小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家公开课教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册蝴蝶的家公开课教学课件ppt，文件包含情景教学部编版小学语文4上8《蝴蝶的家》课件ppt、部编版小学语文4上8《蝴蝶的家》教案含教学反思doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共19页， 欢迎下载使用。
自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。
躲避 震撼 喧嚷 屋檐
_______ 家雀儿
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（ ）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。
通过本单元前面三篇课文的学习，你在提问方面有哪些收获？
梳理阅读方法：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。
默读课文，边读边思考，批注问题。可以从多个角度提问，请将想好的问题写在问题清单上，并进行分类。
提问角度（可以是局部/整体的问题，也可以是写法/内容/获得的启示等方面的问题）
最值得思考的问题（用“√”表示）
小组成员轮流分享自己的问题清单。小组评议，筛选组内三个最值得思考的问题，形成小组问题清单。小组讨论解答最值得思考的问题。
小组内最值得思考的问题
小组提出的问题分为哪几类？组内解决了哪些问题？最想请大家帮助解决的问题是什么？
为什么要找蝴蝶的家？文章开头为什么写下大雨？作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么？
文章开头为什么写下大雨？
将恶劣的自然环境和蝴蝶的柔弱形象形成鲜明的对比，表达了作者对蝴蝶的怜爱之情。
作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？
表达出了“我”对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受，也都为蝴蝶着急。
“我”都去了哪些地方找蝴蝶的家呢？
蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？
课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么呢？
表明作者时刻在思考这个问题，更能突出作者对小生灵的关爱之情。