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河北省2024七年级语文上学期期末学情评估试卷（附答案部编版）
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这是一份河北省2024七年级语文上学期期末学情评估试卷（附答案部编版），共14页。试卷主要包含了 阅读下面文字，回答后面的问题， 解释下列句子中加点的词语， 把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
1. 这么近，那么美，周末到河北！热心的小冀准备在朋友圈发布以下图文，为河北文旅宣传助力，请你阅读下面图文，回答后面的问题。(6分)
我要邀请您来“白浪滔天，壮阔无边”的避暑胜地北戴河，因为我是热情的河北人。我要带您访秦行宫，感受北戴河的厚重文化底蕴；我要带您到碧螺塔，感受北戴河的创新活力；我要带您在最美环海公路上(chángyáng)，欣赏红日浴海，共享(qièyì)时光。
我要邀请您来古朴的赵州桥景区，感受古人独特的建造工艺。赵州桥始建于隋代，由工匠李春设计建造，是世界上现存最古老、跨度最大、保存最完好的单孔坦弧敞肩石拱桥，被人们誉为“天下第一桥”。倘若你想踏上宽敞的桥面，凝眸醉望，那就赶快出发吧！
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)
①(chángyáng)_______________ ②(qièyì) _______________
(2)给文段中加点的词语注音。(2分)
①倘若_______________ ②宽敞_______________
(3)文段中的“眸”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应该先查___________部，再查___________画。(2分)
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)
1942年，为应对日伪第五次“治安强化”运动，冀中对敌斗争中出现了一种新的形式——地道战。冀中的无线电通信工作随着地道战的开展转入地下。一开始，电台队员和当地老乡一起挖“蛤蟆蹲”，但为了保密和安全起见，战士和老乡们集思广益，决定挖新的地道或者__________(改变/改造)“堡垒户”的地道，专用于无线电通信。
在艰苦的环境、___________(残酷/残忍)的斗争中，冀中的无线电通信在地道中都没有中断的原因，这离不开人民的帮助。遍布在各个村庄的“堡垒户”，(甲)帮各分区将备用器材、电池等用蜡封存好，藏到自家的夹墙中、麦地里，(乙)帮着电台部队隐蔽作战。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
(2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)···············( )
A. 尽管 也 B. 虽然 而且 C. 因为 所以 D. 不仅 还
(3)文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
第二部分(3～18题 58分)
为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小冀和朋友们制作了有声手抄报，请你阅读，回答后面的问题。
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写(共8分)
3. 根据手抄报图文提示，完成 ①~⑧处填空。(8分)
①____________________________②____________________________
③____________________________④____________________________
⑤____________________________⑥____________________________
⑦____________________________⑧____________________________
(二)古代诗歌阅读(共7分)
4. (1)在手抄报甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。(2分)
(2)同样写秋，马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合手抄报的内容，分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。(3分)
(3)参照示例，从唐代王绩《秋夜喜遇王处士》中选择连续的两句，从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。(2分)
北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。
相逢秋月满，更值夜萤飞。
①芸藿：锄豆。②刈：割。
示例：星汉灿烂，若出其里。
设计和说明：“灿烂”重读，突显群星辉映，意境开阔；“其里”语调上扬，读出大海吞吐星河、包容万物的胸怀，体现诗人伟大的抱负。
(三)阅读下面文言文，回答5～9题。(共14分)
