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初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第二单元课时练习
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这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第二单元课时练习，共13页。试卷主要包含了 阅读下面文字，回答后面的问题， 在下列横线上填写相应的句子， 解释下列句中加点的词语等内容，欢迎下载使用。
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)
在中国传统文化中，梅以它(gājié)、坚韧、谦逊的品格，给人以不畏坎坷的激励。在严寒中，梅开百花之先，独揽早春风光，实为报春使者。梅花香味清逸(dànyǎ)，若有若无，被历代文人墨客称为暗香。“着意闻时不肯香，香在无心处”——让人于一霎间难以捕捉却又不时飘来，沁人肺腑、催人欲醉，将你纷繁的心绪抚平。
(1)根据拼音写出相应的词语，给文段中加点的词语注音。(4分)
①(gājié)_______ ②(dànyǎ) _______ ③一霎_______ ④心绪________
(2)有同学不认识文段中的“谦”字，你帮助他使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查________部，再查________画。(2分)
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。(4分)
家风正，则民心淳□民风正，则社稷安。家风家教是一个家庭宝贵的精神财富，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。系列微广播剧□传家有道□选取12则中国传统故事，生动展现家风文化蕴含的家庭教育智慧□其中，
____________有孟母三迁、岳母刺字等人们耳熟能详的故事，____________有司马迁、韩愈、欧阳修等文化名家的家风家训，传递出仁爱、勤勉、诚信等美好品质。
(1)文段中□处的标点符号，填写正确的一项是(2分)·······················( )
A. ， “ ” 。 B. ； “ ” ， C. ； 《 》 。 D. ， 《 》 ，
(2)请在文段中的横线处补上一组恰当的关联词语。(2分)
3. 你所在的班级开展“趣谈敬辞与谦辞”的语文实践活动。活动中，小冀同学展示了自己收集的敬辞与谦辞的应用示例，其中两个示例中的称谓使用不得体，请进行修改。(4分)
示例_______不得体，应将___________________________________________；
示例_______不得体，应将___________________________________________。
第二部分(4～18题 56分)
一、古诗文阅读
(一)古诗词默写(共6分)
4. 在下列横线上填写相应的句子。(6分)
(1)___________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)杨花落尽子规啼，_______________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)小冀同学酷爱古诗文，他准备策划一场“跟着古诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成下面表格。
(二)古代诗歌阅读(共6分)
5. 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(6分)
次北固山下晚次乐乡县
[唐]王湾[唐]陈子昂
客路青山外，行舟绿水前。故乡杳无际，日暮且孤征。
潮平两岸阔，风正一帆悬。川原迷旧国，道路入边城。
海日生残夜，江春入旧年。野戍荒烟断，深山古木平。
乡书何处达，归雁洛阳边。如何此时恨，噭噭夜猿鸣。
(1)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？(3分)
(2)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)· ··············( )
A. 两首诗的诗题都点出了写诗的地点，诗题中的“次”都指“停宿”。
B. “客路青山外”中的“客路”指诗人前行之路，暗含旅途奔波之意。
C. “日暮且孤征”中的“孤征”紧承“日暮”，营造了一种凄凉之感。
D. 画横线的句子都使用了反问手法，表达了诗人对故乡的思念之情。
(三)阅读下面文言文，回答6~10题。(共 13分)
学习《〈世说新语〉二则》时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。
【甲】微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 (南朝·吴均 ③《咏雪》)
【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【丙】宋陈善④《扪虱新话》三云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维⑤霰’，‘霰’即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”
余嘉锡⑥在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。”
①萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。②凝阶：凝结于台阶。③吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。④陈善：宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》。⑤维：同“为”。 ⑥余嘉锡：中国古典文献学家、目录学家。
【析义】6. 解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)俄而雪骤___________________ (2)相思空何益_________________
【赏句】7. 小冀认为谢道韫的诗句更好，而小北认为谢朗的更好。请你结合【乙】文，参照小冀的辩词，帮助小北给谢朗写一段辩词。(3分)
[示例]小冀辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天即将到来,极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意,缺乏美感。
小北辩词：我认为谢朗的更好。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. 小冀想查寻资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点。谁的观点更适合做小冀的辩词的补充材料？(3分)
【融情】9. 对甲诗的赏析，下面四个选项中不正确的一项是(3分)·········( )
A. 首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。
B. “细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C. 诗中三、四句运用拟人的手法，从动静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D. 诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。
10. 乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。(2分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11～13题。(11分)
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。
③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑩但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑪我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。
(选自《读者》，有删改)
【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
11. 请梳理“我”在不同时期对“合欢”的情感变化，补全思维导图。(4分)
12. 仿照示例，按要求完成下面的朗读卡2的朗读设计。(2分)
【示例】朗读卡1：树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢花淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢花的喜爱。
朗读卡2：惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
朗读设计：______________________________________________________________________________________。(从语速、语气和轻重音等角度进行设计)
13. 小冀和小北就本文的写法进行了讨论，请帮助他们完成对话。(5分)
小冀：第⑤段和第⑩段中的画横线处用了相同的笔墨，我觉得重复啰唆了，能否删去第⑩段的画线句呢？
小北：当然不能，_____________________________________________________________________________________。(请结合上下文分析)
(二)阅读下面文字，回答14～17题。(12分)
蘑菇鞋
赵海杰
父亲一进院儿就喊：“妮儿，看爹给你带了啥！”他抖着手伸进怀里拽来拽去。当他吭吭哧哧地捧出一双红皮鞋，我看见打鞋廊儿里冒出一簇热腾腾的小蘑菇。
“好漂亮的蘑菇鞋！”我拍着手跑去。
父亲是收完秋才出门做工的。他把所有卖粮的钱都摊在灶台上，又朝着伸开的拇指和食指“噗”地唾了口，慢慢蹲下身去一张一张捏搓着数，数了三遍才停。
…………
一场病把母亲的脸熬得煞白。直到家里的黄牛产下牛犊，母亲脸上才露出一丝笑容和生气，谁料这档又出了事。因为误食间下的高粱苗，黄牛和牛犊都被药死了。对农民来说，牛是春耕秋收的主力军，缺不得。父亲一面宽慰母亲一面紧着联系做工的事。走那天，父亲穿着绿大衣，拎着捆好的行李，行李上挂着饭缸。父亲看一眼空空的牛棚，又扭头看看我和母亲，摆摆手上了车。“别忘了买皮鞋！”我扯开嗓子喊。
冬天我和伙伴们整日在田野里疯。滑冰，扣鸟，过家家。皮鞋的事儿早忘得一干二净。直到父亲风尘仆仆地回到家，火急火燎地从怀里掏出那双小皮鞋。“蘑菇鞋里长蘑菇咯！”我指给迎出来的母亲看。“是真的蘑菇？”母亲一脸惊诧。“额，时间太久捂返潮了……”父亲向前躬着身，双手捧着鞋托举在胸前。母亲说那样子像极了当年托着刚出生的我。
