小学数学青岛版（2024）二年级上册一 看魔术——乘法的初步认识一等奖ppt课件

这是一份小学数学青岛版（2024）二年级上册一 看魔术——乘法的初步认识一等奖ppt课件，文件包含青岛版六三制数学二上14《乘法的初步认识回顾整理》课件pptx、青岛版六三制数学二上14《乘法的初步认识回顾整理》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
1.通过归纳、整理求相同加数的和相关知识的过程, 加深对乘法的初步认识和理解。按知识点之间的内在联系或逻辑关系，制作单元知识树，清晰、条理的讲解。
2.通过练习， 进一步体会乘法的意义，深刻理解求几个几相加的简便运算。运用有关知识解决生活中简单的实际问题，提高学生应用能力。
还记得上节课我们学习了什么吗？做一下下面这道题吧！
1、把加法算式改写成乘法算式。4+4+4=（ ） × （ ）或（ ）×（ ） 　 　　　　　　　3+3+3+3=（ ） × （ ）或（ ）×（ ）0+0+0+0=（ ） × （ ）或（ ）×（ ）1+1+1+1+1+1=（ ）×（ ）或（ ）×（ ）2+4+2+2=2 ×（ ）
2、每串有(　　)把钥匙,共有(　　)串,一共有(　　)把钥匙。
学习活动二：观察情境图找出数学信息和数学问题
学习任务一： 1、能找出情境图中的数学信息2、能对情境图中的数学信息进行分析提出数学问题
评价标准（最高）1、能找出情境图中的数学信息+12、能正确的提出有价值数学问题+13、语言清楚完整+1
学习活动二 ：观察情境图找出数学信息和数学问题
数学信息： 1、有4队同学在做操，每队有6人。2、有4组同学在跳绳，每组有3人。3、有4组同学在踢毽子，每组2人。 ……
数学问题：1、做操的有多少人？2、玩吊环的有多少人？3、踢足球的有多少人？4、跳绳的有多少人？5、踢毽子的有多少人？
学习任务二： 1、“做操的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。说一说为什么这么列式？2、“跳绳的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。说一说为什么这么列式？3、“踢毽子的有多少人？”列出加法算式和乘法算式。说一说为什么这么列式
评价标准（最高）1、能正确的列出算式+12、正确的说出算式的理由+1
探究： 做操的有多少人？怎样列算式？
6+6+6+6=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
交流：说说你的想法。
加法算式：
乘法算式：
探究： 跳绳的有多少人？怎样列算式？
3+3+3+3=12（人）
4×3=12（人）或3×4=12（人）
2、玩跳绳的有多少人？
3、踢毽子的有多少人？
同学们总结一下本单元的知识点吧
学习活动四：回顾整理单元知识点
这就是老师画的知识树，你们画的怎么样呢
1、填一填
（1）一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿（2）6个2，写作 ＿ × ＿（3）2个5相加，写成乘法算式。（4）0×3=( )+( )+( )（5）5×4-5=5×(　　)（6）3×6+3=(　　)×7（7）4×7-4=(　　)×4
2、我当小法官（1）一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（ ）（2）3+3+3+3=3×3=9（ ）（3）5+5=5×5（ ）（4）所有的连加算式都能改写成乘法算式（ ）（5）3个6相加，写成加法算式是3+6（ ）
3. 一共有多少个杯子？
乘法算式：5×6=30（个） 或 6×5=30(个）
加法算式：5+5+5+5+5+5=30(个）
4、 一个 有5个角， 3个五角星一共有多少个角？
乘法算式：5×3=15（个） 或 3×5=15(个）
加法算式：5+5+5=15(个）
选择（将正确答案的字母填在括号里） 1、积是6的算式是（ ） A 2×4 B 2+4 C 2×3 2、5×3错误的说法是（ ） A 5和3相加 B 5个3相加 C 3个5相加 3、一个因数是5，另一个因数是7，求积是多少？列式（ ） A 5+7 B 5×7 C 7-5
数一数，列出加法和乘法算式，一共有多只鞋子？
乘法算式：2×5=10（只）
或 2×5=10（只）
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
本节课我们以知识树形式对乘法的初步认识进行了梳理，加深了对乘法的认识和理解， 进一步体会了乘法的意义和将连加算式改写为两个乘法算式。希望同学们能够将这些数学思想方法灵活运用，便于解决更多生活实际问题。
乘法的初步认识 求相同加数的和 乘法的意义 有关1和0的乘法
课本第11页 我学会了吗？