信息技术七年级下册第五单元 互联网安全维护——争做网络安全推广员精品教学设计

这是一份信息技术七年级下册第五单元 互联网安全维护——争做网络安全推广员精品教学设计，共5页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。

课题
互联网安全维护——争做网络安全推广员
单元
第五单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
本苏教版小学信息技术七年级第五单元“互联网安全维护——争做网络安全推广员”的教材，旨在通过项目式学习，让学生全面了解互联网安全的重要性，掌握个人信息资源的防护措施，并认识到互联网安全法律法规的作用与意义。教材内容结构清晰，从项目分析到项目探索再到项目开展，层层深入，逐步引导学生探索互联网安全领域的各个方面。通过实际操作和交流评价，学生能够更加深刻地理解网络安全知识，提高网络安全意识。此外，教材还注重拓展创新，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，争做网络安全推广员，为构建安全、健康的网络环境贡献自己的力量。
学习
目标
信息意识：
学生能够认识到互联网安全的重要性，增强对网络安全风险的敏感性和警觉性，形成积极的信息安全意识，能够主动关注和了解网络安全相关信息，以便及时应对潜在的安全威胁。
计算思维：
学生能够运用计算思维分析互联网安全风险及其产生原因，理解个人信息资源的防护措施和加密保护方法，通过逻辑推理和问题解决能力，形成有效的网络安全防护策略，并能够在实际操作中灵活运用。
数字化学习与创新：
学生能够利用数字化工具和资源，开展互联网安全相关的学习和研究，探索新的网络安全技术和解决方案，培养创新思维和实践能力，促进个人在网络安全领域的持续学习和成长。
信息社会责任：
学生能够了解并遵守互联网安全法律法规，明确自己在网络安全维护中的责任和义务，积极传播网络安全知识，争做网络安全推广员，为构建安全、健康的网络环境贡献自己的力量，体现良好的信息社会责任意识。
重点
互联网安全风险及其产生原因：
理解安全风险：学生需要深入理解互联网存在的各种安全风险，如网络诈骗、信息泄露、病毒攻击等，以及这些风险对个人和社会可能带来的危害。
分析风险原因：分析安全风险产生的原因，如技术漏洞、人为疏忽、管理制度不完善等，以便更好地预防和应对这些风险。
个人信息资源的防护措施：
数字身份保护：掌握如何保护个人数字身份，如设置复杂密码、定期更换密码、避免使用公共Wi-Fi等。
数字资源防护：学习如何有效保护个人数字资源，包括文件备份、使用安全软件、定期更新操作系统和应用程序等。
加密保护技术：了解并学习使用加密技术来保护个人敏感信息，如使用加密软件、设置加密文件夹等。
互联网安全法律法规的作用及意义：
法律法规内容：了解并掌握维护互联网安全的相关法律法规，如《网络安全法》等。
法律法规意义：理解法律法规在维护互联网安全中的重要作用，包括规范网络行为、保障网络安全、维护社会稳定等。
难点
安全风险识别与评估：
风险识别：学生可能难以准确识别各种潜在的互联网安全风险，需要培养敏锐的感知能力和风险意识。
风险评估：对安全风险进行准确评估是一个难点，学生需要掌握一定的风险评估方法和技巧，以便制定合理的防护措施。
个人防护措施的实施：
技术应用：对于部分学生来说，掌握并应用各种安全防护技术可能存在一定的难度，需要加强实践操作和技能培训。
持续防护：个人防护不是一次性的任务，而是需要长期坚持和不断更新完善的过程，这对学生的自律性和持久性提出了挑战。
法律法规的理解与应用：
法律条文理解：法律法规往往涉及大量专业术语和复杂条款，学生可能难以理解其深层含义和实际应用。
法律实践应用：将法律法规与实际操作相结合，解决具体网络安全问题是一个难点，需要学生具备一定的法律素养和实践经验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过展示几则近期发生的网络安全事件新闻，吸引学生的注意力。
提问学生：“你们在日常生活中遇到过哪些网络安全问题？”引导学生思考并分享个人经历。
简要介绍本单元的学习目标和内容，强调网络安全的重要性。
观看教师展示的网络安全事件新闻，认真倾听。
