统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜评优课课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜评优课课件ppt，文件包含11《宇宙生命之谜》第二课时课件pptx、11《宇宙生命之谜》第二课时教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。

同学们，为了了解其他星球是否存在生命，我们在阅读时应该怎么做呢？ 结合课后思考题第一题和旁批提示，再一次阅读短文。
1.学会根据自己要了解的问题关注相关的内容，选用合适的阅读方法，迁移阅读，解决疑惑。 2.掌握常见的说明方法，初步感受说明文语言的特点。
再读课文，思考：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章，采用怎样的阅读方法？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 人类是否有可能移居火星？
内容不同，阅读方法也不同，具体情况如下：
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
阅读方法——圈画关键词
第3自然段：科学家们首先列出了生命存在的四个必要条件：
温度、水分、大气、光和热
具备四个条件 → 可能存在生命
缺少任一条件 → 不可能存在生命
阅读方法——提取关键信息
第4-9自然段：科学家们具体的判断过程是怎样的？
分析太阳系除地球以外的其他行星，排除水星、金星、木星、天王星和海王星上有生命存在。
阅读方法——寻找中心句，提取关键信息信
阅读方法——课外查找资料
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
“至今”是指到现在吗？
人类是否有可能移居火星？
第3自然段：根据人类生存的四个条件判断：
第7自然段：不能移居火星的五个理由：
水汽含量少、氧气含量极少、表面温度低、没有磁场、没有臭氧
本文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题的研究和探索，激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
一、读句子，先说说加点词语在句子中的意思，再体会说明文语言的特点。1．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。(　　　　　　　　　　)2．人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……(　　　　　　　)我的发现：句子中的加点词语体现了说明文语言____________________的特点。
二、根据课文内容完成下列各题。1．回忆课文内容，根据不同的问题选择正确的阅读方法。A．浏览课文的方法　　 B．画出关键词的方法C．提取关键信息的方法　 　D．查找资料的方法(1)第4自然段写水星、金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星和海王星表面温度太低，也不可能有生命存在。因此，可以把段意概括为：本段写了水星等六大行星不可能有生命存在。这种阅读方法是(　　)。
二、根据课文内容完成下列各题。1．回忆课文内容，根据不同的问题选择正确的阅读方法。A．浏览课文的方法　　 B．画出关键词的方法C．提取关键信息的方法　 　D．查找资料的方法(2)第3自然段作者分别从温度、水分、大气、光和热几个方面分析了生命存在的条件，即适合生物生存的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。我们可以采用(　　)进行阅读。
二、根据课文内容完成下列各题。1．回忆课文内容，根据不同的问题选择正确的阅读方法。A．浏览课文的方法　　 B．画出关键词的方法C．提取关键信息的方法　 　D．查找资料的方法(3)课文中提到的最新证据是1975年的，那么，从1975年到现在又有哪些有关火星的新的发现呢？想要了解这一问题，可以采用(　　)。(4)第1自然段对了解地球之外是否有生命没有帮助，可以跳过去。这种阅读方法是(　　)。
二、根据课文内容完成下列各题。2．如果想了解“火星上到底有没有生命”，应该重点阅读第__________自然段。如果想了解“适合生命存在的天体必须具备什么样的条件”，应该重点阅读第______自然段。