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【丙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” (节选自《〈论语〉十二章》)
【丁】王充①少孤，乡里称孝。后到京师②，受业③太学④，师事扶风班彪⑤。好博览⑥而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑦能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑧。
(选自《后汉书·王充市肆⑨博览》，有删改)
①王充：字仲任，东汉著名学者。②京师：首都。③受业：跟随老师学习。④太学：东汉时的最高学府。⑤班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑥博览：广泛地阅览。⑦辄：就。⑧屏居教授：隐居从事教学。⑨市肆：市，集市。肆，店铺。
5. 解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)不亦说乎 说：_______________________________
(2)为人谋而不忠乎 忠：_______________________________
(3)好博览而不守章句 好：_______________________________
6. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
(2)七十而从心所欲，不逾矩。
7. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分)
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。
8. 做到【乙】文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？(2分)
9. 从【丁】文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？(2分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答10～12题。(9分)
听四季之风
李妙凤
①春季的风，________________。春暖花开，和风徐徐，在那个如诗如画的午后，坐在花园里的石凳上，我闭上双眼，感受春风的抚触，那么轻柔，那么温和，那么舒心。听，春风带着小溪潺潺的流水声，越过花园，穿过幽径，送至我的耳畔，如同自然的乐章。嗨，春风又轻轻拂过树梢，一时间，树林里奏起了生命之歌，我感觉到酝酿着的新的生命活力，我感受到树木抽枝展叶的勃勃生机。我激动地睁开双眼，春风又将花瓣轻轻地吹散在我的周围，有的如雪花洁白，有的如火焰妖娆，它们在春风的引领下，如花雨一般降临。每一片花瓣飘落的瞬间，都如音符般轻盈地舞动，落地的声音如悦耳的小夜曲，轻柔舒缓，令人如痴如醉。
②夏季的风，________________。当天边的云层聚集成一片阴霾，大地便开始微微颤抖，突然，的轰鸣，狂风呼啸而至，如同愤怒的野兽，带来了狂热的气息。窗外的树木不由自主地摇摆，树叶被掀起，像千万只飞鸟翱翔。不一会儿，雨点密集地坠落，如银色的珍珠，砸在大地上，溅起水花。狂风又逼迫雨点敲击着窗子，拍打着屋顶，天地间便响起狂风与雷雨的激情合奏。这一刻，夏季的风肆无忌惮地展现出了它的狂野与力量，让我感到大自然势不可当的气势。
③秋季的风，________________。秋风吹过稻田，稻穗轻轻摇曳，闪着金光，演奏着欢快的丰收交响曲。曲声中弥漫着稻谷的香气，深深地吸一口，满心是丰收的喜悦。秋风拂过菊花园，花儿们听到秋的召唤，舞动着艳丽多姿的身影，侧耳细听，还有花瓣儿展开的伴奏呢！空气中融进了花儿的芬芳，风将香气带到人们的鼻尖，或浓或淡，沁人心脾，让人心旷神怡。鸟儿高歌于树梢，歌声欢快而悠扬，伴随着秋风的拂动，歌声便被送向远方。
④冬季的风，________________。当强风呼啸着掠过寒冷的树枝时，树木发出深沉的低吟，仿佛与纷纷飘落的叶子深情地告别。这声音有一种哀伤的质感，唤起了生命的循环与变化。雪花轻轻飘落，覆盖了大地，当风吹过积雪，雪粒相互碰撞，发出簌簌的声音，冬夜便开始低语。湖泊或河流被冰封时，风吹过冰面，引发裂痕的声音，这声音带有冷酷和壮丽，让人感受到冰雪世界的宏伟和威严。
⑤四季之风，如生命的循环，各自展示着不同的特色和韵味。每一阵风讲述的独特故事，都能让人陶醉其中，都能让人感受到大自然的奇妙和美丽。四季之风以它们不同的方式提醒着我们，生命如风，瞬息万变，我们要珍惜每一个瞬间，倾听大自然的声音，感受生命的意义。因为，每一阵风都是一首永恒的诗，每一刻风的流转都是一幅永不褪色的画。 (有删改)
10. 将下列句子填入文章空缺处的横线上。(填序号)(2分)
①是一位萧瑟的艺术家 ②是一位温柔的艺术家
③是一位惬意的艺术家 ④是一位狂放的艺术家
11. 文章多处使用了修辞手法，请找出你喜欢的一处并进行赏析。(3分)
12. 老师准备把这篇文章推荐给校报“自然感悟”栏目，请你帮他给这篇文章写一段推荐语。(4分)
(二)阅读下面文字，回答13～16题。(13分)
同学们打算将以下文本排演成一幕情景剧，探讨“教子之道”，为此开展了剧本研讨活动。请你参加并完成排演前的准备任务。
