专题04古诗文对比阅读-【培优精炼】2024-2025学年八年级语文上册期中专项复习（上海专用）

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阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【丙文】
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．乙文作者是南朝 家学派的思想家陶弘景；丙文的作者是宋朝大文豪 ，号“ ”。
2．甲诗尾句中“无相识”呼应“ ”这个短语，流露出诗人 之情；丙文“ ”一词表达出作者被贬后自我排遣的失意中不失豁达的心境。
3．用现代汉语翻译下面的句子：
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．下列选项中对以上诗文理解正确的一项是（ ）
A．都是作者被贬隐居山林之后所见之景，动静相宜。
B．都按照时间顺序展开奇特瑰丽的想象，风格浪漫。
C．都极尽笔墨描绘优美迷人的自然之景，语言奇丽。
D．都在结尾表达内心的失落与伤感之情，直抒胸臆。
（2022秋·上海闵行·八年级校联考期中）
阅读下面的古诗文，完成下面小题
【甲】
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
5．甲诗的体裁是 ，乙文的作者是宋代的 ，号
6．用现代汉语，翻译下面的句子。
庭下如积水空明
7．【甲】诗和【乙】文都善于运用精妙的修辞写景，【甲】诗中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”运用了对偶的修辞手法，以乐景衬哀情，含蓄地表达了作者的 之情。【乙】文中的“水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”运用了 的修辞手法，蕴含了作者月下赏景的 之情。
8．下列选项中分析不恰当的一项是（ ）
A．【甲】诗从“近景、远景、日景、晚景”多个角度描绘了登黄鹤楼所见的景色。
B．【甲】诗前两联以传说起笔，巧借今昔变化，抒发人去楼空、世事沧桑的感慨。
C．【乙】文运用了记叙、说明、议论的表达方式，写了夜游承天寺的所见所感。
D．【乙】文创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。
（2021秋·上海嘉定·八年级统考期中）
阅读下面的诗文，完成小题。
【甲】野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】东坡食汤饼
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”
【注释】：①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。②梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yi）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。
9．【甲】诗作者是唐朝的 ，【乙】文作者苏轼，字 ，号东坡居士。
10．解释加点字。
（1）东坡已尽之矣 （2）徐谓黄门曰
11．翻译句子。
庭下如积水空明。
12．对“道旁有鬻汤饼者，共买食之。”理解正确的一项是（ ）
A．路边有卖面条的地方，（兄弟二人）总共买了一份食物。
B．路边有卖面条的地方，（兄弟二人）一起买了一份食物。
C．路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃。
D．路边有卖面条的人，（兄弟二人）共同买了面条喂他。
13．对三首诗文理解有误的一项是（ ）
A．【甲】诗写政治上不得志的迷茫与失意，【乙】文写被贬后寻友赏月的悠闲与洒脱。
B．【乙】文“亦”和“相与”点出两人遭遇和心境相似，“遂”点出二人的趣味相投。
C．【丙】文“大笑”一词传神地写出了人物的风采，看似在写乐，实则写人物的苦闷。
D．【乙】【丙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。
14．人物的动作往往能表现内心的情感。【甲】诗中“ ”这一动作表现了诗人内心的苦闷和矛盾；【乙】文中苏轼“欣然起行”，与友人“步于中庭”，表现出作者赏月的欣喜，让我们感受到作者虽身处逆境却仍 的情怀；【丙】文中东坡先生“ ”这一行为也体现了这种情怀。
（2022秋·上海松江·八年级统考期中）
阅读下文，完成各题
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。
次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。
（节选自袁枚《游黄山记》）
【注】：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。
15．甲文作者是 （朝代）的地理学家 （人名）。
16．下列加点词意义不同的一项是（ ）
A．路绝矣/沿溯阻绝B．遂浴黄山之汤泉/春冬之时
C．乃缚跨其背/飞漱其间D．公步行良苦/行至云巢
17．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。
18．下列理解有误的一项是（ ）
A．甲文先写概貌，再做分述，布局自然，思路清晰。
B．甲文写景重在客观描绘，乙文写景重在游历体验。
C．甲文“朝发白帝，暮到江陵”突出三峡回环曲折。
D．甲文的山连绵高耸，乙文的山则更为险峻雄奇。
（2022秋·上海徐汇·八年级上海市徐汇中学校考期中）
阅读下面古诗文，完成小题。
【甲】
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】
东坡食汤饼
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑦’，而已。”
（选自陆游《老学庵笔记》）
