中职语文高教版（中职）拓展模块第三单元阅读与欣赏十五 微型小说两篇等待散场/刘心武获奖课件ppt

这是一份中职语文高教版（中职）拓展模块第三单元阅读与欣赏十五 微型小说两篇等待散场/刘心武获奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了等待散场，微型小说，亨利·劳森等内容，欢迎下载使用。

又称“小小说”“袖珍小说”“一分钟小说”。这是一种篇幅短小、情节简单、人物集中、主题单一、对人物和事件都不作完整描写和叙述的新兴的小说体裁。
多取材于生活中的小片段，以近似速写的笔法勾勒人物轮廓，以小见大，发人深思。多以结构巧妙、结尾新颖取胜。篇幅已决定了微型小说不可能是波澜壮阔的史诗性的宏篇巨著，它只能是文学园地中一方翠绿的草坪，一朵芬芳的米兰。它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。
“我”去看芭蕾舞剧《天鹅湖》迟到了。
“我”遇到一个守在剧场门口的小伙子，送票给他，他却不要。
原来小伙子与剧场内的姑娘正互相守望。
“我”为他们纯洁而坚贞的爱情深深感动。
细读课文后，请按照故事的开端、发展、高潮、结局把课文分成四部分，并概括大意。
“我”误以为小伙子想要“我”的票
“我”误以为小伙子因为票价高而不要票
“我”误把小伙子的女友认作售票员
《等待散场》篇幅短小。但就在这不多的文字中，作者述说了一个比较感人的故事。故事情节虽然并不是绝对完整，但是小说也是波澜起伏、构思精巧、引人入胜。请同学们精读《等待散场》，找出小说中故事情节的几个转折点，体验作者的精妙构思。
故事开端：“我”在剧院门口碰到一个戴眼镜的小伙子。
故事结局：“我”由小伙子及其女友的事，并随着《天鹅湖的情节“沉浸在永恒的旋律里”。
等待散场？——这说明了小伙子什么样的性格特点？
等待退票？——为什么“我”给他票却不要？
小伙子站在门外做什么？
一个执着诚挚、恪守承诺的男青年。
妙龄女郎站在前廊做什么？
看芭蕾舞剧？——为什么不进剧场去看？
等待散场？——这说明了妙龄女郎什么样的性格特点？
一个温婉可人、善解人意的女青年。
1.小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说主题有什么作用？
小说需要环境的渲染、烘托，雨境既为小说塑造了朦胧、缠绵的活动氛围，又在无声的语言中凸显了男女青年间纯洁美好的爱情。
2.小说以《天鹅湖》最后一景的乐曲作为结局，这样写有什么深意？
《天鹅湖》是一种象征，它是故事的起因，同时也见证着男女主人公的纯洁爱情，而幸福的结局似乎也隐喻着他们会有一个美满的未来。
《天鹅湖》取材于俄罗斯童话。讲的是王子齐格弗里德在湖畔与被魔王罗特巴尔德用魔法变成白天鹅的公主奥杰塔相遇、相知、相爱，历经磨难有情人终成眷属的故事。
3.《等待散场》结尾含蓄隽永，结合整篇小说，说说小说结尾“永恒的旋律”指的是什么？
这是一篇爱情小说，讲述了一个小伙子在剧场外等待热恋中的女朋友散场的故事，热烈地赞美了永恒而纯洁的爱情。
“我”在里面起了线索的作用，通过“我”把在剧场外等待的小伙子与在剧场内等待的姑娘联系在一起，将小伙子和在姑娘之间的纯真爱情表现出来了。
思考：“我”在文章中有何作用？
思考：本文的艺术特色。
剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来。 剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。 作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。
1.取材以小见大； 2.构思巧妙；
他母亲的伙伴亨利·劳森
澳大利亚殖民地时期的著名诗人和散文作家，生于工人家庭。他从十七岁从事劳动，同时酷爱文学艺术。他的创作体现了整个澳大利亚现实主义文学传统的主要内容。
主要以短篇小说蜚声文坛，出版过诗集《在海阔天空的日子里》、短篇小说集《当罐里的水沸腾的时候》。
作品题材广泛，充满爱国主义激情，表达了澳大利亚人民要求独立反对压迫的愿望，情节动人，语言平易、通俗、幽默，生活气息浓厚。
（1）报童冲口而出:“她是我母亲”。原来贫穷已经把这一家子都抛掷到了街头，竟无一幸免。淡淡一笔，犹如卵石击水，激起了读者感情的波澜：从同情到关怀，终而被震动。（2）指出本文的关节点就是那穷妇人与报童之间的母子关系。
思考：“没关系，先生！都是一样的——她是我母亲……谢谢！”这句话在文中有何作用？
一位 的母亲一个 的小男孩
背负着家庭重担而倔强生活
年纪虽小，却学会了察言观色，能够机敏地去应付生活的早熟
1、指“小男孩”。小男孩体谅家境贫苦，与母亲一起卖报营生，主动、灵活地拦兜生意，共同支撑家，他成熟、坚强、孝顺，与母亲风雨同舟，就像伙伴。
2、指“绅士”。文中的那位先生不向报童买报，而“朝她走去”，是他感觉到了妇女生活的艰难，觉得那妇人更需要关怀，因此走向妇人买报，这是对处于穷困疾苦中的人们的同情，是一种朋友似的关心。这种关怀朴实而真挚，就像伙伴。
思考：标题“他母亲的伙伴”中的“伙伴”指的是谁？
本篇以极省俭的笔墨，勾勒出相依为命的母子两个形象, 反映了社会的贫困。
幸福的家庭都是相同的，每个不幸的家庭各有各的不幸。——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》