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见陷阱口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着陷阱壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
④陷阱下昏暗潮湿，坐在陷阱底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是陷阱边的草丛在响。可能是危险动物向陷阱靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在陷阱内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持了没多久，他又松懈了，只有听到陷阱口的声音，他才又振作起来。
⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着陷阱壁寻找出路。他发现，陷阱壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在陷阱壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了！当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑金光，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在陷阱口，任由他在陷阱内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑪父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
⑭他说：“你知道，我在陷阱里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在陷阱口看着我痛苦。”
⑮父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为陷阱壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在陷阱口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
⑯他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
⑰那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
13. 任务一：研读剧情 从“不慎掉进陷阱”到“爬出陷阱口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据内容，完成表格。(3分)
14. 任务二：选景布景 故事中有多处需要选景布景，请从第e段或第i段中任选一处，参考示例，分析这一选景布景的重要性。(4分)
示例：陷阱下昏暗潮湿，坐在陷阱底，他感到了阵阵寒意。
分析：这一选景布景可以交代陷阱底的情况，渲染阴森、恐怖的气氛，烘托出他身陷陷阱时的恐惧，为后来他久等救援的绝望和设法自救的行为做铺垫，推动故事情节的发展。
15. 任务三：剖析角色 为了更好演绎故事中的“他”，请你结合故事内容分析“他”的人物形象。(2分)
16. 任务四：导演阐述 在确定情景剧的题目时，同学们各执一词，有的认为《父爱陷阱》好，有的则认为《陷阱里的一课》好。作为剧组导演，你认为哪个题目更好？请结合故事内容阐述理由。(4分)
三、整本书阅读
结合你对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读，回答17～18题。(7分)
为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，同学们探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请你参与。
表1 悟空取经道路中的“离”
17. 阅读图1、表1，结合名著相关内容，在横线处补全①②③处的信息。(3分)
18. 结合图1与表1内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
(4分)
第三部分(19题 50分)
19. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
“取经”一词本指求取佛经，现在指吸取经验。每个人都有自己的“取经”之路要走，悟空是九九八十一难，鲁迅是一次次别离、探索。你有怎样的“取经故事”？你取的“真经”又是什么？
写一篇记叙性文章，描述你的经历，或发挥联想和想象，创作一个故事。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①徜徉 ②惬意(每空1 分)
(2)① tǎngruò ② kuānchang(每空1 分)
(3)目 6(或“六”)(每空1 分)
2. (1)改造 残酷(每空1 分) (2)D(2 分)
(3)删去“的原因”。(2 分)
