初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第四节 测量：物体运动的速度课堂教学课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第四节 测量：物体运动的速度课堂教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了本节要点，课程导入，课程讲授，测量物体运动的速度，实验设计，金属片，刻度尺，实验步骤，s1-s2，t1-t2等内容，欢迎下载使用。

1. 能完成“测量物体运动的速度”的实验，会根据测量的路程和时间算出物体运动的速度；2. 能用证据支持或否定自己的观点。
你参加过百米赛跑吗？在参加比赛的过程中，你跑的速度一直都不变吗？我们怎样判断物体运动的速度是否变化呢？
要探究物体运动的速度是否改变，我们需要将整个运动分段研究，测量出各段物体运动的平均速度，再进行比较。那么如何测量物体运动的平均速度呢？
下面我们以小车在斜面上的运动为例来进行实验探究。
（1）怎么测量小车沿斜面运动的平均速度呢？需要哪些物理量呢？
（2）你知道哪些测量路程和时间的方法呢？
一般用刻度尺测量出物体运动的路程，用秒表测量出物体运动的时间。
测量：小车沿斜面运动的平均速度
1. 实验目的：测量小车沿斜面运动的平均速度
3. 实验器材：长木板、小车、金属片、刻度尺、停表、木块等
调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。分别测出小车通过斜面全程、前半程、后半程的平均速度。
①使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在 斜面的底端，测出小车将通过的路程S1。
②测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。
③根据测得的S和t算出小车通过斜面全程的平均速度v1。
④将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
⑤根据以上的实验数据，计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3。
⑥分组重复多次实验，分别计算三种情况下平均速度的平均值。
小车沿斜面下滑时，速度越来越大。小车沿斜面在做变速直线运动。平均速度描述的是做变速运动的物体，在 s 这段路程或在 t 这段时间内的平均快慢程度。
（1）分析引起测量误差的主要原因，谈论减小测量误差的方法。（2）实验时，改变长木板的倾斜程度(未改变木块的位置)对小车的平均速度有哪些影响？
产生误差的主要原因是小车运动的时间比较短，不容易测量，从而引起误差； 可设当减小斜面的坡度，从而减小误差。
增大长木板的倾斜程度，小车的平均速度可能会增大；减小长木板的倾斜程度，小车的平均速度可能会减小。
（3）你怎样通过测量来证实你在100m赛跑中速度发生了明显变化呢？
按照刚才的实验方法测量出全程的平均速度和前半段的平均速度以及后半段的平均速度，进行比较，若不相等，就可得出结论。
如图所示，当做直线运动的小车到达第一个光源时，光电计时器开始计时；到达第二个光源时，光电计时器停止计时。从光电计时器中读出小车通过两个光源的时间，再测量两个光源的距离(即小车在该段时间内运动的路程),根据速度公式就可算出小车通过这段路程的平均速度了。
木板、小车、刻度尺、秒表、金属片
1. 物体在一条直线上运动，前5秒通过的路程是12m，后5s通过的路程是18m，那么它在这段时间内的平均速度是（ ） A．6m/s B．5m/s C．4m/s D．3m/s
2. 物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟表测量小车的平均速度，如图所示。图中显示的是某次测量过程中小车在甲、乙、丙三个位置及对应的时刻，显示时间的格式是“时：分：秒”。下列说法正确的是（ ） A．小车沿斜面下滑过程中，从位置甲到位置乙的平均速度等于从位置甲到位置丙的平均速度 B．小组同学们讨论后认为实验时斜面的倾斜度不宜太大， 这样可以延长小车下滑的时间，便于准确测量 C．在实验中，同学们发现小车从乙到丙的平均速度大于 从甲到乙的平均速度，因此得出平均速度与斜面倾斜度有关
3. 以京沪高速铁路为代表的高铁已成为中国铁路高质量发展的亮丽名片。下表为简化的北京南站至上海站某次列车的时刻表。请分别计算该列车从北京南站至济南西站，以及从北京南站至上海站的平均速度。
解：列车由北京南站至济南西站通过的路程s1=406km， 运动的时间t1=9:24-8:00=1h24min= 1.4h，