父亲是辗转了几趟车才到达干活的地界儿。那儿到处是泥塘，泥塘里长满苇子，一房多高的苇子娃娃手腕那么粗，说是割，得砍。用的也是特制的砍镰，厚实，快性。有一天，工人们的砍镰破损了几十把，东家就让父亲背上跟他去修。进了城，父亲东瞅西看，一眼就中意了商店门口的小皮鞋，他说那红色和我扎的头绳一样艳。父亲背着一兜子砍镰叮叮当当地跑去，他拿起鞋翻来覆去看个遍，又用手这量量那量量，量得店主有些不耐烦。“就剩这一双，要买就给十八得了！”父亲伸手摸摸兜，不用数，就坐车剩下的三块钱。这会儿东家着急了，跟过去嚷：“大伙儿等着干活呢，乱跑个啥！”
父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：“家里穷，妮儿七岁了还天天趿拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……”一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来。“我家妞妞在的话今年也整七岁，白血病，都是命！这钱你拿着，等结钱时再从工钱里扣！”父亲听了东家的话，心里又难过又感动，一闹腾就忘了和店主讲价。等回到住处可犯了愁，一间小屋十来个人，又挤又乱，弄丢了都找不着。寻思来寻思去，父亲干脆把鞋揣进大衣兜，左面一只右面一只。出工干活时，那鞋尖儿、鞋跟儿就总往父亲的胸口上杵。父亲说那感觉像抱着小时候的我，脚丫总在他身上踢来踢去。有小皮鞋硌着，父亲觉得身上有使不完的劲儿。
有天晌午下了工，父亲觉得胸口空落落的，一只皮鞋不见了！他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。他几乎要哭出来，但一想怪丢人，就仰起头让眼泪流回去。一仰头，竟见那只红皮鞋挂在苇叶上！父亲顾不上难看了，他伸手够下鞋，眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里。晚上回到住处，父亲找出娘给他带的针线盒，把两个大衣兜缝得死死的。
一个冬天过去，泥塘里的苇子割完了，父亲赶在年前回到家。他一进院就“妮儿，妮儿”地喊我，抖着手拽开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。
如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我。
(选自《当代青年》，有删改)
14. 阅读文章，说说文章为什么取题为“蘑菇鞋”。(3分)
15. 请简要概括文章中父亲的人物形象。(3分)
16. 文章中哪处细节最让你感动？请举例分析。(3分)
17. 假如你是作者，当你与父亲再次谈起“蘑菇鞋”，你会对父亲说些什么？(3分)
三、整本书阅读
结合整本书的阅读，回答18题。(8分)
18. 名著阅读。(8分)
(1)有同学针对《朝花夕拾》中童年鲁迅读过的书籍，整理出了一个表格，请你帮他补充完整。(4分)
(2)读书是高尚的行为，可以让我们摆脱愚昧；童年是快乐的时光，应自由自在，色彩斑斓。可小鲁迅读书时却不全是快乐，那么读书和快乐矛盾吗？请结合上题表格内容，作具体说明。(4分)
第三部分(19题 50分)
19. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以《莫辜负_______________》为标题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①高洁 ②淡雅 ③ yíshà ④ xīnxù(每空1 分)
(2)讠 10(或“十”)(每空1 分)
2. (1)C(2 分)
(2)既 也(每空1 分)
3. ② “惠存”改为“珍存” ③ “寒舍”改为“贵府”(指出称谓使用不得体的一项1 分，进行修改1 分，共4 分)
4. (1)枯藤老树昏鸦 (2)闻道龙标过五溪 (3)思君不见下渝州 百草丰茂 日月之行 星汉灿烂(每空1 分，有错该空不得分)
5. (1)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。(1 分)运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(2 分)
(2)D(3 分)
6. (1)急 (2)好处(每空1 分)
7. 示例：以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，(1 分)更容易让人感受到雪之“骤”，比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。(2 分)
8. 陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。(1 分)余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。(1 分)所以余嘉锡的观点更适合做小冀的辩词的补充材料。(1 分)
9. C(3 分)
10. 从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景。(1 分)从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。(1 分)
11. ①欢喜 ②五年后在家读到史铁生的《合欢树》 ③茫然 ④“我”已是母亲当年的年纪时在医院陪护母亲看到合欢树(每空1 分)
12. 语速放缓，用低沉缓慢的语气朗读，(1 分)“静悄悄的”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。(1 分)(能从“语速、语气和轻重音”中任意一个角度展开分析即可)
