小学第3单元 用大脑思考教案设计

这是一份小学第3单元 用大脑思考教案设计，共1页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
引导学生整合本单元主要内容，根据箭头思考并汇报。
[科学思维]
衔接前面内容，以盲人摸象为典型，提供辨析错误猜想原因的机会。
[探究实践]
通过盲人摸象故事知道不能从局部特征推理整体状况。
[态度责任]
积极动脑思考。
【教学重点】
1.区分事实与猜想
2.有依据的猜想
【教学难点】
会依据证据验证猜想是否正确
【教学准备】
[教师]教学课件
[学生]
【教学过程】
课前谈话，提出要求：
主要内容：从今天开始，我们将要一起进行《用大脑思考》单元小结。
一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）
1.回顾事实与猜想的关系，以及如何依据证据判断猜想是否正确
导入：树叶变黄了 （秋叶变色的事实）
（1）出示图片，展现秋天树木景象
（2）学生已经知道了银杏树叶会慢慢变黄，让其回顾探究的流程
（3）完成“观察到的事实—猜想—寻找证据—得出结论”这一填空。
二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）
1.迁移应用
（1）出示盲人摸象故事
（2）让一位小朋友介绍盲人摸象的故事，
（3）分析现象，让学生判断对错，并思考为什么错？
（4）得出结论，知道不能从局部特征推理整体状况。
三、整理小结，提升认识（预设3分钟）总结：用大脑思考在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、深入家园、拓展研究（预设4分钟）
【教学后记】