小学数学青岛版（2024）二年级上册五 森林里的故事---除法的初步认识精品ppt课件

这是一份小学数学青岛版（2024）二年级上册五 森林里的故事---除法的初步认识精品ppt课件，文件包含青岛版六三制数学二上51《认识平均分一》课件pptx、青岛版六三制数学二上51《认识平均分一》教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

1.结合森林聚会的情境,通过观察、交流、分一分等活动, 说出6个竹笋可以怎样分成两份，说清楚分的过程及结果；2.借助学具，观察分类结果进行分类，借助同样多，明确平均分的含义，掌握平均分的方法。3.运用平均分解决实际问题，想法正确。在具体情境中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
学习任务一： 1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、分析观察到的数学信息提出有价值的数学问题。
评价标准：1、能正确全面的找出情境图中的数学信息。2、能提出有价值的数学问题。3、语言表达清楚完整。
活动一：找信息，提问题
数学信息： 1、2只熊猫，6个竹笋2、3只小猴，12个桃子。 ……
数学问题：1、2只熊猫怎样分6个竹笋？。2、 3只小猴怎样分12个桃子呢？ ……
学习任务二： 1、 说一说，分一分：以小组为单位，用手中的6个圆片来代替6个竹笋，帮两只熊猫分一分吧，边摆边说你是怎么分的？2、根据不同的分法，对各种分法进行分类，说一说你认为什么叫“平均分”？
评价标准（最高）1.能用学具把分的方法全部摆出来，会给不同的分法进行分类。2.能用自己的语言表达“平均分”的意思。
活动二：自主操作，认识平均分
像第三种分法这样每份分得同样多，叫做平均分。
学习任务三： （1）看懂图，小组交流自己的想法，说出判断的依据。（2）讨论:第二组怎样变化就是平均分？
评价标准（最高）1.知道平均分是“每份分得一样多。2.能用自己的语言表达“平均分”的意思。
活动三：学以致用，巩固提升
1.说一说，哪种分法是平均分？
2.将6面小旗平均分给2个小朋友。（在正确的分法下面画“√”）。
1、下面哪种分法是平均分？是的打“√”，不是的打“×”。
（ ）
先用10根小棒分一分，再填空。
（1）平均分成2份，每份（ ）根。（2）平均分成5份，每份（ ）根。（3）平均分成10份，每份（ ）根。
这节课你有什么收获？你还有什么问题？
平均分的意义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
森林聚会——平均分的认识5和1，2和4，不一样多3和3，每份分得同样多，叫作平均分。