13. 第一次写母亲的头发和脸颊是实写，用合欢花的美来衬托母亲的美，充满无限欢喜和美好。(2 分)第二次是虚写(想象)，与前文母亲年轻时在合欢树下的场景相照应，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，突出表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。(2 分)连续两次描写，表达了“我”对母亲的不舍、眷恋与回忆。(1 分)
14. “蘑菇鞋”贯串全文，是文章的线索；以“蘑菇鞋”为题新颖别致，吸引读者； “蘑菇鞋”饱含着父亲对“我”深沉的爱，具有象征意义。(每点1 分，意思对即可)
15. 爱孩子；爱家庭；吃苦耐劳；重承诺；有责任心。(答出其中任意三点即可，每点1 分)
16. 示例：“他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍”这处细节令我感动。“饭也没顾上打就紧着往回跑”可以看出父亲发现鞋丢失后的焦急、慌乱；“把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍”可以看出父亲寻找鞋时的认真，表现出父亲对鞋的珍视，从侧面表现出父亲对女儿深沉的爱。(举例1 分，分析2 分，言之有理即可)
17. 示例：在家庭经济条件那样艰苦的情况下，您竟然舍得花十八元给我买一双小皮鞋。您不仅仅是完成了我小小的梦想，更是用“爱”滋养了我的整个人生，谢谢您，父亲！(言之有理即可，3 分)
18. (1)①喜欢②内容晦涩，被逼背诵 ③《二十四孝图》④反感/ 厌恶(每空1 分)
(2)示例：读书和快乐本身并不矛盾。用自己喜欢的方式读自己喜欢的书当然很快乐，如小鲁迅读《山海经》时就很快乐；读书过程中即使发现书本内容虚伪残酷，自己并不喜欢，至少也锻炼了自己明辨是非、辨别真伪的能力，如小鲁迅读《二十四孝图》时，他怀疑的也只是孝道故事的真伪，反感的也只是封建孝道的残酷。哪怕是背《鉴略》，他当时伤心的只是无法立刻去看迎神赛会，而不是因为读书本身。(意思对即可，4 分)
19. 略。
示例①：令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识，弟言语不周，还望见谅。
(《陈太丘与友期行》话剧台词)
示例②：贤弟慷慨赠我大礼，我定当惠存。 (古装电视剧台词)
示例③：今天来到寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。 (临别对话)
研学旅行地点
入选理由
第一站 重庆
由重庆乘船前往三峡，观江上夜景，能切身体会李白在“夜发清溪向三峡，____________________”中抒发的对友人的思念之情。
第二站 河北昌黎碣石山
登临碣石山，可观看山岛上“树木丛生，_______________________”的生机勃勃景象，体悟曹操“_______________________，若出其中；_______________________，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。
阅读的书籍
态度或情感
原因
《山海经》
①_______________
让“我”产生了无穷无尽的好奇和想象
《鉴略》
望而生畏
②___________________________
③_____________
④_______________
把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)
在中国传统文化中，梅以它(gājié)、坚韧、谦逊的品格，给人以不畏坎坷的激励。在严寒中，梅开百花之先，独揽早春风光，实为报春使者。梅花香味清逸(dànyǎ)，若有若无，被历代文人墨客称为暗香。“着意闻时不肯香，香在无心处”——让人于一霎间难以捕捉却又不时飘来，沁人肺腑、催人欲醉，将你纷繁的心绪抚平。
(1)根据拼音写出相应的词语，给文段中加点的词语注音。(4分)
①(gājié)_______ ②(dànyǎ) _______ ③一霎_______ ④心绪________
(2)有同学不认识文段中的“谦”字，你帮助他使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查________部，再查________画。(2分)
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。(4分)
家风正，则民心淳□民风正，则社稷安。家风家教是一个家庭宝贵的精神财富，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。系列微广播剧□传家有道□选取12则中国传统故事，生动展现家风文化蕴含的家庭教育智慧□其中，
____________有孟母三迁、岳母刺字等人们耳熟能详的故事，____________有司马迁、韩愈、欧阳修等文化名家的家风家训，传递出仁爱、勤勉、诚信等美好品质。
(1)文段中□处的标点符号，填写正确的一项是(2分)·······················( )
A. ， “ ” 。 B. ； “ ” ， C. ； 《 》 。 D. ， 《 》 ，
(2)请在文段中的横线处补上一组恰当的关联词语。(2分)
3. 你所在的班级开展“趣谈敬辞与谦辞”的语文实践活动。活动中，小冀同学展示了自己收集的敬辞与谦辞的应用示例，其中两个示例中的称谓使用不得体，请进行修改。(4分)
示例_______不得体，应将___________________________________________；
示例_______不得体，应将___________________________________________。
第二部分(4～18题 56分)
一、古诗文阅读
(一)古诗词默写(共6分)