3. ①断肠人在天涯 ②我寄愁心与明月 ③峨眉山月半轮秋 ④晴空一鹤排云上 ⑤便引诗情到碧霄 ⑥山入潼关不解平 ⑦日月之行 ⑧若出其中(每空1 分，有错该空不得分)
4. (1)甲关切(或：思念/ 忧愁) 乙乐观(或：豪迈)(每空1 分)
(2)融情于景，借景抒情。(1 分)马致远借夕阳这一萧瑟的秋景，抒发游子悲苦思乡之情；(1 分)刘禹锡借晴空、碧霄等明丽的秋景，抒发积极乐观的情怀。(1 分)
(3)示例：读“相逢”时语气轻快些，表达与朋友不期而遇的喜悦之情。(1 分)“更值”重读，读出明月皎皎、流萤点点的山村秋夜里诗人对眼前美景的沉醉之情。(1分)
5. (1)同“悦”，愉快 (2)竭尽自己的心力 (3)喜爱，爱好(每空1 分)
6. (1)人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不是君子吗？
(2)七十岁(我)能顺从意愿，但不越过法度。(每句2 分，意思对即可)
7. 家贫无书/ 常游洛阳市肆/ 阅所卖书/ 一见辄能诵忆。(每处1 分)
8. “吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。(2 分，意思对即可)
9. 示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。(2 分，如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分)
【参考译文】
【丁】王充小时候就失去了父亲，因在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京城，在太学里跟随老师学习，拜扶风人班彪为老师。(王充)喜欢广泛地阅览(书籍)却不死板地拘泥于文章的章句。(由于)家里穷，没有书(可读)，他经常去逛洛阳街上的书铺，看人家卖的书，看过一次后就能记住并背诵。时间久了，他就广泛地通晓了诸子百家的著作。后来回到乡里，隐居从事教学。
10. ② ④ ③ ①(2 分)
11. 示例：我最喜欢“窗外的树木不由自主地摇摆，树叶被掀起，像千万只飞鸟翱翔”一句。这个句子运用了比喻的修辞手法，将“被风掀起的树叶”比作“千万只飞鸟”，(1 分)生动形象地写出了树叶随风飞舞的优美景象，(1 分)表现出作者对窗外景象的喜爱之情。(1 分)(点明喜欢的句子，指出并分析修辞手法，言之有理即可)
12. 示例：《听四季之风》这篇文章中作者用形象、优美的语言结合多种手法，向读者展示了她眼中四季的风带来的独特自然景象，同时告诉了读者她从四季之风中获得的感受和领悟到的“珍惜每一个瞬间，倾听大自然的声音，感受生命的意义”的道理，令人读来仿佛身临其境、收获良多。(4 分，言之有理即可)
13. ①等待救援 ②设法自救 ③紧张(每空1 分)
14. 示例一：周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是陷阱边的草丛在响。这一选景布景可以点明时间的变化和陷阱周围的环境，渲染阴森、恐怖的气氛，烘托出他的无助和恐惧，为后来他久等救援的绝望和设法自救的行为做铺垫，推动故事情节的发展。
示例二：当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑金光，明亮而美丽。这一选景布景描绘了朝霞下森林的美丽景象，渲染了美好、安详、轻松的气氛，烘托出他凭借自己努力成功脱险后的欣喜。
(选择景物描写1 分，阐释其作用3 分)
15. 他在身陷陷阱求救无果时，冷静自救并成功脱险，可见他冷静、坚强、勇敢；在得知自己误解了父亲的良苦用心时勇于承认错误，可见他懂事、知错能改。(2 分)
16. 示例：我认为《父爱陷阱》好。以“父爱陷阱”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；(1 分)“父爱陷阱”作为本文的线索，贯串全文；(1 分)题目中的“陷阱”表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养其自强自立的能力，让其学会自救，突显了父爱的深沉，点明中心。(2 分)
17. ①《琐记》 ②学医救国 ③三打白骨精,被唐僧误以为滥杀无辜。(每空1 分)
18. 鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长。悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，悟空实现了由猴性到人性的成长。(每个人物的相关阐释2 分，意思对即可)
19. 略。
阶段
掉进陷阱
①
应对危险
②
爬出陷阱
心情
惊慌
绝望
③
坚定
欣喜
《朝花夕拾》目录
Ⅰ 狗·猫·鼠
Ⅱ 阿长与《山海经》
Ⅲ 《二十四孝图》
Ⅳ 五猖会
Ⅴ 无常
Ⅵ 从百草园到三味书屋
Ⅶ 父亲的病 Ⅷ 琐记
Ⅸ 藤野先生 Ⅹ 范爱农
图1 坐标轴：鲁迅人生道路中的“离”
第一次
第二次
第三次
“离”的
表现
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”
悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队
之因
打死了六个强盗，被唐僧训斥。
③________________________