【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥箸（zhù）：筷子。⑦饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。
19．【甲】诗的作者是 （朝代）的 ，【乙】文作者苏轼评价其“诗中有画”。
20．下列每组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．使至塞上 仁至义尽B．念无与为乐者 念念有词
C．相与步于中庭 门庭若市D．盖竹柏影也 欲盖弥彰
21．用现代汉语翻译【丙】文划线句，注意其中加点字含义。
黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。
22．对【乙】【丙】两文理解有误的一项是（ ）
A．【乙】文中“亦”和“相与”点出苏、张两人相似的遭遇和心境。
B．【丙】文描写了被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。
C．【乙】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【丙】文以第三人称叙述故事。
D．【乙】【丙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。
23．一切景语皆情语。【甲】诗颈联运用白描手法，不仅准确地描绘了 的塞外之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪；【乙】文写景句则点染出一个 的境界，传达出作者复杂微妙的心境。
24．【乙】【丙】两文通过人物的言行，让我们看到了一个 的苏轼。
（2022秋·上海奉贤·八年级校联考期中）
阅读下列语段，完成下面小题。
（甲）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（乙）
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（丙）
记游松风亭
余尝寓居惠州①嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末②，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法③，当恁么时也不妨熟歇。
（选自《东坡志林》）
【注释】：①惠州：今属广东，作者曾贬为建昌军司马惠州安置。②木末：树梢。③死法：死于军法。
25．甲诗作者是 （朝代）诗人白居易，丙文中“余”即乙文作者 。
26．解释下列加点字
（1）盖竹柏影也
（2）余尝寓居惠州⑤嘉佑寺
27．翻译句子
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
28．下列理解正确的一项是（ ）
A．甲诗是一首七言绝句。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B．乙文描写了庭院中的积水澄澈透明，可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
C．丙文题目标明“记游”，记述了游历经过和松风亭的由来及四周的景物。
D．乙丙两文虽然写作时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，都表达了作者的乐观、旷达，随缘自适。
29．山川之美，古来共谈。甲诗作者用“ ”一词直接点明他对自然风物的感情；而乙文作者则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“ ”的语句中。
30．（2022秋·上海杨浦·八年级统考期中）
阅读下面的诗文，完成问题。
【甲】
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
【乙】
登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
（节选自《徐霞客游记》）
【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。
(1)解释下列加点词在文中的意思。
①沿溯阻绝 溯：
②属引凄异 引：
③不及返顾 顾：
④岩即幔亭峰后崖也 即：
(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
②登山里许，飞流汩然下泻。
(3)根据文意，在文末横线上填写恰当的词句，使文意通顺。
【甲】【乙】两文都写“山水之景”，【甲】文主要以写 为主要特色，选文按照 顺序来写的。【乙】文先写 ，后写 ，选文按照 顺序来写的。两文都表达了作者 的思想感情。
（2021秋·上海徐汇·八年级校联考期中）
阅读下面语段，完成下面小题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”
【注释】①王子猷（yòu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：今浙江省嵊县
31．甲文作者是 朝的 （人名）。字 ，号 。
32．解释下列加点词：
（1）念无与为乐者( ) （2）人问其故( )
33．用现代汉语翻译下面句子。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
34．对（乙）文画线句子的理解，最恰当的一项是（ ）
A．（王子猷）因此起床左右徘徊，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想念起好友戴安道。
B．（王子猷）因此感到心神不定，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想起好友戴安道。
C．（王子猷）于是感到心神不定，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想念起好友戴安道。
D．（王子猷）于是起床左右徘徊，吟咏左思的《招隐》诗，忽然想起好友戴安道。
