青岛版（2024）四年级上册七小小志愿者----混合运算优秀教案及反思

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这是一份青岛版（2024）四年级上册七小小志愿者----混合运算优秀教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思种类等内容，欢迎下载使用。

1、通过本节课的学习，学生掌握“单价×数量=总价”这一重要的数量关系。
2、能够掌握混合运算的顺序，并解决实际问题。
3、学生通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握“单价×数量=总价”的数量关系及混合运算的顺序。
四、教学难点：掌握“单价×数量=总价”的数量关系及混合运算的顺序。
五、教学过程
（一）导入新课
出示情境图，你从图中得到哪些数学信息？
（二）讲授新课
交流这些数学信息：你能提出什么数学问题？
全班交流，教师整理问题：
生：买10个文具盒多少钱？
生：40本笔记本和30支钢笔一共多少钱？
（三）重难点精讲
1、买10个文具盒多少钱？
学生独立思考列出算式，全班交流
师：谁来说说你的想法？
生：29元是一个文具盒的价钱，要买10个，就是10个29 ，用乘法计算，所以就是29×10=290（元）
师：每个文具盒的价钱叫做“单价”，买的个数叫做“数量”，总钱数叫做“总价”。
师：你能举例说说“单价、数量、总价”之间的关系吗？
生举例，教师板书：
(1)如果每千克苹果5元，买4千克，就需要20元。
师生一起整理： 5元/千克 × 4千克 = 20元
单价 × 数量 = 总价
（2）如果用20元钱买4千克苹果，那么每千克苹果5元。
师生一起整理：20元 ÷ 4千克 = 5元/千克
总价 ÷ 数量 = 单价
（3）用20元钱买苹果，如果每千克5元，可以买4千克。
师生一起整理：20元 ÷ 5元/千克 = 4千克
总价 ÷ 单价 = 数量
2、试一试：有40元钱，能买几支钢笔？
学生独立列式解答，全班交流：你用到了哪个关系式？
3、买笔记本和钢笔一共用去多少钱？
(1)思考：先求什么？再求什么？
独立列式解答，全班交流：
先求买笔记本的钱数: 5 × 40 = 200（元）
再求买钢笔的钱数: 8 × 30 = 240（元）
最后求买两种笔的总钱数: 200 + 240 = 440（元）
(2)你能列出综合算式吗？
学生试列，小组内交流，上台展示：
5 × 40 + 8 × 30
思考：想一想，先算什么？再算什么？
交流：先算乘法，再算加法。
师小结：在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。
4、巩固练习：
计算。想一想先算什么，再算什么
11× 7－15 × 4 150 + 120 ÷ 6 ×5
（四）归纳小结
单价 × 数量 = 总价
总价 ÷ 单价 = 数量
总价 ÷ 数量 = 单价
在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。
（五）随堂检测：
1、
（1）说一说，上图中物品的单价分别是多少？
（2）每种饮料各买3瓶，分别需要多少钱？
2、先说说单价、数量和总价的关系，再填写下表。
3、3、先说说运算顺序，再计算。
56×12+15×20 42×16-32×16
250÷5-90÷6 58+37×40÷8
18×25÷5-64 248÷8-5×6
4、
一共卖了多少钱？
5、5、火眼金睛辨对错。
240-40÷5×9 480÷60+55×2 65+560÷7×8
=200÷5×9 =8+110 =65+560÷56
=40×9 =118 =65+10
=360 =75
6、
六、板书设计
混合运算（不带括号）
单价 × 数量 = 总价
总价 ÷ 单价 = 数量
总价 ÷ 数量 = 单价
在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。
七、作业布置
自主练习第6题、第7题
八、教学反思种类
跳棋
象棋
围棋
单价（元/副）
6
120
数量（副）
9
8
总价（元）
90
180