打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
1. 这么近，那么美，周末到河北！热心的小冀准备在朋友圈发布以下图文，为河北文旅宣传助力，请你阅读下面图文，回答后面的问题。(6分)
我要邀请您来“白浪滔天，壮阔无边”的避暑胜地北戴河，因为我是热情的河北人。我要带您访秦行宫，感受北戴河的厚重文化底蕴；我要带您到碧螺塔，感受北戴河的创新活力；我要带您在最美环海公路上(chángyáng)，欣赏红日浴海，共享(qièyì)时光。
我要邀请您来古朴的赵州桥景区，感受古人独特的建造工艺。赵州桥始建于隋代，由工匠李春设计建造，是世界上现存最古老、跨度最大、保存最完好的单孔坦弧敞肩石拱桥，被人们誉为“天下第一桥”。倘若你想踏上宽敞的桥面，凝眸醉望，那就赶快出发吧！
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)
①(chángyáng)_______________ ②(qièyì) _______________
(2)给文段中加点的词语注音。(2分)
①倘若_______________ ②宽敞_______________
(3)文段中的“眸”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应该先查___________部，再查___________画。(2分)
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。(6分)
1942年，为应对日伪第五次“治安强化”运动，冀中对敌斗争中出现了一种新的形式——地道战。冀中的无线电通信工作随着地道战的开展转入地下。一开始，电台队员和当地老乡一起挖“蛤蟆蹲”，但为了保密和安全起见，战士和老乡们集思广益，决定挖新的地道或者__________(改变/改造)“堡垒户”的地道，专用于无线电通信。
在艰苦的环境、___________(残酷/残忍)的斗争中，冀中的无线电通信在地道中都没有中断的原因，这离不开人民的帮助。遍布在各个村庄的“堡垒户”，(甲)帮各分区将备用器材、电池等用蜡封存好，藏到自家的夹墙中、麦地里，(乙)帮着电台部队隐蔽作战。
(1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
(2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是(2分)···············( )
A. 尽管 也 B. 虽然 而且 C. 因为 所以 D. 不仅 还
(3)文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
第二部分(3～18题 58分)
为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小冀和朋友们制作了有声手抄报，请你阅读，回答后面的问题。
一、古诗文阅读
(一)古诗文默写(共8分)
3. 根据手抄报图文提示，完成 ①~⑧处填空。(8分)
①____________________________②____________________________
③____________________________④____________________________
⑤____________________________⑥____________________________
⑦____________________________⑧____________________________
(二)古代诗歌阅读(共7分)
4. (1)在手抄报甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。(2分)
(2)同样写秋，马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合手抄报的内容，分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。(3分)
(3)参照示例，从唐代王绩《秋夜喜遇王处士》中选择连续的两句，从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。(2分)
北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。
相逢秋月满，更值夜萤飞。
①芸藿：锄豆。②刈：割。
示例：星汉灿烂，若出其里。
设计和说明：“灿烂”重读，突显群星辉映，意境开阔；“其里”语调上扬，读出大海吞吐星河、包容万物的胸怀，体现诗人伟大的抱负。
(三)阅读下面文言文，回答5～9题。(共14分)
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
【丙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” (节选自《〈论语〉十二章》)
【丁】王充①少孤，乡里称孝。后到京师②，受业③太学④，师事扶风班彪⑤。好博览⑥而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑦能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑧。
