初中苏科版（2023）第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优质课教案设计

这是一份初中苏科版（2023）第一单元 走进互联网——探索数字中国 共话互联网优质课教案设计，共4页。教案主要包含了项目分析，项目探索，项目开展等内容，欢迎下载使用。

课题
走进互联网——探索数字中国共话互联网
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
教材分析
《走进互联网——探索数字中国共话互联网》这一教材内容丰富，结构清晰。首先，通过项目分析，引导学生对互联网有初步的了解。接着，项目探索部分深入探讨了互联网的演变过程、应用特征及其对社会进步的巨大影响，帮助学生形成对互联网的全面认识。最后，项目开展环节则注重实践应用，通过制定方案、实施方案、交流评价和拓展创新等步骤，让学生在实际操作中进一步掌握互联网的应用技巧。整体而言，该教材既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，对于培养学生的信息素养和创新能力具有重要意义。
学习
目标
信息意识：学生能够了解互联网的起源、演变和应用特征，形成对互联网的基本认知，并意识到互联网在现代社会中的重要作用，增强对互联网信息的敏感性和关注度。
计算思维：通过分析互联网的源起、应用特征和影响力，培养学生的逻辑思维能力，让他们学会运用计算思维去理解和分析互联网技术的发展趋势，以及互联网创新如何推动社会进步。
数字化学习与创新：学生能够利用数字化学习资源，开展自主探索学习，制定并实施方案，进行实践操作。通过交流和评价，进一步提升数字化学习能力，同时鼓励创新思维，推动拓展创新活动的开展。
信息社会责任：培养学生的信息安全意识，教育他们在互联网空间中要遵守相关法律法规，尊重知识产权，维护网络空间的秩序。同时，引导学生认识到自己在互联网使用中的社会责任，积极参与网络空间的文明建设，共同构建网络空间命运共同体。
重点
互联网的演变历程及其关键节点，理解互联网从诞生到发展的主要阶段。
互联网应用特征及其对现代社会生活的深刻影响，特别是互联网创新如何推动社会进步。
难点
深入理解和分析互联网在构建网络空间命运共同体中所扮演的角色及其深远意义。
制定并实施与互联网相关的实践方案，培养学生将理论知识转化为实际操作的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过展示一段互联网发展的短视频，吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们每天的生活都离不开互联网，那么你们知道互联网是如何发展的吗？它对我们的生活又产生了哪些影响？”
引导学生分享自己的互联网使用经历，激发他们对互联网话题的兴趣。
观看视频，认真聆听教师的提问，思考并准备回答。
积极分享自己的互联网使用经历，与同伴交流感受。
通过视频展示和提问，引导学生进入学习状态，激发他们的好奇心和求知欲，为新课的学习做好铺垫。
讲授新课
一、项目分析
教师活动：
引入话题：首先，我将通过展示一系列与互联网相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考互联网在现代生活中的角色。
解释项目背景：接着，我会向学生解释本项目的背景和目的，强调学习互联网知识的重要性，以及项目对他们未来生活和职业发展的意义。
分析项目要求：我会详细解读项目的具体要求，包括探索互联网的演变和影响力，以及项目开展的各个环节，确保学生对任务有清晰的认识。
分组与角色分配：为了促进团队合作和互补学习，我会根据学生的特点和兴趣进行分组，并为每个小组分配不同的探索任务。
二、项目探索
探索1：互联网的演变
教师活动：
讲述互联网的源起：我会通过PPT或视频，向学生介绍互联网的起源和发展历程，包括从ARPANET到万维网的演变过程。
分析互联网应用的特征：我会列举并解释互联网应用的主要特征，如实时性、交互性、全球性等，并通过实例帮助学生理解这些特征在实际应用中的体现。
引导讨论与思考：在介绍完互联网的演变和应用特征后，我会引导学生进行讨论和思考，鼓励他们提出自己的见解和疑问，进一步加深对互联网的理解。
探索2：互联网的影响力
教师活动：
阐述互联网创新的社会进步作用：我会通过案例分析，向学生展示互联网创新如何推动社会进步，如在线教育、远程医疗、电子商务等领域的发展。
讲解网络空间命运共同体的理念：我会向学生介绍网络空间命运共同体的概念，强调互联网连接全球，需要各国共同维护，共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间。
组织辩论或角色扮演：为了加深学生对互联网影响力的理解，我会组织一场关于互联网利弊的辩论或角色扮演活动，让学生在互动中碰撞思想，提升认识。
三、项目开展
1. 制定方案
教师活动：
指导方案制定：我会为学生提供方案制定的基本框架和要点，引导他们结合探索结果，制定符合项目要求的具体方案。
审核与反馈：学生提交方案后，我会进行逐一审核，并给出具体的反馈和建议，帮助学生完善方案。
2. 实施方案
教师活动：
监督实施过程：在项目实施阶段，我会定期查看学生的进度，监督他们按照方案进行实际操作。
提供技术支持：针对学生在实施过程中遇到的技术问题，我会提供及时的帮助和支持，确保项目顺利进行。
3. 交流评价
教师活动：
组织成果展示：我会安排一次成果展示活动，让学生展示自己的项目成果，并邀请其他同学和老师进行点评。
总结评价：在成果展示后，我会对学生的项目成果进行总结评价，肯定他们的努力和成果，同时指出存在的问题和不足。
4. 拓展创新
教师活动：
引导拓展思考：我会鼓励学生从项目中学到的知识和经验出发，思考如何将这些知识应用于其他领域或解决实际问题。
提供创新指导：对于学生在拓展创新过程中遇到的困难和问题，我会提供具体的指导和建议，帮助他们实现创新目标。
认真听讲，记录关键点，理解互联网的演变过程。
观察图表或动画，加深对互联网发展历程的理解。
思考并讨论互联网在各个领域的应用及其影响。
发表自己的观点，与同伴进行交流和讨论。
认真听讲，理解项目开展的目的和意义。
思考如何结合所学知识进行项目实践和创新。
帮助学生了解互联网的起源和发展历程，建立对互联网发展的整体认识。帮助学生认识到互联网对社会的广泛影响，理解网络空间命运共同体的意义。帮助学生理解项目开展的重要性和实践意义，激发他们参与项目实践的积极性。
课堂练习
设计与互联网相关的练习题，如填空题、选择题等。
指导学生完成练习，并及时给予反馈和纠正。
独立完成课堂练习，巩固所学知识。
根据教师的反馈和纠正，及时修正自己的错误
通过课堂练习，检验学生对互联网相关知识的掌握情况，帮助他们巩固所学知识。
课堂小结
总结本课的学习内容，强调互联网的重要性和影响力。
布置相关作业或拓展阅读，鼓励学生进一步学习和探索。
回顾本课所学，巩固记忆。
完成作业或拓展阅读，深化对互联网的理解。
通过课堂小结，帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系，并激发他们的进一步学习兴趣。
板书
走进互联网——探索数字中国共话互联网
项目分析
项目探索
项目开展