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中职数学高教版(2021)拓展模块一 上册2.3 向量的内积优秀课后练习题
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这是一份中职数学高教版(2021)拓展模块一 上册2.3 向量的内积优秀课后练习题,文件包含中职练习高教版2021数学拓展模块一上册23《向量的内积》练习2课时原卷版docx、中职练习高教版2021数学拓展模块一上册23《向量的内积》练习2课时解析版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共10页, 欢迎下载使用。
基础巩固
1.已知向量与的夹角满足,且,,则( )
A.2B.C.1D.
【答案】A
【分析】直角根据向量数量积的定义计算即可.
【详解】由题意知,.
故选:A
2.下列命题中正确的是( )
A.B.
C.D.
【答案】A
【分析】利用平面向量的加法、加法法则可判断ABD选项的正误,利用平面向量数量积可判断C选项的正误.
【详解】对于A选项,,A选项正确;
对于B选项,,B选项错误;
对于C选项,,C选项错误;
对于D选项,,D选项错误.
故选:A.
3.在锐角中,关于向量夹角的说法,正确的是( )
A.与的夹角是锐角B.与的夹角是锐角
C.与的夹角是锐角D.与的夹角是钝角
【答案】C
【分析】作出图形,结合向量夹角的定义可得出合适的选项.
【详解】如下图所示:
对于A选项,与的夹角为,为钝角,A错;
对于B选项,与的夹角为,为钝角,B错;
对于CD选项,与的夹角等于,为锐角,C对D错;
故选:C.
4.给出以下结论,其中正确结论的个数是( )
① ② ③ ④
A.1B.2C.3D.4
【答案】B
【分析】由平面向量数量积的定义对结论逐一判断
【详解】由数量积的定义知,
对于①,若,则或,不一定成立,①错误
对于②,成立,②正确
对于③,与共线,与共线,两向量不一定相等,③错误
对于④,,④正确
故选:B
5.已知,,,则与的夹角是( )
A.30°B.60°C.120°D.150°
【答案】C
【分析】利用向量夹角余弦公式进行求解.
【详解】,
因为,
所以,
与的夹角是120°.
故选:C
6.已知平面向量满足与的夹角为,则( )
A.B.1C.D.
【答案】D
【分析】利用向量数量积运算法则得到,从而得到.
【详解】,
所以,
故选:D
能力进阶
1.已知等边三角形,则与的夹角为( )
A.B.C.D.
【答案】A
【分析】根据向量夹角的定义求解即可.
【详解】因为等边三角形,故与的夹角为,与的夹角和与的夹角互补,为.
故选:A
2.在中,若,则此三角形为( )
A.钝角三角形B.直角三角形C.锐角三角形D.等腰三角形
【答案】A
【分析】由向量数量积的定义式可得,即可判断.
【详解】∵,
∴,
∴是钝角,则△ABC是钝角三角形.
故选:A.
3.若的夹角为,则( )
A.B.C.D.2
【答案】B
【分析】由数量积的定义即可计算
【详解】.
故选:B
4.已知向量,满足,,且,的夹角为30°,则( )
A.B.7C.D.3
【答案】C
【分析】计算出,再根据计算出结果.
【详解】由题意得:,
所以.
故选:C
5.已知向量均为单位向量,且,则( )
A.2B.C.4D.
【答案】B
【分析】根据向量数量积的运算性质及垂直关系的向量表示即可求解.
【详解】解:因为向量均为单位向量,且,
所以,,
所以,
故选:B.
6.已知,且与的夹角为120°.
求:(1) ; (2) ; (3) .
【答案】(1)-1
(2)-5
(3)
【详解】试题分析:解: (1) 4分
(2) 8分
(3) (12分)
素养提升
1.下列命题正确的是( )
A.单位向量都相等B.若与都是单位向量,则
C.D.若与共线,与共线,则与共线
【答案】C
【分析】根据单位向量的定义、向量数乘、及向量共线的前提条件,可判断各选项的正误.
【详解】A:单位向量的模为1,但方向不一定相同,错误;
B:若与都是单位向量,当夹角为0时,夹角不为0则不为1,错误;
C:由向量数乘仍为向量,模扩大或缩短相应的倍数,知:,正确;
D:若与共线,与共线,当为零向量时,则与不一定共线,错误;
故选:C
2.已知与均为单位向量,且与的夹角为,则( )
A.2B.C.D.1
【答案】D
【分析】根据结合数量积的运算律即可得解.
【详解】解:因为与均为单位向量,且与的夹角为,
所以.
故选:D.
3.平面向量满足,且,则( )
A.B.13C.D.21
【答案】A
【分析】由得到,由向量数量积运算法则求出,从而求出.
【详解】由得:,所以,其中,故.
故选:A
4.已知单位向量的夹角为,与垂直,则 ______
【答案】##0.5
【分析】由与的数量积为0可得值.
【详解】,
与垂直,则,.
故答案为:.
5.已知向量满足,且.
(1)求与的夹角;
(2)求.
【答案】(1)
(2)
【分析】(1)根据数量积的定义和运算律即可求解夹角.
(2)根据模长公式即可求解.
(1)
由,
得,因为,所以.
(2)
由题意得
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