(选自《后汉书·王充市肆⑨博览》，有删改)
①王充：字仲任，东汉著名学者。②京师：首都。③受业：跟随老师学习。④太学：东汉时的最高学府。⑤班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑥博览：广泛地阅览。⑦辄：就。⑧屏居教授：隐居从事教学。⑨市肆：市，集市。肆，店铺。
5. 解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)不亦说乎 说：_______________________________
(2)为人谋而不忠乎 忠：_______________________________
(3)好博览而不守章句 好：_______________________________
6. 把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
(2)七十而从心所欲，不逾矩。
7. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分)
家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆。
8. 做到【乙】文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？(2分)
9. 从【丁】文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？(2分)
二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答10～12题。(9分)
听四季之风
李妙凤
①春季的风，________________。春暖花开，和风徐徐，在那个如诗如画的午后，坐在花园里的石凳上，我闭上双眼，感受春风的抚触，那么轻柔，那么温和，那么舒心。听，春风带着小溪潺潺的流水声，越过花园，穿过幽径，送至我的耳畔，如同自然的乐章。嗨，春风又轻轻拂过树梢，一时间，树林里奏起了生命之歌，我感觉到酝酿着的新的生命活力，我感受到树木抽枝展叶的勃勃生机。我激动地睁开双眼，春风又将花瓣轻轻地吹散在我的周围，有的如雪花洁白，有的如火焰妖娆，它们在春风的引领下，如花雨一般降临。每一片花瓣飘落的瞬间，都如音符般轻盈地舞动，落地的声音如悦耳的小夜曲，轻柔舒缓，令人如痴如醉。
②夏季的风，________________。当天边的云层聚集成一片阴霾，大地便开始微微颤抖，突然，的轰鸣，狂风呼啸而至，如同愤怒的野兽，带来了狂热的气息。窗外的树木不由自主地摇摆，树叶被掀起，像千万只飞鸟翱翔。不一会儿，雨点密集地坠落，如银色的珍珠，砸在大地上，溅起水花。狂风又逼迫雨点敲击着窗子，拍打着屋顶，天地间便响起狂风与雷雨的激情合奏。这一刻，夏季的风肆无忌惮地展现出了它的狂野与力量，让我感到大自然势不可当的气势。
③秋季的风，________________。秋风吹过稻田，稻穗轻轻摇曳，闪着金光，演奏着欢快的丰收交响曲。曲声中弥漫着稻谷的香气，深深地吸一口，满心是丰收的喜悦。秋风拂过菊花园，花儿们听到秋的召唤，舞动着艳丽多姿的身影，侧耳细听，还有花瓣儿展开的伴奏呢！空气中融进了花儿的芬芳，风将香气带到人们的鼻尖，或浓或淡，沁人心脾，让人心旷神怡。鸟儿高歌于树梢，歌声欢快而悠扬，伴随着秋风的拂动，歌声便被送向远方。
④冬季的风，________________。当强风呼啸着掠过寒冷的树枝时，树木发出深沉的低吟，仿佛与纷纷飘落的叶子深情地告别。这声音有一种哀伤的质感，唤起了生命的循环与变化。雪花轻轻飘落，覆盖了大地，当风吹过积雪，雪粒相互碰撞，发出簌簌的声音，冬夜便开始低语。湖泊或河流被冰封时，风吹过冰面，引发裂痕的声音，这声音带有冷酷和壮丽，让人感受到冰雪世界的宏伟和威严。
⑤四季之风，如生命的循环，各自展示着不同的特色和韵味。每一阵风讲述的独特故事，都能让人陶醉其中，都能让人感受到大自然的奇妙和美丽。四季之风以它们不同的方式提醒着我们，生命如风，瞬息万变，我们要珍惜每一个瞬间，倾听大自然的声音，感受生命的意义。因为，每一阵风都是一首永恒的诗，每一刻风的流转都是一幅永不褪色的画。 (有删改)
10. 将下列句子填入文章空缺处的横线上。(填序号)(2分)
①是一位萧瑟的艺术家 ②是一位温柔的艺术家
③是一位惬意的艺术家 ④是一位狂放的艺术家
11. 文章多处使用了修辞手法，请找出你喜欢的一处并进行赏析。(3分)
12. 老师准备把这篇文章推荐给校报“自然感悟”栏目，请你帮他给这篇文章写一段推荐语。(4分)
(二)阅读下面文字，回答13～16题。(13分)
同学们打算将以下文本排演成一幕情景剧，探讨“教子之道”，为此开展了剧本研讨活动。请你参加并完成排演前的准备任务。
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见陷阱口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着陷阱壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
