浙教版（2023）六年级上册第5课 算法的执行优秀课件ppt

这是一份浙教版（2023）六年级上册第5课 算法的执行优秀课件ppt，文件包含第5课算法的执行pptx、第5课算法的执行doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。
通过设计算法形成解决方案；能尝试模拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用于解决其他问题。使用简单算法，利用计算机实现问题的自动化求解。了解算法在解决问题过程中的作用，领会算法的价值。能采用计算机科学领域的思想方法界定问题、分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化。
使用计算机程序来解决身边的问题，观察并记录程序是如何逐步解决问题的？
运行编写好的程序，可以得到计算机输出的可观察的算法执行结果。
在 Pythn 中， 可 以 通 过 IDLE Shell 运 行 程 序。 在“File” 菜 单 中 选 择“Open”， 打 开 相 应 的 程 序。 在 程 序编辑器中的“Run”菜单中选择“Run Mdule”，即可运行程序。
计算机的计算速度很快，为了能够观察、跟踪、分析程序每一步运行的结果，去验证算法的正确性，可以通过单步调试，呈现程序逐步运行的过程。在 IDLE Shell 窗口的主菜单上单击“Debug”菜单，选择“Debugger”，将打开 Debug Cntrl 对话框，进入调试状态。
根据调试中发现的问题，有针对性地完善算法与程序。例如，通过调试“鸡兔同笼”解题程序发现，在调整鸡、兔总头数与总脚数后，程序不输出任何结果，即该题无解。为了让该算法与程序能适用于多数“鸡兔同笼”问题，让用户明确得知题目是否有解，可以做如下调整：1．由用户输入鸡、兔总头数与总脚数，存储在“tu”“jia”两个变量中。2． 用 变 量“jie” 记 录 此 题 是 否 有解， 当 jie=1 时 表 示 有 解； 当 jie=0 时，表示无解，若无解需在算法结束前输出“无解提示”。
1、当你希望计算机执行你事先编写好的一组指示时，你需要进行以下哪项活动？（ B ） A、发送消息 B、运行程序 C、进行数学计算 D、发布成果报告
2、在编写程序时，如果你想逐步检查程序中的每个步骤，以确保其正确性，你应该使用哪项技术进行调试？（ C ） A、单击运行 B、快速运行 C、单步调试 D、多次循环