4. 在下列横线上填写相应的句子。(6分)
(1)___________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(2)杨花落尽子规啼，_______________________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)小冀同学酷爱古诗文，他准备策划一场“跟着古诗文去旅行”的研学旅行活动。请你帮助他完成下面表格。
(二)古代诗歌阅读(共6分)
5. 阅读下面的诗歌，回答后面的问题。(6分)
次北固山下晚次乐乡县
[唐]王湾[唐]陈子昂
客路青山外，行舟绿水前。故乡杳无际，日暮且孤征。
潮平两岸阔，风正一帆悬。川原迷旧国，道路入边城。
海日生残夜，江春入旧年。野戍荒烟断，深山古木平。
乡书何处达，归雁洛阳边。如何此时恨，噭噭夜猿鸣。
(1)“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？(3分)
(2)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)· ··············( )
A. 两首诗的诗题都点出了写诗的地点，诗题中的“次”都指“停宿”。
B. “客路青山外”中的“客路”指诗人前行之路，暗含旅途奔波之意。
C. “日暮且孤征”中的“孤征”紧承“日暮”，营造了一种凄凉之感。
D. 画横线的句子都使用了反问手法，表达了诗人对故乡的思念之情。
(三)阅读下面文言文，回答6~10题。(共 13分)
学习《〈世说新语〉二则》时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。
【甲】微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 (南朝·吴均 ③《咏雪》)
【乙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【丙】宋陈善④《扪虱新话》三云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维⑤霰’，‘霰’即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”
余嘉锡⑥在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。”
①萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。②凝阶：凝结于台阶。③吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。④陈善：宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》。⑤维：同“为”。 ⑥余嘉锡：中国古典文献学家、目录学家。
【析义】6. 解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)俄而雪骤___________________ (2)相思空何益_________________
【赏句】7. 小冀认为谢道韫的诗句更好，而小北认为谢朗的更好。请你结合【乙】文，参照小冀的辩词，帮助小北给谢朗写一段辩词。(3分)
[示例]小冀辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天即将到来,极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意,缺乏美感。
小北辩词：我认为谢朗的更好。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. 小冀想查寻资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点。谁的观点更适合做小冀的辩词的补充材料？(3分)
【融情】9. 对甲诗的赏析，下面四个选项中不正确的一项是(3分)·········( )
A. 首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。
B. “细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C. 诗中三、四句运用拟人的手法，从动静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D. 诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。
10. 乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。(2分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11～13题。(11分)
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。
③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣，穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑,随手拂过脸颊的发梢,一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑩但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑪我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。