④陷阱下昏暗潮湿，坐在陷阱底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是陷阱边的草丛在响。可能是危险动物向陷阱靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在陷阱内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持了没多久，他又松懈了，只有听到陷阱口的声音，他才又振作起来。
⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着陷阱壁寻找出路。他发现，陷阱壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在陷阱壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了！当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑金光，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在陷阱口，任由他在陷阱内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑪父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
⑭他说：“你知道，我在陷阱里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在陷阱口看着我痛苦。”
⑮父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为陷阱壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在陷阱口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
⑯他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
⑰那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
13. 任务一：研读剧情 从“不慎掉进陷阱”到“爬出陷阱口”，“他”经历了一个困难的过程，请根据内容，完成表格。(3分)
14. 任务二：选景布景 故事中有多处需要选景布景，请从第e段或第i段中任选一处，参考示例，分析这一选景布景的重要性。(4分)
示例：陷阱下昏暗潮湿，坐在陷阱底，他感到了阵阵寒意。
分析：这一选景布景可以交代陷阱底的情况，渲染阴森、恐怖的气氛，烘托出他身陷陷阱时的恐惧，为后来他久等救援的绝望和设法自救的行为做铺垫，推动故事情节的发展。
15. 任务三：剖析角色 为了更好演绎故事中的“他”，请你结合故事内容分析“他”的人物形象。(2分)
16. 任务四：导演阐述 在确定情景剧的题目时，同学们各执一词，有的认为《父爱陷阱》好，有的则认为《陷阱里的一课》好。作为剧组导演，你认为哪个题目更好？请结合故事内容阐述理由。(4分)
三、整本书阅读
结合你对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读，回答17～18题。(7分)
为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，同学们探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请你参与。
表1 悟空取经道路中的“离”
17. 阅读图1、表1，结合名著相关内容，在横线处补全①②③处的信息。(3分)
18. 结合图1与表1内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成长的。
(4分)
第三部分(19题 50分)
19. 阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
“取经”一词本指求取佛经，现在指吸取经验。每个人都有自己的“取经”之路要走，悟空是九九八十一难，鲁迅是一次次别离、探索。你有怎样的“取经故事”？你取的“真经”又是什么？
写一篇记叙性文章，描述你的经历，或发挥联想和想象，创作一个故事。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
1. (1)①徜徉 ②惬意(每空1 分)
(2)① tǎngruò ② kuānchang(每空1 分)
(3)目 6(或“六”)(每空1 分)
2. (1)改造 残酷(每空1 分) (2)D(2 分)
(3)删去“的原因”。(2 分)
3. ①断肠人在天涯 ②我寄愁心与明月 ③峨眉山月半轮秋 ④晴空一鹤排云上 ⑤便引诗情到碧霄 ⑥山入潼关不解平 ⑦日月之行 ⑧若出其中(每空1 分，有错该空不得分)
4. (1)甲关切(或：思念/ 忧愁) 乙乐观(或：豪迈)(每空1 分)
(2)融情于景，借景抒情。(1 分)马致远借夕阳这一萧瑟的秋景，抒发游子悲苦思乡之情；(1 分)刘禹锡借晴空、碧霄等明丽的秋景，抒发积极乐观的情怀。(1 分)
(3)示例：读“相逢”时语气轻快些，表达与朋友不期而遇的喜悦之情。(1 分)“更值”重读，读出明月皎皎、流萤点点的山村秋夜里诗人对眼前美景的沉醉之情。(1分)
