初中信息技术苏科版（2018）八年级全册第4章 程序设计第3节 程序设计语言1 程序设计语言分类获奖教学设计

这是一份初中信息技术苏科版（2018）八年级全册第4章 程序设计第3节 程序设计语言1 程序设计语言分类获奖教学设计，共5页。教案主要包含了基本概念与编写程序，作品展示与交流等内容，欢迎下载使用。
“程序设计语言”是苏科版初中信息技术（八年级）中第4章“程序设计”中的第3节内容，本章节内容将激发学生对程序设计语言的学习兴趣与探索欲望。本节课主要让学生了解什么是程序设计语言，掌握visual basic环境下编写程序解决问题的一般步骤。
■教学目标
1.知识与技能
a、了解程序设计语言；b、认识vb的可视化编程方式；
c、掌握visual basic环境下编写程序解决问题的一般步骤。
2.过程与方法
a、通过“温度换算”程序来激发学生学习程序设计语言的兴趣。
b、通过编写调试程序“温度换算”，熟悉VB编程中编程的方法和步骤；
3.情感态度与价值观
通过生活实例引入程序设计语言，让学生了解基本的程序设计方法；在编写实例程序的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，感受程序设计语言是计算机王国的语言。
■教学重点与难点
1.教学重点
a、VB界面的熟悉，并设计程序的界面，
b、认识和熟悉最常用的控件及主要功能；
c、VB程序的编写方法；
2.教学难点
在VB环境下的程序编写与调试；
■教学方法与手段
任务驱动法、知识迁移法、交流讨论法
■课前准备
PPT教学课件
■教学过程
教学环节
教师与学生活动
设计意图
问题导入
情境引入
问题导入：
程序设计语言可以分为几类？有什么不同？
计算机如何识别程序设计语言？
（学生自学课本内容回答，教师补充小结）
3、vb的可视化编程窗口，控件及功能。（教师PPT演示讲解）
情境导入：
讲述夏天秋天温度的温差变化，容易导致人生病发烧，家庭必备的体温表，可以用来测量人的体温，摄氏温度与华氏温度的换算。然后让学生打开“温度换算”的计算程序，输入数值试一试。
引起学生学习程序的兴趣
激发学生的探索欲望
三、基本概念与编写程序
通过前面几节课的学习，我们已经了解用visual basic来编写这样的小程序要经过三个步骤，这三个步骤是分析问题与确定算法，然后建立程序界面、设置对象属性、添加代码，保存，最后进行调试，运行；（PPT展示）
1.分析问题
这个程序是如何实现的，根据摄氏温度换算成华氏温度的公式：F=9C/5+32
2.确定算法

3.设计程序界面
启动VB。
我们来分析“温度换算”有几个对象，用了哪些控件？接下来我们就来用这三类控件制作8个对象的程序界面。不懂的同学可以参考学件来完成任务一。
任务一：学生根据学件学习制作“温度换算”界面控件。
学生学习制作。
4、程序代码编写、保存、运行
任务二：学生根据学件学，编写“温度换算”的程序代码。
【试一试】学生小组一起自主学习完成任务二，程序代码的编写。
学生演示。并保存。
【想一想】这段代码的意思是什么？
教师精讲提示要点：
一个程序代码可以是一条语句，也可以是多条语句，多条语句中间用冒号隔开。
赋值语句格式：let变量=表达式
注释语句：Rem[注释内容]
结束语句：End
函数：例如以下数学函数。
学生自主学习与操作。
参考程序代码：
师巡视辅导。
养成良好的编程习惯，先分析问题，再确定算法，然后再编程序。
四、作品展示与交流
作品展示：请做好的同学展示作品界面并运行程序，师生评价作品。
进一步完善程序
总结交流：
请同学说说我们今天学习用VB编程的步骤和方法。
先建立一个程序界面，并设置它的属性值，再进行代码编写。
总结回顾本节课知识点。
课后作业
思考“运动会成绩”的程序设计方法。
课后实践