．C【解析】3．读图可知，药材园、桂花园、苗木园图幅大小相同，且比例尺相同，所以其实地面积相同，地理园与其他三园图幅大小相同，但比例尺更大，所以其实地距离比其他三园小，D正确，排除ABC，故选D。4．读图可知，指向标指向左侧，指向标指向北，所以①位于教学楼的北方，②位于教学楼的南方，南方为向阳面，光照较好。C正确，排除ABD，故选C。【点睛】比例尺等于图上距离比上实地距离，图幅大小相同的情况下，比例尺越大，范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简略。（2024·新疆·中考真题）某校地理社团到M村考察时，看到了如图所示的平面图。读图完成下面小题。5．下列说法正确的是（ ）A．河流自西南流向东北 B．河流自南流向北C．林地在村庄的东南方向 D．村庄在林地的西北方向6．本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”（ ）A．比例尺 B．方向 C．图例 D．颜色【答案】5．B 6．A【解析】5．根据指向标判断方向，由指向标可知，河流自南向北流，A错误，B正确；林地和村庄是正东和正西的位置关系，CD错误。故选B。6．比例尺、方向、图例和注记是地图的三要素，D排除；本图无法估算村庄到林地的距离，是因为缺少了地图的“语言”比例尺，有方向、图例和注记，A正确，BC排除。故选A。【点睛】 地图上定向的方法很多，对于一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，根据指向标定向，一般来说，指向标箭头指向北方；有经纬网的地图，根据“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”来确定方向。（2024·山西吕梁·三模）手机地图的出现，方便了人们的日常出行。下图是小丽手机上某导航软件的界面示意图。据此完成下面小题。7．迎泽公园位于双塔公园的（ ）A．西北方向 B．东南方向 C．东北方向 D．西南方向8．若太原站和双喜广场的图上距离是3厘米，则两地的实际距离是（ ）A．4.5千米 B．45千米 C．450千米 D．450米9．当小丽用手指缩小地图查看地理事物时，地图的（ ）A．比例尺变大 B．显示范围变大C．内容变详细 D．指向标变向【答案】7．A 8．A 9．B【解析】7．根据指向标判定方向，箭头指北，因此迎泽公园位于双塔公园的西北方向，A正确，BCD错误。故选A。8．结合所学可知，图上1厘米代表实地距离1.5千米，则两地的实际距离是1.5×3=4.5千米，A正确，BCD错误。故选A。9．车载导航界面的图幅一定，用手指缩小地图查看具体路况时，那么比例尺会变小，图幅不会变化，显示的范围会变大，内容会变简略，指向标不变，B正确，ACD错误。故选B。【点睛】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。（2024·山西·中考真题）“15分钟便民生活圈”是以社区为中心，市民步行直线距离仅需15分钟即可享受购物、社交、文化、休闲、医疗、健身、教育等多种便民服务。下图示意幸福社区“15分钟便民生活图”。据此完成下面小题。10．育才中学位于荔湾社区的（ ）A．东北方向 B．西南方向 C．东南方向 D．西北方向11．从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需要（ ）A．5分钟以内 B．5～10分钟C．10～15分钟 D．15分钟以上12．打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是（ ）A．缓解交通拥挤 B．提升居民消费能力C．推进节能减排 D．提高居民生活品质【答案】10．C 11．A 12．D【解析】10．读图可知，图中有指向标，而育才中学位于荔湾社区的东南方向， ABD错误，故选C。11．读图例可知，幸福社区和红星便利店同位于五分钟便民生活圈内，因此从幸福社区到红星便利店的直线距离步行需五分钟以内。 BCD错误，故选A。12．根据题意可得，打造“15分钟便民生活圈”的主要目的是提高居民生活品质；不能缓解交通拥堵；不可提升居民的消费能力；也不能够推进节能减排。 ABC错误，故选D。【点睛】地图三要素分别是方向、比例尺、图例与注记。二、解答题（ 14分）1．