(选自《读者》，有删改)
【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
11. 请梳理“我”在不同时期对“合欢”的情感变化，补全思维导图。(4分)
12. 仿照示例，按要求完成下面的朗读卡2的朗读设计。(2分)
【示例】朗读卡1：树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，突出合欢花淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢花的喜爱。
朗读卡2：惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
朗读设计：______________________________________________________________________________________。(从语速、语气和轻重音等角度进行设计)
13. 小冀和小北就本文的写法进行了讨论，请帮助他们完成对话。(5分)
小冀：第⑤段和第⑩段中的画横线处用了相同的笔墨，我觉得重复啰唆了，能否删去第⑩段的画线句呢？
小北：当然不能，_____________________________________________________________________________________。(请结合上下文分析)
(二)阅读下面文字，回答14～17题。(12分)
蘑菇鞋
赵海杰
父亲一进院儿就喊：“妮儿，看爹给你带了啥！”他抖着手伸进怀里拽来拽去。当他吭吭哧哧地捧出一双红皮鞋，我看见打鞋廊儿里冒出一簇热腾腾的小蘑菇。
“好漂亮的蘑菇鞋！”我拍着手跑去。
父亲是收完秋才出门做工的。他把所有卖粮的钱都摊在灶台上，又朝着伸开的拇指和食指“噗”地唾了口，慢慢蹲下身去一张一张捏搓着数，数了三遍才停。
…………
一场病把母亲的脸熬得煞白。直到家里的黄牛产下牛犊，母亲脸上才露出一丝笑容和生气，谁料这档又出了事。因为误食间下的高粱苗，黄牛和牛犊都被药死了。对农民来说，牛是春耕秋收的主力军，缺不得。父亲一面宽慰母亲一面紧着联系做工的事。走那天，父亲穿着绿大衣，拎着捆好的行李，行李上挂着饭缸。父亲看一眼空空的牛棚，又扭头看看我和母亲，摆摆手上了车。“别忘了买皮鞋！”我扯开嗓子喊。
冬天我和伙伴们整日在田野里疯。滑冰，扣鸟，过家家。皮鞋的事儿早忘得一干二净。直到父亲风尘仆仆地回到家，火急火燎地从怀里掏出那双小皮鞋。“蘑菇鞋里长蘑菇咯！”我指给迎出来的母亲看。“是真的蘑菇？”母亲一脸惊诧。“额，时间太久捂返潮了……”父亲向前躬着身，双手捧着鞋托举在胸前。母亲说那样子像极了当年托着刚出生的我。
父亲是辗转了几趟车才到达干活的地界儿。那儿到处是泥塘，泥塘里长满苇子，一房多高的苇子娃娃手腕那么粗，说是割，得砍。用的也是特制的砍镰，厚实，快性。有一天，工人们的砍镰破损了几十把，东家就让父亲背上跟他去修。进了城，父亲东瞅西看，一眼就中意了商店门口的小皮鞋，他说那红色和我扎的头绳一样艳。父亲背着一兜子砍镰叮叮当当地跑去，他拿起鞋翻来覆去看个遍，又用手这量量那量量，量得店主有些不耐烦。“就剩这一双，要买就给十八得了！”父亲伸手摸摸兜，不用数，就坐车剩下的三块钱。这会儿东家着急了，跟过去嚷：“大伙儿等着干活呢，乱跑个啥！”
父亲感到有些臊得慌，但他想起了他的妮儿，就对东家说：“家里穷，妮儿七岁了还天天趿拉着露脚趾的布鞋，临上车嘱咐我给买双小皮鞋……”一说完这话，东家的怒气竟变成一串眼泪噼里啪啦掉下来。“我家妞妞在的话今年也整七岁，白血病，都是命！这钱你拿着，等结钱时再从工钱里扣！”父亲听了东家的话，心里又难过又感动，一闹腾就忘了和店主讲价。等回到住处可犯了愁，一间小屋十来个人，又挤又乱，弄丢了都找不着。寻思来寻思去，父亲干脆把鞋揣进大衣兜，左面一只右面一只。出工干活时，那鞋尖儿、鞋跟儿就总往父亲的胸口上杵。父亲说那感觉像抱着小时候的我，脚丫总在他身上踢来踢去。有小皮鞋硌着，父亲觉得身上有使不完的劲儿。
有天晌午下了工，父亲觉得胸口空落落的，一只皮鞋不见了！他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍。他几乎要哭出来，但一想怪丢人，就仰起头让眼泪流回去。一仰头，竟见那只红皮鞋挂在苇叶上！父亲顾不上难看了，他伸手够下鞋，眼泪就滴里嘟噜掉进鞋廊儿里。晚上回到住处，父亲找出娘给他带的针线盒，把两个大衣兜缝得死死的。
一个冬天过去，泥塘里的苇子割完了，父亲赶在年前回到家。他一进院就“妮儿，妮儿”地喊我，抖着手拽开兜上的线，捧出精心呵护的小皮鞋。可那鞋廊儿里，竟长出蘑菇来。
如今，我仍珍藏着父亲带给我的小皮鞋。我想，它一定汲取了父亲心窝儿里的温暖，喝足了父亲辛勤劳作时的汗滴，才孕育出那样一簇生机勃勃的蘑菇，就如同父亲用爱滋养着的我。
(选自《当代青年》，有删改)
14. 阅读文章，说说文章为什么取题为“蘑菇鞋”。(3分)
15. 请简要概括文章中父亲的人物形象。(3分)
16. 文章中哪处细节最让你感动？请举例分析。(3分)
17. 假如你是作者，当你与父亲再次谈起“蘑菇鞋”，你会对父亲说些什么？(3分)
三、整本书阅读
结合整本书的阅读，回答18题。(8分)
18. 名著阅读。(8分)
(1)有同学针对《朝花夕拾》中童年鲁迅读过的书籍，整理出了一个表格，请你帮他补充完整。(4分)
(2)读书是高尚的行为，可以让我们摆脱愚昧；童年是快乐的时光，应自由自在，色彩斑斓。可小鲁迅读书时却不全是快乐，那么读书和快乐矛盾吗？请结合上题表格内容，作具体说明。(4分)
第三部分(19题 50分)
19. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。
