青岛版（2024）四年级上册二 繁忙的工地----线和角完美版课件ppt

这是一份青岛版（2024）四年级上册二 繁忙的工地----线和角完美版课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，情境导入，你能提出什么问题，探索新知，形成的角有多大，有3个∠1那么大，比2个∠2大一些，有5个∠3那么大，用折出的∠3来量，比2个∠4小一些等内容，欢迎下载使用。
认识量角器，会用量角器度量角的度数。（重点）2. 能用量角器画指定度数的角，发展初步的空间观念。（难点）3. 通过量角、画角等操作活动，培养认真做事、实事求是的科学态度和学数学、 用数学的积极情感。
角的大小是否可以用∠来计量呢？
用 可以计量线段的长度。
用三角尺上的∠1来量。
用三角尺上的∠2来量。
为了准确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。常用的量角工具是量角器。
同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。
角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。
你会画一个40°的角吗？
1.读出每个角的度数。（教材第28页第1题）
2.先估计，再量出下面各角的度数。（教材第28页第2题）
3.量一量，比一比。（教材第29页第3题）
4.你能从下面图形中找到角吗？画一画。（教材第29页第6题）
（1）量一量三角板中各角的度数。
（3）你能想办法验证自己的发现吗？
大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。
2.（教材第30页第10题）
3.以A为顶点画一个70°的角，以B为顶点画一个20°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗?（教材第31页第13题）
学习完本节课，你有什么收获？
（1）画一条射线。（2）使量角器的中心点和射线的端点重合、0°刻度线和射线重合。（3）从 0°起找到要画的度数，并做出标记。（4）以原射线的端点为端点，通过标记点画一条射线并标出角的度数。