（2024七年级上·全国·专题练习）深秋的周末，东北风（由东北吹向西南的风）带来了阵阵凉意，但这丝毫影响不了家住美丽小城——滨海市的小明、小畅和小佳的好心情，他们相约去湖滨公园划船游玩。读湖滨公园附近的平面分布示意图，完成下列问题。（1）图中方向的判断依据是 ，图中比例尺转换为文字式为 。（2）图中铁路的走向大致是 方向。图中①②③分别为小明、小畅、小佳的家。日常生活中，受火车噪声影响最大的是 家。（3）三位同学相约在湖泊西南方向的运动场附近会合，这个运动场是 （a/b）运动场。（4）船从A处划向B处，是 （顺风/逆风）行驶。若量得AB之间的图上距离为2厘米，且三位同学保持20米/分钟的速度，则从A处划向B处需要 分钟。【答案】(1) 指向标 图上l厘米代表实地距离500米(2) 南北 小佳(3)a(4) 逆风 50【分析】本题以湖滨公园附近的平面分布示意图为材料设置试题，涉及方向的判读、比例尺的表示形式及计算方面知识点，考查学生的理解与掌握能力。【详解】（1）由图可知，该图有指向标，需要根据指向标判断方向，图中比例尺为1：50000，转换为文字就是图上l厘米代表实地距离500米。（2）由图中指向标可知，图中铁路的走向大致是南北走向，图中③距离铁路最近，所以③处受影响最大，③是小佳的家。（3）由图中指向标可知，a运动场位于湖泊西南方向，b运动场位于湖泊西北方向，所以这个运动场是a运动场。（4）由题可知，当天吹的是东北风，所以从A划船向B处，是逆风行驶。AB之间图上距离是2厘米，图中比例尺为1：50000，所以实地距离是1000米，按20米/分钟的速度，从A到B需要50分钟。附：作业评价表 教学设计课题1.1我们身边的地理1.教学内容分析本节教材安排了解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情4部分内容，引导学生初步了解身边的地理。“解开地理之‘谜’”是针对初中学生的好奇心理，以设问的方式呈现一些地理现象和地理问题，以激发学生的求知欲，引发学生学习地理的兴趣。从人们的日常生活出发，向学生呈现“地理与日常生活”；人们的生产建设离不开地理学的原理和技术，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。不同的地域呈现的风土人情是不同的，一个地区的风土人情也最能体现当地的地理环境。人们常说“一方水土养一方人”，一个地域的民风无不打上一方环境的“烙印”。让学生知道风土人情地理紧密相连。2.学习者分析本节课是刚进入初中的学生，是小学自然到初中地理的一个衔接课程，对于“地理”这一名词抽象而陌生。地理到底学些什么？一般学生并不知道身边的很多现象属于地理现象，可以用地理的知识解释所发生的自然和社会现象。所以第一节主要是吸引学生的兴趣。3.学习目标确定与教学重难点课标摘要：学生能够初步认识地理环境是人类生存的基础，人类活动深刻影响着地理环境，协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择。课标分析：能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。学习目标：1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘，能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增强对地理事物和现象的好奇心，逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。（区域认知和综合思维）2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。（人地协调观和地理实践力）重点：1.认识到地理就在我们身边。2.培养学生学习地理和探索地理的兴趣难点：如何培养学生长久的地理学习兴趣。4.教学评价评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）学习兴趣对本节课有浓厚的学习兴趣对本节课有较高的学习兴趣对本节课知识学习兴趣一般学习态度学习态度认真负责，努力达成驱动性任务认真参与，在同伴协助下努力实现达成驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务合作交流（35%）与人合作主动和同学配合，乐于帮助同学基本能和同学配合，能够做好自己分内工作在老师的督促下才和同学合作，喜欢个人学习与人沟通态度谦虚，认真倾听同学意见，能合作愉快地解决问题会倾听同学意见，基本能和同学合作解决问题不太喜欢发言和倾听同学意见，不喜欢和同学合作解决问题成果展示（40%）汇报交流能够列举三个及以上身边的地理事物，地理名词或专业术语运用准确，语句通顺，表情丰富能够列举两个身边的地理事物，地理名词或专业术语运用较准确，语句比较通顺能够列举一个身边的地理事物，没有使用地理名词或专业术语 ，过于口语化5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一：列举你一个发生在你身边但又不能解释的地理问题让同学帮解答。