初中语文人教部编版（2024）七年级下册卖油翁教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册卖油翁教案设计，共4页。

教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
七年级
学期
夏季
课题
卖油翁
教学目标
1. 反复诵读，掌握文言文重点词句，理解文意。
2. 揣摩关键语句，分析文中人物的性格特点，体会语言表达的精准之美。
3. 探究文章熟能生巧的哲理，感受小人物的不平凡。
教学内容
教学重点：
揣摩关键语句，分析文中人物的性格特点，体会语言表达的精准之美。
教学难点：
探究文章熟能生巧的哲理，感受小人物的不平凡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
出示《卖油翁》原稿，解释课文来 源。
激发兴趣，导入新课。
初读，正音断句
翻译
1.重难点字词正音。
2.讲解文言文划分节奏的方法。
1. 自由朗读，读准字音。
2.指名朗读，读清节奏。
细读，分析人物
形象
1.提问：《卖油翁》中的人物都有
谁？他们都做了什么样的事情？
做得怎么样呢？（对联形式）
2.出示主问题：自由朗读课文，选 择其中一个人物，从文中细节入 手，分析人物形象特点。（提示： 可以从语言、动作、神态、特殊词
语、标点等方面进行分析）
3.总结人物性格特点。
1.结合注释，疏通文意。
2. 自由朗读，圈点勾画。
3.小组讨论，合作探究，从语气、称呼、 标点、重点词语、人物描写手法等方面
进行赏析。
4.生生互动，生生评价。
5.分角色朗读，体会语言特点。
深读，剖析文章
1.这篇文章告诉我们一个什么样
独立思考，生生交流。
主题
的道理？
2.质疑：如此自大轻狂、不可一世 的陈尧咨，看了卖油翁高超的沥油 技艺后，为何选择了笑着打发他
走?
悟读，领略小人
物的不平凡
追问：
陈康肃公的射箭技艺与卖油翁的 酌油技艺相比，谁的技艺更精湛？ 屏显：此与庄生所谓解牛斫轮者何
异？
多角度思考，回答问题。
板书设计：
作业设计：
阅读《卖蒜老叟》，分析本文与课文《卖油翁》在刻画人物的方法上有什么共同之处？
（教结构，用结构。学一篇，练一篇，学练结合。）
教学反思：
《卖油翁》是部编版七年级下册第三单元“凡人小事 ”中的最后一篇文章。本单元课文 都是关于“小人物 ”的故事，他们虽然平凡，却都闪现出优秀的品格光辉，引导人们向善、 求美。普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元在学习上注重精读熟思。 读什么？思什么？我理解本课的精读熟思应围绕人物形象，文章是如何抓细节突出人物特点 的？所以在本节课的教学过程中，要教给学生一定的支架引领，在训练重点上要抓住从哪里
找细节，如何找细节上去落实。
《卖油翁》虽说是一篇文言文，但本课课下注释较为详细，对于本课内容的梳理及蕴含 的“熟能生巧 ”的道理学生不难理解。在第一环节，以诵读为重点，读准，读顺，读出节奏， 并借助课下注释读懂大意，深入理解作品内容。第二环节通过对比阅读，指导学生在人物描 写中抓细节，体会欧阳修润色之美——精准用词，以此感受小人物不卑不亢、坚定自信、充 满智慧的人格魅力。同时告诉同学们，我们都是平凡人，只要执著于自己的人生目标不断努
力，同样可以活出自己想要的样子，成为最好的自己。
本节课课堂突出了学生的主体地位，教学过程中，学生自主学习、小组合作学习充分，
形成师生互动、生生互动的高效课堂。通过质疑探究，走进文本背后，引导学生学习探究文
言故事的方法，培养学生独立思考、质疑探究的能力。