积极思考并分享自己在日常生活中遇到的网络安全问题，如收到诈骗短信、账号被盗等。
了解本单元的学习目标和内容，明确学习方向。
通过实际案例的展示和问题的引导，激发学生的学习兴趣和思考能力，为后续的学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
引入课程主题，通过展示互联网安全相关的新闻或案例，引发学生对网络安全问题的关注，明确学习本单元的重要性和现实意义。
分析项目背景，介绍当前互联网安全面临的挑战和趋势，帮助学生理解学习网络安全知识的紧迫性。
指导学生阅读教材或相关资料，梳理单元学习目标和内容，明确学习路径和预期成果。
二、项目探索
探索1 互联网安全风险及其产生原因
教师活动：
讲解互联网存在的安全风险，包括网络钓鱼、恶意软件、个人信息泄露等，通过案例分析和演示，帮助学生直观感受风险的存在。
引导学生探讨互联网安全风险产生的原因，如技术漏洞、用户安全意识薄弱、法律法规不完善等，培养学生分析问题根源的能力。
组织学生进行小组讨论，分享自己遇到的网络安全问题，分析原因并提出防范建议，加深学生对安全风险的认识。
探索2 个人信息资源的防护措施
教师活动：
介绍个人数字身份保护的重要性，讲解如何设置复杂密码、启用双重验证等防护措施，指导学生实践操作。
讲解个人数字资源的防护方法，包括定期备份数据、使用安全软件、避免使用公共Wi-Fi等，强调日常防范的重要性。
引入个人数字资源的加密保护概念，介绍加密技术的原理和应用场景，引导学生了解并学习使用加密工具保护个人信息。
探索3 互联网安全法律法规的作用及意义
教师活动：
讲解维护互联网安全的法律法规，包括网络安全法、个人信息保护法等，帮助学生了解法律法规的基本内容和要求。
分析法律法规在维护互联网安全中的作用和意义，强调法律法规对规范网络行为、保护用户权益的重要性。
引导学生讨论如何遵守法律法规，提高网络安全意识，争做守法上网的好少年。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导学生根据所学知识，结合学校或家庭的实际情况，制定个人网络安全防护方案。方案应包括风险识别、防护措施、应急处理等方面，确保方案具有针对性和可操作性。
2. 实施方案
教师活动：
监督学生按照方案实施网络安全防护措施，鼓励学生将所学知识应用于实践中，提高自我保护能力。同时，关注学生的实施过程，及时给予指导和帮助。
3. 交流评价
教师活动：
组织学生进行方案实施成果的交流和评价，让学生分享自己的经验和收获，相互学习、取长补短。同时，对学生的实施成果进行客观评价，指出优点和不足，提出改进建议。
4. 拓展创新
教师活动：
引导学生思考如何进一步拓展和创新网络安全防护措施，鼓励学生提出新颖的想法和解决方案。同时，为学生提供必要的资源和支持，帮助学生将创新想法付诸实践，培养学生的创新精神和实践能力。
认真听讲，记录关键信息。
积极参与案例分析，思考并回答问题。
认真听讲，学习并掌握个人信息资源的防护措施。
跟随教师的演示，尝试使用安全防护工具和软件。
了解并记忆相关的法律法规。
思考并回答教师提出的问题，加深对法律法规的理解。
通过教师的讲解和案例分析，使学生全面了解互联网安全风险及其产生原因，增强安全意识。通过教师的讲解和演示，使学生掌握个人信息资源的防护措施，提高自我防护能力。
通过教师的讲解和引导，使学生了解互联网安全法律法规的重要性，树立法律意识。
课堂练习
设计针对本单元知识点的练习题，如选择题、判断题等。
组织学生进行练习，并给予必要的指导和帮助。
认真完成教师设计的练习题。
在练习过程中，积极思考并提问。
通过课堂练习，巩固学生对本单元知识点的理解和掌握，提高应用能力。
课堂小结
总结本单元的学习内容，强调重点难点。
提问学生：“通过本单元的学习，你们对网络安全有了哪些新的认识？”引导学生回顾并分享学习心得。
布置课后作业，如撰写网络安全宣传稿、设计网络安全宣传海报等。
认真听讲，回顾并巩固本单元的学习内容。
积极思考并分享学习心得，与其他同学交流讨论。
接收并明确课后作业的要求。
通过课堂小结，帮助学生梳理本单元的学习内容，巩固学习成果，同时布置课后作业，促进学生对知识的进一步应用和实践。
板书
互联网安全维护——争做网络安全推广员
项目分析
项目探索
项目开展