北京版四年级上册五 方向与位置试讲课ppt课件

这是一份北京版四年级上册五 方向与位置试讲课ppt课件，文件包含北京版数学四上53《用数对表示位置》课件pptx、北京版数学四上53《用数对表示位置》教案doc、数对表示位置mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
在具体情境中探索用数对确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。
培养学生的抽象概括能力，发展学生的数学思维，培养空间观念。
感受数学与现实生活的联系，体会数学的价值，神偷数形结合思想。
说一说：学校在家的什么位置？
学校在家西北方向，距离500米。
说一说：阳阳从家到学校怎么？
阳阳从家出来先往东走200m大马路，沿马路向北直行400m到十字路口，再向西行500米到学校门口。
说一说你用什么方法表示李强的位置。
李强坐在第4行，第3个。
李强坐在第三列第四个。
同学的位置可以用下面方格图中的点来表示。
1 2 3 4 5 6
6 5 4 3 2
李强的位置可以表示为（3,4）。
李强坐在第三列与第4行的交点处。
（ 3 , 4 ）
数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
如果赵红的位置用数对表示是（2,3），在图中用点标出赵红的位置。
用数对表示棋子的位置。
象（ ， ）马（ ， ）车（ ， ）炮（ ， ）
根据数对把小动物填入下表中。
这些数对表示的位置在哪里？
（ 1 , 2 ）（ 2 , 2 ）（ 3 , 2 ）（ 4 , 2 ）
（ 4 , 1 ）（ 4 , 2 ）（ 4 , 3 ）（ 4 , 4 ）
它们都在 。 它们都在 。
把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，9），（8，9），（3，6），（5，6）。
大熊坐在A区第10列第8行，可以表示为A（10,8），小熊坐在B区第6列第12行，可以表示为B（6,12）。老虎的位置是C区第2列第5行，可以表示为（ ）（ ， ）。猴子所坐的位置为D（3,2），表示坐在第（ ）区第（ ）列第（ ）行。
小游戏。（请符合要求的同学起立！）
说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
学会了用数对表示位置。
用数对表示物体的位置，要先写列数，再写行数。
1）在确定位置时，竖排叫做（ ），横排叫做（ ）， 确定第几列从（ ）向（ ）数，确定第几行从 （ ）往（ ）数。2）用数对表示物体的位置，一般要用（ ）个数据，第一 个数据表示（ ），第二个数据表示（ ）。
2、选择题。1）数对（4,6）和（6,6）表示的位置在（ ）。 A. 同一行 B. 同一列 C. 无法确定2）王明的位置是（4,6），他前面相邻同学的位置是（ ）。 A. （3,6） B. （5,6） C. （4,5）
大门位置（ ）猴山位置（ ）熊猫馆位置（ ）海洋馆位置（ ）大象馆位置（ ）
3、根据图上信息填一填。
4、按要求在下图中标出各建筑物的位置。
（5,3）位置是凉亭（6,1）位置是花园（3,4）位置是学校在小学正南方向3格处是超市。
5、把彩色地砖铺在以下位置。
（9,3）（3,4）（7,4）（5,5）（9,5）（7,6）
在下表中画一个自己喜欢的图形，并用数对表示每个顶点的位置。