初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第四单元16 诫子书/诸葛亮作业ppt课件

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同学们，相信大家都听说过诸葛亮，那么大家印象中的诸葛亮是什么样的?政治家，军事家，鞠躬尽瘁，死而后已 大家不要忘了诸葛亮也是一个父亲，今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
任务一：初读——诵君子情
书即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。 诸葛亮为了国家大事，日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下了这篇《诫子书》，殷殷教诲中蕴含着对儿子的深切期望。后来这封家书成为了后世历代学子修身立志的名篇。
诸葛亮（181-234），字孔明，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家，东汉末年，隐居邓县隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年，刘备三顾茅庐，他向刘备提出占据荆、益两州，谋取西南各族统治者的支持，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”，从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年，与魏司马懿在渭南相拒，病死于五丈原军中，葬定军山。
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。 他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
1.自由朗读课文，熟识课文中生字的读音及字形，在反复的诵读中，体会文言文的韵律美。 2.听音频范读，读准字音，划分节奏。
诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!
任务二：精读——晓君子义
1.自主学习：借助课下注释，工具书自主翻译课文，了解文章内容，圈画疑难问题。 2.合作探究： 小组合作，解决个人疑难问题。 3.师生共同讨论小组提交的疑难问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
夫：助词，用于句首，表示发端。 静：摒除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的句子
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
淡泊：内心恬淡，不慕名利 无以：没有什么可以拿来，没办法明志：明确志向 致远：达到远大目标
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
淫慢：放纵懈怠 励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁 冶性：修养性情
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
驰：疾行，指迅速逝去 意：意志 去：丧失、消失 遂：于是枯落：凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。接世：对社会有贡献 复：又
（连词，表示后者是前者的目的）
①淫慢则不能励精②险躁则不能治性③非宁静无以致远
古义：懈怠。今义：速度低；走路、做事等费的时间长。
古义：轻薄。今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要。
古义：安静，集中精神，不分散精力。今义：多指环境上的安静，不嘈杂。
非宁静无以致远非学无以广才
（形容词用作名词，远大目标）
（形容词用作动词，增长）
任务三：研读——明君子志
同学们，找出文章的中心句（中心论点）。
明确：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
围绕着这句话，诸葛亮是如何来劝诫儿子的？请同学们用思维导图理清行文的脉络。
静以修身，俭以养德。（正面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）
作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？
明确：要“静”与“俭”。“静”就是淡泊、宁静，是一种屏除杂念和干扰而宁静专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。“俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键性作用。
文中“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？
非学无以广才 非志无以成学
“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？
淫慢 不能励精险躁 不能治性
宁静 致远
“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”一句阐述了什么道理？
诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？
第一个条件—— 第二个条件——第三个条件——
非淡泊无以明志，非宁静无以致远
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及
这三个条件之间有什么关系？
明确：三者的关系:诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
作者围绕一个“静”，告诫儿子要做什么样的人？
（1）品行高尚的人 （2）志存高远的人 （3）博学多才的人 （4）珍惜时间的人
那么诸葛亮的儿子诸葛瞻成为了父亲所期望的那样了吗？
任务四：拓读——扬君子风
同学们，如果在本文中选择一句作为你的人生格言，你会选择哪一句，谈一下你的理由。
预设：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 理由：“淡泊”与“宁静”，是以“明志”与“致远” 为终极目标和远大理想的，真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。
预设：非学无以广才，非志无以成学。 理由：活到老，学到老。无论人处于什么阶段(少年、中年、晚年)，学习与志向总是最重要的。没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。
预设：年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世。 理由：时光飞逝,我们要珍惜时光不能等到自己变老,和世界脱节,才悲叹岁月蹉跎,那将于事无补。
《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼,联系现实人世，充满诱惑的滚滚红尘，谈谈本文的现实意义。
明确：读了《诫子书》一文,我明白了,处世时,不论自己面对何人何事,都应以“静”字为先。让自己的心静下来,才能在纷繁的世事前拨云见日,确定自己真正想要的东西,为之努力就不至于盲从迷失。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》 志不立，天下无可成事。 ——王阳明 死、生、穷、达，不易其操。 ——苏轼 人须立志，志立则功就。 ——朱棣
玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记》立身以力学为先，力学以读书为本。 ——欧阳修人学始知道，不学非自然。 ——孟郊《劝学》
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》
诸葛亮是儒家文化的践行者，《诫子书》是作者人生经验的总结，也传承了中华传统文化的儒家思想，他劝勉儿子，要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上下功夫，以慈父的口吻谆谆教导儿子。不仅劝诫他的子孙，今人读来也大有可学习之处。真正的智慧，穿越历史云烟而历久弥香，愿这些经典的语句伴随大家行走一生。
亲爱的同学们，学了这篇课文，你是否有很多感触？你是否已经很久没有跟父母好好沟通过了？请拿起你的笔，写一封给父母的书信，可以说说你的成长，说说你的生活，说说你的感慨，说说你的建议，说说你对父母的爱……