新高考语文二轮复习高频考点专项练习：专题五 考点07 扩展语句（3）（含答案）

这是一份新高考语文二轮复习高频考点专项练习：专题五 考点07 扩展语句（3）（含答案），共8页。试卷主要包含了请以“和谐”为内容，写三句话等内容，欢迎下载使用。
古人的清明节是这样过的。①感受春季“万物生长，皆清洁而明净”的美好；②祭拜先祖：男女扫墓，拜者、酹者、哭者、为墓除草添土者，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享生活的乐趣。
2．请将“人是一根会思考的苇草”扩展成一段话，要求语言连贯，语意鲜明，100个字以内。
3．《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物。下面是小张同学为之写的一段赞美词的开头，请根据文意，在后面续写几句话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40个字。
茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》，_____________________________
4．将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。要求至少运用两种修辞手法，语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，80个字左右。
春天 阳光 春风 旋律 新颖
5．请以“和谐”为内容，写三句话。要求每句话都要用比喻的修辞手法，三句话构成排比，40个字左右。
6．请以“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，形象鲜明。小诗不超过150个字，抒情文字170个字左右。
7．根据下面画线的诗句，描写一个场景。要求：①至少运用两种修辞；②语言连贯、准确、生动；③100字左右。
乡村四月
【南宋】翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
8．阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字。
长相思
李煜
一重山，两重山。山远天高烟水寒，相思枫叶丹。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
9．请从下列8个词语中选择5个，至少运用两种修辞手法，写一段话。要求：语意完整，合乎情理，不超过55个字。
追忆 叹息 理所当然 峥嵘 琐碎 风中芦苇 寂静 生命
10．庄子钓于濮水，连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力？请结合具体情景，展开合理想象，进行生动的描写。
要求：①至少使用比喻、拟人两种修辞手法；②不少于80个字。
11．《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于100个字）
小河 柳树 青草 夕阳 歌儿
12．请在下列句子的画线处补写出适当的语句，使之更为具体。
夏天和冬天各有各的情趣，________________________________________
13．“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例，从“霜降”“大寒”两个节气中任选一个，进行情境式扩展，要求至少运用一种修辞手法，90个字左右。
示例：
“惊蛰”（惊醒冬蛰）：天雷隐隐，细雨微微。春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏冬眠的小动物。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出崭新的活力。
14．请你发挥想象，将白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句扩写成散文。
要求：（1）用第一人称。（2）侧重人物的心理描写和景物描写，人物感情和景物意境要忠实原诗。（3）运用比喻的修辞手法。（4）不少于200字。
15．阅读诗歌《你是人间的四月天》片段，按要求作答。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
将“黄昏吹着风的软”这句话扩写为一段散文，限80字以内。
答案以及解析：
1．答案：示例一：清明时节，草木萌发，如牛毛、如细丝的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄的柳枝也更加妩媚，青黑色粗糙的老树皮，在细雨的滋润下，似乎也增添了青春的活力。春日里，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。
示例二：小草抽芽了，嫩绿；杨柳爆青了，翠绿；树叶新发了，碧绿；梨树也在这个时节白了头，点缀了大地，渲染了白色的哀愁。踏着飘落了的白色花瓣，带着悲痛、相思，远方的子孙归来。点起火来，一张张纸钱恭敬地燃起，火苗抖动着。斟一杯白酒，带着悲痛的泪花洒下，难忍的哀愁骤然涌起。示例三：在湛蓝的天空下，在绿色的田野上，故乡的春天悠闲宁静得如同一个天然的花篮，里面盛满了五彩缤纷的春色：粉的桃花，白的梨花，绿的榆钱……三五成群的人儿，或低吟，或私语，漫步于春光中，享受着春日的诗意。