激趣导入：开学快闪共情，激励导入。大概介绍地理一词的由来告诉学生地理学习哪些内容？导入过渡：2024年7月5日湖南华容县团洲垸洞庭湖大堤决口，是什么原因呢？解开地理之谜随后教师再说两种现象问学生：1.为什么开学前的军训特别热呢？（地球公转）我们早晚为何气温不一样呢？（地球自转）为什么会有四季的变化？（地球公转）为什么有沙海茫茫也有碧波荡漾？（各地降水不一样）为什么会有城市和乡村不同聚落形态？（自然条件和人文条件不同）地震是如何发生的呢？（地壳运动）问题：列举你一个发生在你身边但又不能解释的地理问题让同学帮解答。兴趣挺高认真听、看学生七嘴八舌积极讨论发言学生们在跃跃欲试，想把问题说出来，又担心不是地理问题，但是很多学生大胆举手举例。参与积极性很高。吸引兴趣和拉近师生关系让学生明白地理学习的大致内容，做到心中有数举例身边的事例，吸引学生兴趣。学生参与课堂讨论能够说出一个地理问题的，个人课堂加5分，并能解释的再加5分。任务二：列举一个身边吃、穿、住、行与地理有关系的日常生活例子导入：2024年7月5日湖南华容县团洲垸洞庭湖大堤决口，房子被淹，人们连夜搬迁，严重影响着人们的生活、生产甚至生命财产。二、地理与日常生活1.地理与日常穿衣：认识下列服饰吗？分别是哪里的代表性服饰呢？为什么各地服饰会产生差异呢？2.各地的美食为何不同呢？3.不同地区传统房屋为何建筑材料不同？4.地域不同，交通工具、运输方式不同？合作探讨：列举一个身边吃、穿、住、行与地理有关系的日常生活例子。学生们热烈讨论：服饰与当地的自然环境有着紧密联系学生们热烈讨论：当地的饮食与自然环境有关学生们热烈讨论：传统房屋体现当地的自然环境，通常是就地取材。学生们热烈讨论：由于地形、气候、河流等不同，交通运输也就呈现不同的方式，地理与交通路线的选择。合作探究学生积极参与通过日常的衣食住行吸引学生的兴趣并引导学生综合思考，树立生活与地理环境密不可分的理念。通过合作探究让学生明白地理就在我们身边。能够举一个地理与日常生活有关的例子（每个事例得5分）任务三：列举身边的小商店或饮食店或其他商业活动的开展需要考虑哪些地理问题。过渡：利用情景。团洲垸洞庭湖被冲破堤防的滔滔水流已经停歇，但排涝抢险工作才刚刚开始，灾民安置保障及灾后家园重建工作也依旧任重道远。合作讨论：1.从奶场到牛奶销售与地址的选址需要考虑哪些因素？为何山北黄牛下地山南水牛犁田呢？（师：因地制宜发展农业）播放视频：全球气候变暖，影响人们的生产、生活。师概括：工程建设与交通、商业网点、城市规划、环境问题的解决。合作完成：课本P7第一个“活动”。师：列举身边的小商店或饮食店或其他商业活动的开展需要考虑哪些地理问题。合作讨论：1.考虑到原料、能源、水源、市场、资金和运输等条件。2.北方降水少，南方降水多。认真观看视频，感叹气候变暖的危害，受到保护环境教育。合作完成：积极参与，热情很高培养综合思维能力和团队合作能力保护环境，核心素养的培养学会团队学习，效率更高培养综合思维列举一列并能够说出其中一个考虑因素得5分。任务四：列举一项适合本地开展的体育运动或风俗习惯或民族艺术等。师：一方水土养一方人。不同的民族也有不同的风俗民情。师：解释“风俗民情”。一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯等的总称。老师利用旅游资源，当地语言不同加以展示，老师并用当地语言说。师：同学们说说自己老家的地方语言并翻译给同学们。师：播放不同地区的民族音乐，让学生猜是哪些地区的民乐？师概括：地理学在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。学生感到很有趣，积极性高涨。纷纷举手对于部分同学有点难度，但是多数同学能够猜出来。吸引兴趣和综合分析活跃课堂气氛，吸引兴趣，培养综合思维任务六：怎样学好地理师：通过本节课的学习，你认为怎样学习好地理？