35．两段文字都写晚上去找好朋友，甲文求而得之喜，乙文求而未果亦乐，表现出的人生态度是否相同？请简述。
（2021秋·上海黄浦·八年级统考期中）
阅读下面古诗文，完成各题
【甲】
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【乙】
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【丙】
东坡食汤饼
东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸⑥而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑦’而已。”
(选自陆游《老学庵笔记》)
【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。
③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻(yù)：卖。⑤觕(cū)：同“粗”。⑥箸(zhù)：筷子。⑦饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。
36．【甲】诗的作者是 ，【乙】文作者苏轼评价其“诗中有画”。
37．下列每组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．使至塞上 仁至义尽B．念无与为乐者 念念有词
C．相与步于中庭 门庭若市D．盖竹柏影也 欲盖弥彰
38．用现代汉语翻译【丙】文划线句，注意其中加点字含义。
黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。
39．对【乙】【丙】两文理解有误的一项是( )
A．【乙】文中“亦”和“相与”点出苏、张两人相似的遭遇和心境。
B．【丙】文描写了被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐,实则写人物的苦闷。
C．【乙】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【丙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。
D．【乙】【丙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。
40．一切景语皆情语。【甲】诗颈联运用白描手法，不仅准确地描绘了 的塞外之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪；【乙】文写景句则点染出一个 的境界，传达出作者复杂微妙的心境。
41．【乙】【丙】两文通过人物的言行，让我们看到了一个 的苏轼。
（2020秋·上海长宁·八年级上海市延安初级中学校考期中）
阅读古诗文，回答问题
[甲]
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[乙]
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[丙]
夏日赏荷
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
42．结合诗文意义，给下列加点词注音。
①浅草才能没马蹄
②念无与为乐者
③偕数友
④少时，雨过天晴
43．[甲]诗的作者是唐朝的 （人名），字 。[乙]文的作者是宋朝的 （人名），此文写于作者贬官 （地名）期间。
44．翻译下面的文言句子。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②临湖赏荷，便欣然忘食。
45．[甲][乙][丙]三篇诗文同属于写景抒情的文学作品，比较[甲]、[乙]、[丙]三篇，完成下表。
（2022秋·上海·八年级上海市民办风范中学校考期中）
阅读下面古诗文，完成下面小题
【甲】
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依？
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【乙】
答谢中书书
书山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
46．【甲】诗是唐朝诗人 所作的五言律诗，【乙】文从标题看其体裁是 。
47．用现代汉语翻译下面的句子。
未复有能与其奇者。
48．下列对选文内容理解正确的一项是（ ）
A．【甲】诗中“徒倚”指徘徊，【乙】文“沉鳞”指水中鱼。
B．【甲】诗首联以叙事为主，开篇即交代时间、地点及人物。
C．【乙】文抓住山水中的各色景物，详写了四季傍晚的美景。
D．【甲】诗勾勒了山水田园之景，【乙】文想象了仙都之美。
49．结合两篇古诗文的结尾，理解作品表达的情感：【甲】诗流露诗人 ；【乙】文表达了 。
（2020秋·上海松江·八年级统考期中）
阅读下面两段选文，完成小题
【甲】三峡（节选）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
【乙】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
50．选文中的“江陵”和“承天寺”的地理位置都在今 省。
51．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
52．下列内容正确的一项是（ ）。
A．【甲】文作者北魏陶弘景，他生活的朝代晚于【乙】文作者苏轼。
B．【甲】文突出水的湍急、雄壮，【乙】文划线句为了突出水的澄澈。
C．【甲】文重在写景，而【乙】文将叙事、写景、抒情融于一体。
D．【甲】【乙】两文都是作者游览中国南方山水后写的一篇游记。
篇目
描写的自然景物
体现的景物特点
因景产生的情感
《钱塘湖春行》
初春的花鸟
①
喜爱
《记承天寺夜游》
秋冬的月亮
皎洁明亮
喜爱、③
《夏日赏荷》
夏日的荷花
②
喜爱、④