5. (1)同“悦”，愉快 (2)竭尽自己的心力 (3)喜爱，爱好(每空1 分)
6. (1)人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不是君子吗？
(2)七十岁(我)能顺从意愿，但不越过法度。(每句2 分，意思对即可)
7. 家贫无书/ 常游洛阳市肆/ 阅所卖书/ 一见辄能诵忆。(每处1 分)
8. “吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。(2 分，意思对即可)
9. 示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。(2 分，如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分)
【参考译文】
【丁】王充小时候就失去了父亲，因在乡里以孝顺母亲被称赞。后来到京城，在太学里跟随老师学习，拜扶风人班彪为老师。(王充)喜欢广泛地阅览(书籍)却不死板地拘泥于文章的章句。(由于)家里穷，没有书(可读)，他经常去逛洛阳街上的书铺，看人家卖的书，看过一次后就能记住并背诵。时间久了，他就广泛地通晓了诸子百家的著作。后来回到乡里，隐居从事教学。
10. ② ④ ③ ①(2 分)
11. 示例：我最喜欢“窗外的树木不由自主地摇摆，树叶被掀起，像千万只飞鸟翱翔”一句。这个句子运用了比喻的修辞手法，将“被风掀起的树叶”比作“千万只飞鸟”，(1 分)生动形象地写出了树叶随风飞舞的优美景象，(1 分)表现出作者对窗外景象的喜爱之情。(1 分)(点明喜欢的句子，指出并分析修辞手法，言之有理即可)
12. 示例：《听四季之风》这篇文章中作者用形象、优美的语言结合多种手法，向读者展示了她眼中四季的风带来的独特自然景象，同时告诉了读者她从四季之风中获得的感受和领悟到的“珍惜每一个瞬间，倾听大自然的声音，感受生命的意义”的道理，令人读来仿佛身临其境、收获良多。(4 分，言之有理即可)
13. ①等待救援 ②设法自救 ③紧张(每空1 分)
14. 示例一：周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是陷阱边的草丛在响。这一选景布景可以点明时间的变化和陷阱周围的环境，渲染阴森、恐怖的气氛，烘托出他的无助和恐惧，为后来他久等救援的绝望和设法自救的行为做铺垫，推动故事情节的发展。
示例二：当他爬到陷阱口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑金光，明亮而美丽。这一选景布景描绘了朝霞下森林的美丽景象，渲染了美好、安详、轻松的气氛，烘托出他凭借自己努力成功脱险后的欣喜。
(选择景物描写1 分，阐释其作用3 分)
15. 他在身陷陷阱求救无果时，冷静自救并成功脱险，可见他冷静、坚强、勇敢；在得知自己误解了父亲的良苦用心时勇于承认错误，可见他懂事、知错能改。(2 分)
16. 示例：我认为《父爱陷阱》好。以“父爱陷阱”为题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；(1 分)“父爱陷阱”作为本文的线索，贯串全文；(1 分)题目中的“陷阱”表面指父亲挖了一口陷阱，在儿子掉进陷阱后有意不去救；实际上指父亲为了让儿子克服依赖思想，培养其自强自立的能力，让其学会自救，突显了父爱的深沉，点明中心。(2 分)
17. ①《琐记》 ②学医救国 ③三打白骨精,被唐僧误以为滥杀无辜。(每空1 分)
18. 鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来不满于社会现状，离开故乡到南京求学，最终为救国远赴日本求医，从个人成长中的求学需要逐步发展为民族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长。悟空的“离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会了忍耐，也拥有了人的感情，最后“向菩萨求助”则显得更成熟稳重，悟空实现了由猴性到人性的成长。(每个人物的相关阐释2 分，意思对即可)
19. 略。
阶段
掉进陷阱
①
应对危险
②
爬出陷阱
心情
惊慌
绝望
③
坚定
欣喜
《朝花夕拾》目录
Ⅰ 狗·猫·鼠
Ⅱ 阿长与《山海经》
Ⅲ 《二十四孝图》
Ⅳ 五猖会
Ⅴ 无常
Ⅵ 从百草园到三味书屋
Ⅶ 父亲的病 Ⅷ 琐记
Ⅸ 藤野先生 Ⅹ 范爱农
图1 坐标轴：鲁迅人生道路中的“离”
第一次
第二次
第三次
“离”的
表现
原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！”
悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。
大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然省悟道：“这和尚负了我心，我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
离队
之因
打死了六个强盗，被唐僧训斥。
③________________________
打死了几个贼盗，被唐僧赶离。
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