解析：解答本题，首先要明确主题。本题第①个场景侧重写清明节的自然景色；第②个场景侧重写人们在清明节祭拜先祖时的具体行为；第③个场景侧重写清明时节，春天到来，人们闲适、欢愉的状态。
其次，描写的内容要符合各场景的特点，不可把三个场景合起来描写。如描写场景①，要重点抓住“生长”“清洁”“明净”等特点；描写场景②，要重点突出人们祭祖时的悲伤之情；描写场景③，要重点表现人们悠闲的生活状态。
最后，描写时语言要生动形象，至少使用两种修辞手法，字数控制在100个左右。
2．答案：示例：人就如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与苇草的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，人正因为有了思想，才变得更加强大，成为万物之灵。
解析：解答本题，首先要分析所给句子的中心。此题所给句子将“人”与“苇草”进行比较，句子的重点在于修饰词“会思考的”，“人是一根……苇草”中的“苇草”本质上脆弱易折断，故据此可联想“人”与“苇草”的相同点。
其次，从“会思考的”的角度进行扩展，阐述“人”与“苇草”的不同点。注意字数的要求。
3．答案：示例：与我结伴一路牵手同行；是你，《散文诗》，为散文诗爱好者默默地奉献；是你，《散文诗》，给文人墨客提供了展示平台。
解析：解答本题不仅要熟悉题干要求，也要注意开头的引语：《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物。语境中有“茫茫刊海，好刊难寻”，下文要写的应该是青少年为什么喜欢《散文诗》，无非是提供了精神食粮，提供了发表诗歌的平台等。注意续写不是一句，而是“几句”，要求使用排比修辞，可以用“是你，《散文诗》”开头，续写的句子要注意与前文语言风格一致。
4．答案：示例：春天来了，湖边那一块绿油油的草地不正是春天吗？它们在温暖的阳光、柔和的春风中，四处摇曳，仿佛在和着这春天的旋律翩翩起舞。一切都是那么的新颖，一切都是那么的美好。
解析：题目给出了5个词语，这5个词语均与春天有关，也就是说要扩写的这段文字应该是一段描绘春景的写景文段。考生根据题目要求展开合理想象，构思所要表达的基本内容，写作前要想象春天的情景，特别是要思考什么情况下会用到“旋律”和“新颖”，这提示我们在扩写的语段里应该运用比喻修辞，应该有简要的议论或抒情。另外，要注意题干中运用两种以上的修辞手法及字数的要求。
5．答案：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。
解析：本题一要注意喻体的选择要准确，因为本体是“和谐”，所以要注意喻体的感情色彩；二要注意排比句的句式要求。
6．答案：【示例一】（小诗）
光荣属于劳动者/幸福属于劳动者/因为劳动最光荣/劳动者最崇高/劳动者最伟大/劳动的姿势最美丽/让我们一起唱响劳动者的赞歌/我们赞美疫情防控斗争中的奋斗者/因为他们的奋斗让全国疫情防控阻击战取得了重大成果/我们赞美复工复产中的拼搏者/因为他们的拼搏让中国经济走向复苏并为世界带来曙光/
【示例二】（抒情文字）
光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。忆往昔，峥嵘岁月，感恩2020年，感谢劳动者。他们每个人身上都有扣人心弦的故事。白衣战士勇敢拼搏，用生命保卫生命；企业工人加班加点，为战“疫”输送物资；社区人员匆匆忙忙，为人民打造生活保障；司机物流不辞劳苦，疏通防疫“毛细血管”。平安中国，这是勇敢奋斗、辛勤劳动的成果。让我们一起为战“疫”者唱响劳动赞歌！
解析：本题要求“以‘光荣属于劳动者，幸福属于劳动者’为开头”，可见话题应该是“劳动者”。“劳动者”并非狭义的理解，可以泛指各行各业的人，如工人、农民、教师、医生等，突出特点，表现其精神品质，如无私奉献，不惧艰险等。注意塑造具体可感的形象，情感表达要真挚。如果写诗，需要符合诗歌的文体特点。字数限定不可忽视。
7．答案：四月的江南，山坡上、田野里到处都是绿的树、绿的草，原野成了绿色的海洋。远处稻田里的水色与天光交相辉映，造就了一个银白色的世界。天空中飘洒着如烟似雾的蒙蒙细雨，不时有几声布谷鸟的深情呼唤，从远处、近处的树上、空中传来。
解析：本题属于诗句内容的扩展，首先理解诗句的意思：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。完成此题要紧扣意象“绿”“山野”“白”“川”“子规”“雨”等内容进行描述。注意语言的形象生动。
注意“描写一个场景”的题干要求，写出“乡村四月”的景色，注意“视听结合”，注意题干中修辞和字数的要求。
8．答案：菊花那鲜艳的花蕊，那各异的形态，那四溢的芬芳，还留在昨天的记忆里。而今，那些菊花已经枯萎。枯萎的菊花随风飘零，三千丈愁思弥漫在秋风中。
解析：扩句，实质上是以原句为基础，添加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题属于扩句中的句意丰富式。考生作答时，可通过想象描写菊花开时的情态以及菊花残败的景象。要注意景与情的融合，做到情景交融或寓情于景。情感基调可以从词中去理解，应表达出一种愁思。同时还要注意排比和夸张手法的运用。
9．答案：追忆如同风中芦苇，在寂静中默默叹息，叹息那成长的荒芜，叹息那流年的苍白，叹息那从未到来便早已逝去的峥嵘。