合作完成：根据下列材料，完成相关任务。（课本P7）纷纷发言。等等。课堂完成活动第1题。课后合作完成第2题。并评比展示。学习方法指导培养动手能力和区域认知6.课堂小结：1.1我们身边的地理解开地理之“迷”地理与日常生活地理与生产建设地理与风土人情7.板书设计8.课堂练习：1．2022年冬季奥运会在北京和张家口举行。北京分赛场承办冰上项目，张家口分赛场承办雪上项目。张家口承办雪上项目的主要原因是（C ）A．面积大、场地大 B．人口多、经济发达 C．多山地、气温低 D．多平原、风速小2．2022年5月12日是第十四个全国防灾减灾日，今年的主题为“减轻灾害风险，守护美好家园”。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（D）A．地震来临时，迅速跳楼逃生 B．滑坡发生时，近观震撼场景C．台风来临时，广告牌下避风 D．泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑服饰（衣）与地理环境的关系：不同的地区，气候条件不同，其服饰的式样也各不相同。请把环境描述与下图的服饰配对。①在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢穿白色、宽松的长袍；②在高寒的青藏高原，人们为了适应昼夜温差大的气候，喜欢穿藏袍；③北极地区的因纽特人为了适应酷寒的极地气候，穿厚厚的皮衣。中考新考法·跨历史史实）造纸术是我国古代四大发明之一，是书写材料的一次进步，推动了世界文化的发展。读造纸生产相关示意图，完成下列问题(1)纸张生产中需要利用的资源有 水、土地、森林、煤炭 。(2)除森林之外，可以造纸的原料还包括小麦、玉米秸秆、芦苇等 。（任举一例）(3）纸张生产过程中可能产生的环境问题是 森林破坏；水土流失；水资源污染；大气污染等。（任答一点）(4)（中考新考法·建议开放）近年来“绿色环保”理念逐渐深入人心，请你从日常生活纸张使用的角度给出更好的建议。（任答一点）人人当好护林员，建设绿色大家园；保护一片绿地，撑起一片蓝天；造林爱林护林，重现碧水蓝天等。(5)（中考新考法·宣传语开放）环保人士针对森林保护准备加大宣传力度，请你帮助他们设计一条宣传语。节约用纸（双面用纸）；纸张回收重复利用；无纸化办公等7.拓展学习设计：完成调查学生自身所属民族，每个学生通过访问、长辈讲解和利用互联网了解本民族的风土人情（包括民族服饰、节日、举办的活动、是否有图腾、传统的建筑特色、信仰和语言等）在下一次上课时进行口头汇报。8.特色学习资源分析、技术手段应用说明1.特色学习资源分析：（1）开学快闪，收学生的心和动员学生努力学习。（2）团洲垸被淹作为主情景贯穿本节课的始终，根据新闻时事，感知地理就在身边以及对生产生活的运用。（3）地球气候变暖，给学生感受保护环境的重要性，进行核心素养的培养。（4）拓展学习设计，让学生进一步感受地理就在身边。2.技术手段应用说明：（1）利用信息技术制作小视频。（2）利用互联网查阅资料等。9.教学反思与改进本节课是初中学习杰出地理的第一节课，重点在于培养学生的兴趣。老师结合时事新闻作为主情景，开始上课通过快闪对学生进行鼓励，在课堂大量使用有趣的地方语言、动听的歌曲，学生喜欢的视频，课堂气氛活跃，学习积极性高涨。制作小报和拓展学习，丰富了学生的知识和锻炼动手能力以及合作参与能力锻炼。不足之处：课堂容量有点大，学生发言不够尽兴。 等级优秀良好一般分数（满分32分）26——3222——2520——22教学设计课题1.2我们怎样学地理1.教学内容分析本节内容主要是让学生了解学习地理的基本方法，指明地理知识获取的途径，为后续的学习打下基础。本节教材安排了学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题和开展地理考察4部分内容。2.学习者分析第一节学生知道了地理就在我们身边，那我们该如何学习地理，学生还是不清楚的，可以再接下来的学习中慢慢学习。第二节就是解决我们怎么去学习地理的问题，有什么地理工具室我们需要掌握、需要学习怎么使用的。比如比例尺在小学有所接触，但是比例尺的运用，方向判断以及基本的图例和注记小学还没有掌握，这节课就会深入去学习一下，本节课不是很难，基本上都能够接受。3.学习目标确定与教学重难点课标摘要：1.根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。2.