语文统编版（2024）习作：我的心爱之物教学设计及反思

这是一份语文统编版（2024）习作：我的心爱之物教学设计及反思，共3页。教案主要包含了谈话导入，引出习作内容，审题，关注习作重点，列提纲，完成习作等内容，欢迎下载使用。
学会审题，了解掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
乐于分享习作。
培养学生细致观察的能力，在习作中表达自己的真情实感。
［教学重难点］
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
［教学课时］2课时
第1课时
一、谈话导入，引出习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？和大家说说吧。
二、审题，关注习作重点
1.教材给出的四幅图分别展示的是什么物品？说说看到它们你想到了有关自己心爱之物的哪些事情。
预设：第一幅——我有一个玩具小熊，毛绒绒的，是妈妈送我的生日礼物，它是我童年玩伴，我很喜欢。
第二幅——我的旱冰鞋是我参加数学竞赛获奖后爸爸奖励的，它代表爸爸对我的爱，也是对我努力的认可。
第三幅——我家养了一只绿毛龟，养三年了，它就像我的家庭成员，我很喜欢它。
第四幅——我有一个风铃，它小巧玲珑，声音清脆悦耳，是我最好的朋友转学时送给我的，它是我们友谊的见证。
学生回忆自己心爱之物是什么。请同学们以小组为单位进行小组讨论：你为什么喜爱它?你和它之间发生了哪些故事?
(1)全班同学将自己喜爱的原因以及发生的故事简要写下来。(2)请每组选取小组代表进行发言，教师和其他同学进行评价。
明确：之所以是自己的心爱之物，是因为它身上具备一些独特之处，或者与我发生了一些独特的故事。思考：我们应该如何观察和描写心爱之物呢？
小结： 介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你的心爱之物是什么，重点要说出自己为什么爱它，它有着怎样的外形，有哪些非同寻常的功能，有什么不一般的来历，你和它有哪些难忘的故事等。
4.小练笔。
三、列提纲，完成习作。
简单的做了一个小练笔，同学们都知道本次的习作应该怎么写了吗。你想好自己要写的内容了吗。不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。（课件出示）
预设：我的心爱之物是一个文具盒，我想向大家介绍它美丽的外形，它内在的构造和它的作用，并且会适当的运用修辞手法把这些内容写的更生动。
自己动笔写一写吧。下节课我们一起来做小老师，互相点评看谁的习作写的最吸引人。
第2课时
【教学过程】
一、小组评议，学会修改
1.学生以前后四人为一个小组，组内相互交流各自的成果。
2.以自荐或者他荐的方式，上台来朗读作品，班上其他同学进行评价，教师总结，并且评选出一篇最优秀的作品，予以红花奖励。
评价、评选角度：
(1)语句是否通顺，有没有错别字;
(2)事物样子是否描述清楚，叙述是否生动;
(3)是否有表达出自己的喜爱之情。
3.展示评改范例：
读一年级时， 一天放学,妈妈带我去玩具店。打算买个玩具送给我，当作生日礼物。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。 当我开心时，就向它倾诉:当我伤心时，也向它倾诉，在它那里，我总会得到安慰和鼓励。这是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然爱惜它。
（1）学生默读习作，交流评价。
预设:这位同学写出了小熊打鼓的来历，也写出了自己喜爱这个玩其的原因，但是没有把玩具的样子写出来，我们读起来，感觉作者对玩具的喜爱之情表达得不够。
（2）提出修改意见。怎把自己的喜爱之情表达得更充分呢?
预设:①写出初见的喜爱:把样子写具体，写出可爱，有趣。②写出相处时的陪伴:用事例说说开心和伤心时如何对它倾诉，怎样得到安慰和鼓励。③写出自己对它的爱护:具体写一写我现在是怎么爱惜它的。
(3)学生自由读修改后的范文。
4.总结一下修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。
小结：写样子时，抓住“美观”的特点具体描述，写出令人喜爱的特点。写具体事例时，发挥想象，通过动作、神态、语言等描写，运用对比等，写出相处时的喜爱。
二、佳作展示，阅读赏析
课件出示范文。
师生共读，引导学生阅读范文中的重点语句，适时出示旁批，指导学生学习例文的写法。
教师总结。
三、布置作业，学习延伸
1.学生根据习作方法点拨，完成习作，注意把自己的喜爱之情融入字里行间。
2.将习作配上心爱之物的图片，教师组织学生进行习作专栏的展示。
［教学反思］
本次习作的内容是写一个自己的心爱之物。习作的重点应该围绕“心爱”这个词展开叙述和描写，要使人读了以后，感到作者确实从心里喜爱这个物品。在课堂上，我先让学生夸夸自己的心爱之物，然后以范文引路，分析范文的写法与思路，接下来让学生介绍自己的习作思路。我引导学生说出心爱之物的样子、来历以及与它的故事，并且要把自己的喜爱之情表达出来。事实证明，这堂习作课非常成功，因为大部分学生都能按照我指导的方法写出对心爱之物的喜爱之情。