解析：本题考查扩展语句的能力。先研究这8个词语的内涵，找出5个内容上有关联的词语，可以有多种组合。然后展开合理的想象，利用所选词语写一段话，至少运用两种修辞手法，如排比、比喻、拟人、夸张、对比等等。还要注意符合题目的字数要求。
10．答案：宁静的濮水缓缓地流淌在苍翠的青山之间。欲滴的青草之上，开满了似火燃烧的野花。低垂的杨柳，呼吸着新鲜的空气。这是一块绝尘之地。巍巍高山之下，粼粼水波之滨，心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄子，席地而坐，持竿垂钓。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子，但庄子将他们冷落在一旁。解析：作答时，既然要表现“濮水之钓”的魅力，那么首先应对濮水周围的环境作出生动的描写，突出环境的宁静、优美，可以描写青山绿水，野草野花，表现景色的澄澈肆意，能够荡涤人心；其次，要对人物进行神态描写、细节描写等，表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务(功名利禄)的不屑一顾。还要注意题干的要求，至少使用比喻、拟人两种修辞手法，这可以在描写景色时使用，注意不少于80字。
11．答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉洒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
解析：本题给出的几个词语都是常见的意象，关键是抓住题干要求：描绘出优美的意境。所以在扩展时给这几个词语加上修饰成分或运用一定的修辞手法，让它们共同构成一幅优美画面即可，比如运用拟人手法来描写小河唱歌、柳树柔情、青草缠绵、夕阳多情等。
12．答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的冰枝玉叶。夏天百川灌海，漫江碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
解析：解答本题必须抓住材料中的“情趣”一词，用生动的语言对夏天和冬天的特点进行对比扩展。注意不能只是对景物进行静态描写，那样不容易突出“情趣”。可以使用一些修辞手法，如对比、夸张、对偶、比喻等，也可以使用整齐的句式和富有色彩的形容词，以加强表达效果。
13．答案：【示例一】“霜降”（露结为霜）：“蒹葭苍苍，白露为霜。”已是深秋时节，青翠的荷塘早已褪去了往日的妍丽，唯有桥边那一株红枫，依旧高举着热情的火把。石桥之上，点点霜花，偶尔有一只小雀轻快地跳过，留下一两道爪痕。霜降过后，冬天就要来了。
【示例二】“大寒”（严寒加剧）：这是一年之中最冷的时节，街巷寂寂，旧雪未消，坚冰阻道。本就少有行人，一阵寒风刮过，带着呼啸之声，更似冷弦送来千万支利箭，穿透稀疏的树干，偶尔击落檐间一两根冻得硬邦邦的冰柱，不由得让人缩颈蜷身，心生畏惧。
解析：解答本题首先要分析示例的句式、内容特点。例句的句式是：“节气”（四字小解）：季节典型特点描写（至少一种修辞手法）……。然后从题目所给的两个节气中选择一个自己相对熟悉的，选取典型的季节景物加以细节描写，语言要富有表现力，另外注意字数要求。引用、排比、比喻、拟人等修辞手法都是常用的，可结合节令特点展开想象作答。
14．答案：【参考例文】
绵绵细雨淅淅沥沥地下了一整天，还没有止息。撑伞步出居所，漫步来到江边，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚，我和朋友来到江边，望着江水不舍昼夜地奔流着，遥望那向东流去的长江水，让人感受到了似水流年，时光飞逝。古人对此也有不少感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在这深秋的夜晚，秋风吹拂着江边的枫叶荻花，和友人的离别就在眼前！送客，本来就是离别，离别充满了伤感！哎！不知何时何地能够再次相见！相见之时我们再畅叙友情吧！
解析：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”意思是：“秋夜，我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花，秋声瑟瑟。”这句诗交代了人物是“我”，时间是“秋天的夜晚”，地点是“浔阳江头”，事件是“‘我’为朋友送别”，景物有“枫叶飘零，荻花瑟瑟”。根据以上关键信息，合理发挥自己的想象力进行扩写。
扩写时要注意侧重人物“我”的心理描写和当时秋夜中的景物描写，注意人物感情和景物意境要忠实《琵琶行》原诗。
另外还要注意题目其他要求“运用比喻的修辞手法”“用第一人称”“不少于200字”。
15．答案：(示例)当天边最后一抹明艳的绯红也渐渐暗去，四周都凝成了静谧的昏黄色，微微的风轻抚脸颊，好像婴儿的手在脸上轻轻划过，让人嗅到了那粉嫩的呼吸的甜香。
解析：题目要求对现代诗《你是人间的四月天》中的诗句“黄昏吹着风的软”进行扩写，首先明确诗歌的内容，把握诗歌情感基调。该诗把心中所爱之人“你”比作人间的四月天，通过类似“黄昏吹着风的软”这样的诗句表达了对爱人的赞美、喜爱之情。其次要抓住景物特点展现诗歌意境，诗句“黄昏吹着风的软”中有三个关键词：时间“黄昏”，描写对象“风”，景物特点“软”，即要将四月里黄昏时段的风的柔软描写出来。扩写时，增加一些修饰性的词语，写出四月黄昏或动态，或静态的画面；运用修辞手法，将人的主观感受“软”生动、直观地展现出来。