2024年春辽宁省大东区八年级语文下册期中考试卷【含答案】

这是一份2024年春辽宁省大东区八年级语文下册期中考试卷【含答案】，共9页。试卷主要包含了语言的积累与运用，文言文阅读，现代文阅读，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、语言的积累与运用。（35 分）
1、下列加粗字注音全都正确的一项是(
)
气氛 (fēn)
着陆(zhá）
扼制(è)
沿溯 (sù)
刹那(chà)
湛蓝（zhàn）
轻盈 (yíng）
长啸 (xià)
A．渗透(shèn) B．颓败(tuí) C．悄然(qiā)
D．歼退(qiān）
锐不可当（dāng） 一丝不苟(ɡǒu)
殚精竭虑(dān）
颔首低眉(hàn）
2、下列各句中加粗成语的使用，不正确的一句是( )
A．对美国联邦快递公司将华为的包裹转运至美国一事，相关机构表示不会袖手
旁观。
B．晚会上他演奏的《二泉映月》 ，如诉如泣，尽管乐声戛然而止，却让人回味
无穷。
C．临近期末考试，各种复习资料相辅相成地堆在同学们的课桌上，形成一座座
“小山”。
D．学生的穿着应该大方简洁，符合身份，不能为了追求所谓的时尚而故意不修
边幅。
3、下列各句没有语病的一项是( )
A．为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。
B．经过一段时间的强化训练，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学
业的例子。
D．当蒲公英随风飘舞时， 令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
4、对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是( )
A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）
B．花香鸟语， 草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）
C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）
D．柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）
5、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的项是( )
①这会使草场资源因负荷量过重而表竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，
接着草原植被日趋稀疏低矮。
②目前内蒙古草原每头家高所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定的临界放
牧面积的三分之一。
③然后地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。
④联合国沙漠化会议规定， 千早草原每头家畜应占有 5 亩草地作为临界放牧面
积。
⑤牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了--这暴露了当地所面临的严重的
生态危机。
A．④②①③⑤ B．②①③④⑤ C．①③⑤④② D．④⑤②①③
6、古诗默写。
（1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》 ）
（2）相顾无相识， 。（王绩《野望》 ）
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。（陶弘景《答谢中书书》
（4） ， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》 ）
（5） 《钱塘湖春行》中颔联和颈联，用“ ， 。 ， ”
的优美诗句写出早春季节西湖生机勃勃的景象。
（6）《使至塞上》中描写奇特壮美塞外风光的两句诗是： ， 。
二、文言文阅读。（15 分）
[甲]太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也， 聚室而谋日： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以 君之力， 曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日： “投诸渤 海之尾，隐土之北。 ”遂率子孙荷担者三夫，即石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻
人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。
（节选自《列子·愚公移山》 ）
[乙]昔太行耸峙，王屋作固。千岩纠纷① ,万仞回互② 。蓄冰霜而居夏凝结， 联源流而飞泉积素。爰③有谆谆④ 愚叟，面兹林麓。怆彼居之湫隘⑤ ,惩祁寒⑥之惨
毒。激老氏之志，且欲移山。
（节选自丘鸿渐《愚公移山赋》）
[注释]①纠纷：此处义同“垒聚”。②回互：互相遮藏。③爱：语气词。④
谆谆：年老无力的样子。⑤湫（jiǎ）隘：低洼狭小。⑥祁寒：大寒。
1．解释下列加点词在文中的意思。
（1）年且九十 且：
（2）杂然相许 许：
（3）且焉置土石 焉：
（4）叩石垦壤 叩：
（5）激老氏之志 激：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）寒署易节， 始一反焉。
（2）昔太行耸峙，王屋作固。
3．两个语段都写到了愚公移山的原因， [甲]语段是“ ”。 [乙]语段
是“ ”。（请用语段中的句子回答）
4．[甲][乙]语段都写到太行山、王屋山的高大， 但声但两个语段的详略安排和
文都风格却不同， 请你简要概括。
三、现代文阅读。（30 分）
1、艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩
绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中， 我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。 雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子， 摘下一片嫩芽， 仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴
答 ”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路， 我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样， 泥垒的墙、
泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的
窗棂与木板拼成的门楣上方， 挂着菖蒲与艾条。 窗棂下摆着老旧的石磨， 这磨由 上下两块尺寸相同的短圆形石块做成， 磨拐是用门前大楝树的枝做成的， 一端连 接在上磨， 一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的 响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼 里添加一小瓢碎米粒。 随着石磨一圈圈转动， 细面就落在了磨盘里。 奶奶在面粉 里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声， 热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门， 那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边
框。那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上 撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱 那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷
爷生前留下的， 玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年， 在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹， 野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年 未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶 去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子
们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日 子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下， 风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖
蒲鸣鸣作响， 好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，
伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说： “好你个外人，又
来到我面前吹那好听的竹笛。”
⑧那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹 笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女 多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱
的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前， 贴在奶奶耳边问： “娘，那玉心佩呢？ ”
奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要
走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
1．作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。
① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→
②→病中思念爷爷→临终不说玉心佩的去
向
2．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点字的表达效
果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照
壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
3．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
4．下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A．第③段作者运用细节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了 “我”
对奶奶的思念之情。
B．老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品， 承载着奶奶最美好的情感。
C．奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱， 担心家里后辈指责她。
D．文中为我们呈现了一个勤劳、善良、慈爱、坚韧、痴情的奶奶形象。
5．玉心佩的去向， 前文已有伏笔，请将它找出来， 并结合前后文分析其作用。
2、极光形成之谜
①1950 年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空 中舞动的彩带， 时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞……它轻盈地 飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。它多彩多姿，一会儿红， 一会
儿蓝，一会儿绿， 一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。
②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空， 被地磁俘获产生的一种特殊
光学现象。
③极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成
的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？
④科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很 大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和 内部进行各种化学元素的核反应， 产生出强大的、 内含大量带电粒子的带电微粒 流。这些带电微粒射向空间，和地球外 80～1200 千米高空的稀薄气体的分子碰 撞时， 由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的， 其周期大约 11 年。 在 太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳
中心的子午线 20～40 小时后，地球上一定会出现 极光。
⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北 极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时， 以螺旋形的运动方式分 别飞向两个磁极。 事实上， 磁极不能完全控制所有的带电粒子流， 在太阳喷发的 带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。 因为 空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下，会 发出不同的光， 所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，认为地 球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”， 使之避免遭受太阳风辐射粒子的侵 袭。但在南北极的上空， 这张“网 ”并不结实，有较大的“间隙 ”，通过“间隙 ”， 部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”， 因此极光现象多发
生在两极地区的上空。
⑥但是，上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象， 却无法解释近地面 附近出现的极光现象。 一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生 的。 据史料记载，离地面 1.2～3.0 米都出现过极光。有时人们在出现近地极光
的地方，还能闻到臭氧的味道。
⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把极光现象与 彗星联系起来，这对认识极光是有一定好处的。 尽管极光之谜还没有完全揭开， 但人类对它已经有了较科学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的
奥秘。
1．选文第①段运用了哪种说明方法？ 有什么作用？
2．请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。
3．选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的？
4．选出下列内容与选文不符的一项( )
A．极光看上去绚丽多彩，是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在
带电微粒流作用下，发出了不同的光。
B．极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，
两极地区以外的一些地方也能观察到极光。
C．太阳活动是周期性的，其周期为 11 年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现
得最多。
D．极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。
四、写作题（40 分）
阅读下面的文字。按要求作文。
生命是一场奇妙的旅行。也像一场没有彩排的演出。 一天又一天。我们感知 世界的美好。享受成长的快乐。也体验深深浅浅的忧伤。回首过往。是否有某个
时刻让你念念不忘?反思从前。是否有某些情景总萦绕心间 ?
请以“那天。如果 ”为题。写一篇不少于 600 字的作文。
（提示与要求） (1)请自主选择词语。把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能 驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)
抄袭是不良行为。 请不要照搬别人的文章。
参考答案：
一
A
C
C
C
A
（1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）长歌怀采薇 （3）夕日欲颓， 沉鳞竞跃 （4）庭下如积水空明， 水中藻、荇交横 （5）几处早莺争暖树， 谁 家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 （6）大漠孤 烟直， 长河落日圆。
二
1． （1）将近 （2）费同 （3）哪里 （4）敲，打 （5）激发
2． （1）冬夏换季，才往返一次。
（2）过去太行山、王屋山耸立对峙。
3． 惩山北之塞，出人之迁也 怆彼居之湫隘，惩祁寒之惨毒
4． 详略安排： [甲]语段比较简略， 只用了“方七百里， 高万仞”几个字概
括了太行、王屋二山的高大。 [乙]语段详细描述， “昔太行耸峙，王屋作固。千 岩纠纷，万仞回互。蓄冰霜而居夏凝结，联源流而飞泉积素”不仅写了山高，还
描写了周边景象。
文辞风格：[甲]语段是散句，长短都有； [乙]语段是辞赋，颇多骈句对仗，句式
整齐押韵，朗朗上口。
三
1. ①奶奶摘艾叶 ②奶奶珍藏着玉佩
2. ①一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色，写出了叶嫩，充满生机的 情态。②运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了房子用泥建造的样子，表达
出我对奶奶的怀念。
3．表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可）；表达出奶奶对爷爷深沉
的爱和长久的思念。
4．C
5． “淸明节前几天．我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩．去了一趟老镇．回
来后．变戏法地做出了艾叶饼。”这句话暗示玉心佩已被卖掉，换成了米面。为
后文没找到玉心佩作铺垫；表现了奶奶对家人的关爱。
1．下定义，科学准确严密地揭示了极光的本质特征。
2．第⑷段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因，第⑸段写极光多出现在南 北两极的原因； 第⑷⑸段的内容分别与第⑶段内容一一照应， 结构严谨， 所以不
能调换。
3． “据史料记载”表明下文的内容有科学依据，起到限制的作用，说明离地面 1．2-3．0 米出现过极光的现象是有科学依据的，不是主观臆造的，“据史料记
载 ”体现了说明文语言的准确、严密特点。
4．C
四、略.