结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。3.结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。课标分析：重视培养学生读图、识图和用图的能力；达到学以致用；关注数字地图的应用，感悟信息技术发展给人们生活带来的便捷。学习目标：1.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义；能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。（地理实践力）2.了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用实例。（地理实践力和区域认知）3.能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识，初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。（综合思维、地理实践力）4.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。（地理实践力、区域认知、综合思维）重点：掌握地图三要素难点：比例尺大小比较、比例尺大小与表示范围大小、比例尺计算4.教学评价评价指标评价等级及分值得分一级指标二级指标优 良 （10-8）一般 （7-5）需要改进（4-0）生评他评师评活动态度（25%）自主完成能够熟练地说出比例尺定义和三种表达方式以及数字式的两种表达方式能够说出比例尺定义和三种表达方式在同学的提示下能够说出比例尺定义和三种表达方式合作完成学习态度认真负责，努力达成所有驱动性任务。认真参与，在同伴协助下达成大部分驱动性任务参与积极性一般，在同伴协助下勉强达成驱动性任务任课堂评价（45%）问题解决能主动思考、探究解决所有驱动性问题经老师或同学提醒能积极思考、探究解决大部分驱动性问题很少主动思考、探究解决问题讨论发言能积极正确地回答老师提出的大多数问题能比较正确地回答老师提出的部分问题很少回答老师提出的问题成果展示（30%）汇报交流能够清晰、流畅、准确地说出本节课的收获，获得大家好评。能够较好地说出本节课的收获，本节课知识还有待补充完善。能够说出本节课少部分收获，本节课知识还需较多地补充完善。5.学习活动设计教师活动学生活动设计意图/学习评价任务一：1.你见过哪些类型的地图。导入：利用主题情景寻找湖南省华容县在哪里引出地图。师：什么是地图？地图是用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字。根据不同的需要，人们绘制了不同的地图。你见过哪些地图？学生积极说出很多种地图调动学生积极性任务二：地图有哪三要素（纸质和电子的）1.自主学习：地图需包括哪些要素？（仔细读图）方向、比例尺、图例和注记培养学习积极性和主动学习能力。举手回答：每回答对得5分。任务三：地图上没有指向标和有指向标如何判断方向。1.方向有哪些？表示方向的字母？师：相同图幅，不同的比例尺，表示范围和内容不同。2.图上没有指向标如何判断？3.图上指向标一般指哪里？有指向标如何判断？4.判读方向：（1）教学楼在花坛的 _______方向体育场在科技楼的______方向池塘在宿舍楼的______方向图书馆在体育场的______方向火车站在宾馆的_ 方向。5.合作讨论：河流流向或山脉走向如何表示？6.课堂小练：1.东（E）、南（S)、西（W)、北（N)，东北、东南、西南、西北2.上北下南，左西右东3.指向标箭头的指向一般为北向。平移方向做方向的直角坐标，然后按照上北下南，左西右东。4.判读方向（1）正北、东南、西南、西北（2）西北采用“平移法”5.学生经济讨论，单向流向提醒即会，双向不容易。经过讲解，很快掌握。单向：自西向东、自北向南双向：东西走向、东北——西南走向6.课堂小练：①自西向东②自西南向东北③自东北向西南④东西走向⑤西北－东南⑥东北-西南问题不难，培养学习积极性。1.2.3题，每回答对一题得5分。检测学生掌握程度。培养综合思维。每对一答案得5分。任务四：说出两种野外判断方向的方法。在野外或生活中有哪些定向的方法？学生非常积极举手回答。指南针、太阳、北极星、树叶、年轮、手表等培养学习地理的兴趣。每说出一个得5分。任务五：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系1.