请以《莫辜负_______________》为标题，写一篇记叙文。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①高洁 ②淡雅 ③ yíshà ④ xīnxù(每空1 分)
(2)讠 10(或“十”)(每空1 分)
2. (1)C(2 分)
(2)既 也(每空1 分)
3. ② “惠存”改为“珍存” ③ “寒舍”改为“贵府”(指出称谓使用不得体的一项1 分，进行修改1 分，共4 分)
4. (1)枯藤老树昏鸦 (2)闻道龙标过五溪 (3)思君不见下渝州 百草丰茂 日月之行 星汉灿烂(每空1 分，有错该空不得分)
5. (1)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。(1 分)运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。(2 分)
(2)D(3 分)
6. (1)急 (2)好处(每空1 分)
7. 示例：以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，(1 分)更容易让人感受到雪之“骤”，比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。(2 分)
8. 陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。(1 分)余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。(1 分)所以余嘉锡的观点更适合做小冀的辩词的补充材料。(1 分)
9. C(3 分)
10. 从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景。(1 分)从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。(1 分)
11. ①欢喜 ②五年后在家读到史铁生的《合欢树》 ③茫然 ④“我”已是母亲当年的年纪时在医院陪护母亲看到合欢树(每空1 分)
12. 语速放缓，用低沉缓慢的语气朗读，(1 分)“静悄悄的”轻读，传达出“我”对母亲的心疼以及内心的悲伤之情。(1 分)(能从“语速、语气和轻重音”中任意一个角度展开分析即可)
13. 第一次写母亲的头发和脸颊是实写，用合欢花的美来衬托母亲的美，充满无限欢喜和美好。(2 分)第二次是虚写(想象)，与前文母亲年轻时在合欢树下的场景相照应，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，突出表现了母亲的衰老以及“我”的哀伤。(2 分)连续两次描写，表达了“我”对母亲的不舍、眷恋与回忆。(1 分)
14. “蘑菇鞋”贯串全文，是文章的线索；以“蘑菇鞋”为题新颖别致，吸引读者； “蘑菇鞋”饱含着父亲对“我”深沉的爱，具有象征意义。(每点1 分，意思对即可)
15. 爱孩子；爱家庭；吃苦耐劳；重承诺；有责任心。(答出其中任意三点即可，每点1 分)
16. 示例：“他饭也没顾上打就紧着往回跑，把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍”这处细节令我感动。“饭也没顾上打就紧着往回跑”可以看出父亲发现鞋丢失后的焦急、慌乱；“把所有苇铺都翻一遍，把所有工人踩出的泥坑都看一遍”可以看出父亲寻找鞋时的认真，表现出父亲对鞋的珍视，从侧面表现出父亲对女儿深沉的爱。(举例1 分，分析2 分，言之有理即可)
17. 示例：在家庭经济条件那样艰苦的情况下，您竟然舍得花十八元给我买一双小皮鞋。您不仅仅是完成了我小小的梦想，更是用“爱”滋养了我的整个人生，谢谢您，父亲！(言之有理即可，3 分)
18. (1)①喜欢②内容晦涩，被逼背诵 ③《二十四孝图》④反感/ 厌恶(每空1 分)
(2)示例：读书和快乐本身并不矛盾。用自己喜欢的方式读自己喜欢的书当然很快乐，如小鲁迅读《山海经》时就很快乐；读书过程中即使发现书本内容虚伪残酷，自己并不喜欢，至少也锻炼了自己明辨是非、辨别真伪的能力，如小鲁迅读《二十四孝图》时，他怀疑的也只是孝道故事的真伪，反感的也只是封建孝道的残酷。哪怕是背《鉴略》，他当时伤心的只是无法立刻去看迎神赛会，而不是因为读书本身。(意思对即可，4 分)
19. 略。
示例①：令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识，弟言语不周，还望见谅。
(《陈太丘与友期行》话剧台词)
示例②：贤弟慷慨赠我大礼，我定当惠存。 (古装电视剧台词)
示例③：今天来到寒舍，我很开心，感谢您的盛情款待。 (临别对话)
研学旅行地点
入选理由
第一站 重庆
由重庆乘船前往三峡，观江上夜景，能切身体会李白在“夜发清溪向三峡，____________________”中抒发的对友人的思念之情。
第二站 河北昌黎碣石山
登临碣石山，可观看山岛上“树木丛生，_______________________”的生机勃勃景象，体悟曹操“_______________________，若出其中；_______________________，若出其里”的想象之景，别有一番趣味。
阅读的书籍
态度或情感
原因
《山海经》
①_______________
让“我”产生了无穷无尽的好奇和想象
《鉴略》
望而生畏
②___________________________
③_____________
④_______________
把“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人，虚伪又残酷
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