小学英语辽师大版（三起）三年级上册Review 1精品教案设计

这是一份小学英语辽师大版（三起）三年级上册Review 1精品教案设计，文件包含Review1第1课时教案docx、Review1第2课时教案docx等2份教案配套教学资源，其中教案共8页， 欢迎下载使用。
Review1 第2课时教学设计
【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级上册Review1
【课 时】第2课时：6. Let’s check 7. Little schlar 8. Let’s chant 9. Fun stry
一、教学目标与要求（Teaching aims and request）
1. 继续复习1~6单元的字母。
2. 继续复习1~6单元的核心语言和词汇，并能在生活中熟练运用。
3. 学习Little schlar，了解常见的英文手势语。
4. 能读懂并理解Fun stry，培养学生借助插图进行阅读的能力。
5. 培养学生礼貌待人的好习惯。
二、教学重点、难点(Teaching pints and difficulties)
（一）重点（Pints）
读懂并理解Fun stry。
（二）难点(Difficulties)
认读1〜6单元的核心句子和词汇。建议教师先让学生整句认读，逐步渗透读音规律并进行趣味操练。
三、课前准备（Teaching preparatin）
教学音频，1-6单元的字母卡片，1-6单元的单词卡片，快乐兔Jlly和幽默龟Funny的头饰，写有核心句子的纸条若干。
四、教学建议 (Teaching suggestins)
Step 1: Warm-up
1. T: Gd mrning/ afternn, bys and girls. Hw are yu?
Ss: Gd mrning/ afternn. Fine, thank yu. Hw are yu?
T: Fine, thanks. Let’s sing a sng, OK?
Ss: OK.
师生齐唱歌曲Hw Are Yu?边唱边做动作。
2. 请两组学生表演上节课后布置的对话。教师给予记分等奖励形式的评价，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step 2: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排。
活动一：Little schlar的学习。教师用手演示 Little schlar中的手势，先请学生说一说这些手势在汉语里是什么意思，再跟着老师说说英语。教师请学生看书，带领学生读一读Little schlar中的句子，最后请学生边说英语边做手势。
活动二：Fun stry。教师出示快乐兔Jlly和幽默龟Funny的头饰，先问问学生在龟兔赛跑的经典故事中，这两个小动物发生过什么事情，用学生熟悉的故事帮助学生理解语言，教师揭晓答案，引导学生理解have a race，然后教师带领学生读故事。读的过程中，教师用动作、语气和插图使学生理解：Ready? G! Cme n! I win! Uh-h!并用动作使学生理解动词run。教师可以先将这些词句写在黑板上，带领学生有感情地朗读,最后再有感情地朗读故事;可以先分小段读，再读完整的故事。
活动三：记忆游戏。第一个学生说学过的一样学习用品，如I have a bk.第二个学生在重复第一个学生说过的物品基础上，再说一个，如I have a bk and a ruler.这样依次说下去，物品顺序不能变，看谁记得最多。
活动四：Listen and d。教师给出指令(学过的指令)，学生做动作。
活动五：Let’s chant。师生一起学说本单元的chant，边有节奏地说边配合动作。
活动六：角色扮演。请学生分角色表演Fun stry中的一小部分。
活动七：创编小对话。教师将学过的核心句子分别写在若干张纸条上，请学生抽纸条，并根据纸条上的句子与其他同学即兴对话。开始，教师可以给点时间准备，等学生熟悉这个游戏了就可以不用准备了。
Step 3: Cnslidatin
1. 教师出示1〜6单元词句卡片，以多种形式带领学生朗读。
2. 教师请学生跟录音反复朗读Fun stry部分。
3. 学生有感情地朗读Fun stry。
4. Let’s check：请学生根据听到的内容为图片标号。每标对一个得一个笑脸，最后统计一下，每个学生都得到了多少个笑脸。
Step 4: Evaluatin
1. 情感态度评价
2. 学习成果评价
Listen and chse the sentence yu hear.
( ) 1. Gd evening.
A. Gd mrning. B. Gd evening.
( ) 2. Hell. I’m Linda.
A. Hell. I’m Linda. B. Hell. I’m Billy.
( ) 3. I have a nice pencil bx.
A. I have a new pencil bx. B. I have a nice pencil bx.
( ) 4. Hw are yu?
A. Hw are yu? B. Hw nice!
( ) 5. What’s yur name?
A. What’s yur name? B. Nice t meet yu.
答案：1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
Step5: Hmewrk
1. 完成活动用书中其余部分的练习。
2. 听录音，跟读Fun stry部分的课文。
3. 与同学合作，表演一小段Fun stry的内容。
【板书设计】
【教学反思】姓名
注意听讲程度
积极发言情况
参与课堂活动情况
对话表演情况
学生A
学生B
学生C
学生D
Review1