自主学习：比例尺公式？比例尺有哪些表示方式？2.合作讨论：说出比例尺大小与表示范围、内容详略的相互关系？（提示：以P11图1-26和1—27为例填写下表）3.地图的三要素——图例和注记。4.教师简单解释，特别注意河流粗细介绍流向。自主学习：5.地图分类—旧的纸质地图和现代地图，现代地图有哪些特点？师：总结。地图的选择方法。出现“地形、气候、植被、交通”等地理词汇时，找相关词汇的选项。乘车选交通；公园、商场选导游；时事政治选政区。出现具体位置、个人出行选电子地图；国家、企业业务选遥感。比例尺等于图上距离除以实际距离。数字式、文字式、线段式2.合作讨论：学生讨论热烈。比例尺的大小与表示范围、内容详略程度的关系3.学习积极记忆常见的图例符号4.河流细端为发源端，粗端为注入端自主学习5，回答:遥感和电子地图。遥感图像：具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。电子地图：克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。培养自主学习和合作学习能力。每回答对一个答案得5分。任务六：说出你有哪些学习地理的好方法。除了学会阅读地图，说出你还有哪些学习地理的好方法？讨论完成实践与探究（P15）学会收集地理信息；学会思考地理问题；学会开展地理考察阅读地理图书；访问互联网站；参观自然博物馆；天文观测等吸引学习地理的兴趣和积极性。每说出两种方法得5分。6.板书设计7.拓展学习设计：判断学校校门的方位和图书馆所在的方位。 8.课堂作业：（2024·河北·模拟预测）2024年五一假期，家住石家庄的小林同学计划到河北省博物院参观游览，下图示意小林同学用手机查询的交通出行信息。据此完成下面小题。1．小林去往博物院的大致行进方向是（ C ）A．先向东再向北 B．先向南再向东C．先向北再向西 D．先向西再向南2．小林想提前了解博物院周边的餐馆位置，他可以（ B ）A．缩小地图比例尺，查看更大的范围B．放大地图比例尺，查看更详细信息C．缩小地图比例尺，查多详细信息D．放大地图比例尺，查看更大的范围3．到达博物院后，小林想知道各场馆的位置，他应该查阅（ C ）A．河北省地形图 B．石家庄政区图 C．博物院平面图 D．博物院位置图（2024·黑龙江·中考真题）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下面小题。4．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（ D ）A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图5．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（ A ）A．比例尺 B．方向 C．图例和注记 D．以上三个都不对（2024·湖南长沙·中考真题）长沙某中学“地理+”校园劳动实践教育初见成效。读图，完成下面小题。6．图中的药材园、桂花园、苗木园及地理园四个地块，占地面积最小的是（ ）A.药材园 B.桂花园 C.苗木园 D.地理园7．①②菜园土壤质地及施肥浇水条件基本相同。发现同一品种的喜光蔬菜在②地长势较好，是因为这里位于教学楼 面，光照较好（ ）A．东 B．西 C．南 D．北（2024·宁夏·中考真题）【图绘校园筑梦中国】阅读图文材料，完成下列问题。地图是日常生活和学习不可缺少的工具，下图是某同学在“平安校园”主题活动中绘制的校园平面图。指出校园平面图中缺失的地图基本要素方向，并将其补充在图中适当位置。（2）你认为校园中哪些空间可作为应急避难场所。（运动场、活动广场）（3）在图中绘制出从图书馆到应急避难场所的安全逃生路线。（4）评价该校园设计是否合理？并说明理由。（合理或不合理 合理，理由：道路主干道宽阔；或不合理，理由：实验楼到达避难场所距离较远。 ）（5）说说你在日常学习生活中使用过哪些地图。（电子地图。）9.特色学习资源分析、技术手段应用说明。特色资源：引用大家关心的洪涝灾害导入；技术手段：使用多媒体技术教学。10.教学反思与改进本节课根据地理核心素养的要求引导学生，学生课堂活跃，积极回答问题。实践与探究锻炼学生综合思维和地理实践力。等级优秀良好一般分数（满分38分）30——3826——2922——25
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