人教版（2024）九年级上册第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展教案

这是一份人教版（2024）九年级上册第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展教案，共5页。教案主要包含了新课标标准，教学目标，教学过程，课堂总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
内容分析
11世纪以后，由于农业生产技术水平的提高，西欧农村纷纷开垦运动，土地面积逐渐扩大。一些领主把领主自营地出租，依靠租金生活，庄园制逐渐衰落和瓦解。随着土地的集中，租地农场逐渐形成。一些富裕农民采用新的生产方式经营土地，雇佣少地或无地的农民耕种。由于农产品的富裕和城市需求的增加，农产品逐渐市场化。这一时期，手工业有了一定的发展，一些手工业者逐渐脱离农业生产，手工工场逐渐形成。到13、14世纪，由于经济的不断发展和生产组织形式的变化，富裕农民、骑士等成为农村富有生气的阶级力量，城市中的市民阶层逐渐成为强化王权所需要的政治力量，西欧社会结构发生改变，社会整体面貌发生深刻变化。
三、教学目标
史料实证、历史解释：了解西欧农村出现的垦殖运动，理解租地农场和手工工场建立的过程及其特点。
唯物史观、史料实证：知道富裕农民和市民阶层产生的原因以及他们对西欧社会发展产生的影响。
唯物史观、家国情怀：认识到近代欧洲文明是从中世纪欧洲的土壤中成长起来的。
四、教学过程
（一）新课导入
1.新的生产和经营方式
（1）教师活动
阅读课本，归纳新的生产和经营方式的变化内容在哪些方面。
学生活动
变化一：各地纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大。
变化二：庄园逐渐衰落和瓦解
变化三：建立租地农场
变化四：农副产品市场化。
教师活动
研读材料，思考为何在11世纪以后，欧洲的农村会出现垦殖运动？
学生活动
人口增长，对耕地需求增多；
农业生产工具的进步；
佃农对自由土地的向往，希望能解除旧的人身依附关系。
教师活动
完成表格，分析租地农场的特点。
学生活动
特点①：农场主与承租人形成了雇佣关系。
②：具有资本主义生产关系的特征。
教师活动
阅读课本P62的相关史实，归纳手工工场的特点？
学生活动
①剥削方式：雇佣关系。
②产品归向：面向市场。
③生产方式：集中生产、分工协作。
2.富裕农民和市民阶层
（1）教师活动
阅读课本，指出农村和城市出现了哪两个新的力量？
学生活动
教师活动
结合本课所学，归纳中世纪晚期，欧洲经济社会的变化？
学生活动
五、课堂总结
本课包括两部分内容，新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层。两部分内容相互联系，相互促进，二者共同促进社会的进步，改变了西欧社会的面貌。
中世纪时期，西欧由垦殖运动开始的生产力的发展，引起了连锁反应。农业的发展促进了手工业的进步，而手工业者脱离农村后，城乡交流的需求增加，推动商业的发展。手工业者和商人建立手工工场，雇用工人，形成新的生产关系。城市的兴起是中世纪西欧社会发展的重要标志，对欧洲文明有重大影响，使欧洲出现了一个新的等级——市民阶层。城市与王权结盟，促使王权加强。
板书设计
七、教学反思
中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。在具体教学中，我主要从认识经济方面的变化入手，运用大量史料，引导学生探究庄园制度的变化，了解新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，初步探讨了资本主义生产关系的萌芽，取得了较好的教学效果。