2024秋小学科学湘科版（2017）六年级上册第一单元生态系统 测试题（含答案）

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（湘科版）六年级（秋）科学第一单元测试题（含答案）班级（ ） 姓名（ ）一 填空（每空2分，共30分）（ ）是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。2.绿色植物的叶在阳光照射下，将（ ）与（ ）合成养料（ ），同时放出（ ），叫（ ）。3.生物之间吃与被吃的链状关系叫做（ ）。4.在某个环境中，生物种类越（ ），食物网越（ ），生物越能更（ ）地生存。5.能够满足生物的（ ）需要，能够提供（ ）和（ ）等条件的场所，叫作（ ）。6.生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作（ ）。二 连线（每线1分，共15分）17世早期 比利时 海尔蒙特 植物生长靠水分1774年 英国 普利斯特列 植物会吸收空气中的二氧化碳1779年 荷兰 英根豪斯 植物的绿叶能产生氧气1845年 德国 梅耶 植物将光能转换成化学能储存起来1864年 德国 萨克斯 植物绿叶能在阳光下制造淀粉三 选择（每题2分，共20分）1.在食物链中，植物叫（ ）。A生产者 B消费者 C消费者 D都不是下列不是大熊猫栖息地的是（ ）。A湖南 B四川 C陕西 D甘肃白鹭喜不喜欢的环境是（ ）。A稻田 B河岸 C泥滩 D沙漠常见的生态系统不包括（ ）。A地月系 B海洋生态系统 C森林生态系统 D沙漠生态系统.白鹭不喜欢的食物（ ）。A小鱼 B黄鳝 C昆虫 D辣椒某种生物从外地自然传入或人为引入后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵，危害最大的生物不包括（ ）。A杉树 B紫茎泽兰 C水葫芦 D桉树7下列不属于破坏生态平衡的例子是（ ）。A建造城市 B开发能源 C修建公路 D植树造林8不属于下列人类保护生态平衡的例子（ ）。A建立自然保护区 B帮助椋鸟安家筑巢 C退耕还林工程 D开挖矿产9.月宫一号是我国研制的由植物、动物、人类、微生物组成的人工闭合生态系统。它包括 --个综合舱和 --个植物舱。（ ）A 1,2 B 2,3 C 3,4 D 4,5破坏生态平衡的人为因素因素是（ ）。A水灾 B旱灾 C地震 D挖矿四 简答（共21分）1.用食物网表示法表示马里恩岛的生态平衡是怎样被破坏的？（5分）2.生态平衡的破坏会带来哪些危害？（4分） 答：3.塞罕坝生态平衡是如何被破坏的？（4分） 人们为了恢复这里的生态平衡做了哪些努力？（4分） 恢复了生态平衡的塞罕坝带来了哪些好处？（4分）答：。五 实验（每空2分，共14分）1.制作陆生生态瓶——瓶中花园准备：带盖的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、喷壶、蜗牛过程：A,瓶子侧放，在瓶底铺上小石子，再用勺子放进（ ）；B,在土壤上栽种（ ）;C,用喷壶给植物喷水后，放入（ ）；D,拧紧瓶盖。2.制作水生生态瓶——瓶中水塘准备：带盖的瓶子、沙子、植物、小鱼、小虾。过程：A,在瓶底铺上（ ）；B,放入（ ）后，加水；C,放入（ ）等小动物；D,拧紧瓶盖。3.看图答问。.这个实验说明了（ ）。答 案一 填空1.二歧分类法 2二氧化碳 水 淀粉 氧气 光合作用 3.食物链 4.多 复杂 好 5.生存繁衍 食物 防御捕食者 栖息地 6.生态平衡二 连线17世早期 ——比利时——海尔蒙特—— 植物生长靠水分1774年—— 英国——普利斯特列——植物会吸收空气中的二氧化碳1779年—— 荷兰——英根豪斯—— 植物的绿叶能产生氧气1845年—— 德国——梅耶—— 植物将光能转换成化学能储存起来1864年—— 德国 ——萨克斯——植物绿叶能在阳光下制造淀粉三 选择A 2.A 3D. 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.A 10.D四 简答1. 2.生态平衡的破坏会使沙尘暴更加肆虐，盐碱地增加，沙漠扩大，珊瑚礁死亡。。。。。。3.答：（1）围场开放，售卖土地和山林，大范围伐木，日本掠夺采伐，连年山火。。。（2）塞罕坝的建设者栽种了大量的人工林。（3）降水量增加，大风日减少，增加氧气，雨季防洪，枯水期防旱，阻碍沙漠化进程，减少了沙尘暴现象出现的频率。五 实验1.土壤 植物 蜗牛2.沙子 水草 小鱼（或其他小水生动物）3.绿色植物在阳光下能制造氧气