初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）第1节 声音的产生与传播当堂检测题

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•知识点1 声音的产生
•知识点2 声音的传播条件
•知识点3 声速及影响声速大小的因素
•知识点4 回声及其应用
•知识点5 骨传导以及双耳效应
•作业 巩固训练
知识点1
声音的产生
1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止；
注意：“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。
2、正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源，声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带。
记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜；笛子等管乐器的声源是空气柱；向暖瓶中灌水的声源是空气柱；气球爆炸的声源是气球周围的空气。
3、关于发声与振动的关系理解：
（1）一切发声都振动，但振动不一定被人们看到。
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现。
（2）一切振动都发声，但声不一定被人们听到；振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到。
【典例1-1】下列事物中不属于声源的是（ ）
A．演奏中的乐队B．飞行中的战斗机
C．高举着的指路牌D．震动着的手机
【典例1-2】丰富多彩的课后活动深受学生欢迎。如图甲，学生正在学习吹葫芦丝，优美的葫芦丝声是由葫芦丝内空气柱而产生的；如图乙，学生正在参加长跑训练活动，某同学跑完1000m所用的时间为250s，则他的平均速度是m/s。
【变式1-1】下列乐器中，主要通过空气柱振动发声的是（ ）
A．编钟B．二胡C．钢琴D．长笛
【变式1-2】如图用两个圆纸盒、一根棉线做成的土电话。小女孩的声音是由于她的声带产生的，小男孩能听到声音说明声音可以在中传播。
知识点2
声音的传播条件
1、声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
2、声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
【典例2-1】《梦溪笔谈》中有这样的记载：行军宿营，士兵常用“伏地听声”的方法来判断有无夜袭敌人的马蹄声。“伏地听声”说明了（ ）
A．声音不能在空气中传播B．声音不能在真空中传播
C．声音在固体中传播最快D．声音不能在固体中传播
【典例2-2】让全西安市民期待已久的“豪骨西安——柔情海伦堡群星演唱会”于2015年4月26日晚在西安城市体育馆火热开唱。演唱会上歌手动听的歌声是通过歌手声带的产生的，又通过传到很远处观众的耳朵里。
【典例2-3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，它说明了声音是由产生的；
（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：；
（3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小，并由此推理可知。
【变式2-1】下列关于声音的产生和传播，叙述正确的是（ ）
A．手拍桌子，桌子振动发声B．有些乐器不振动也能发出声音
C．声波可以在真空中传播D．空气中声音每秒一定传播340m
【变式2-2】小红按照课本上的操作步骤，在筷子上捆了些碎布做了一个活塞，用水蘸湿碎布后插入两端开口的塑料管中，用力吹管的上端就发出了悦耳的哨音。哨声是由振动产生的。教室里的同学能听到传来的哨声，是靠把声音传播过来的。
【变式2-3】为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通过对上面种种实验现象的分析，你能得出的结论是声音是由物体产生的；
（2）小华同学，用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：；
（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音传播需要物质做媒介 ②声音传播不需要物质做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越。（选填“大”或“小”）由此现象可以推得猜想（选填①或②）是正确的；
（4）探究问题的过程通常有下列步骤：
A．猜想与假设 B．得出结论 C．分析归纳 D．实验研究 E．提出问题
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是。（填字母序号）
知识点3
声速及影响声速大小的因素
1、声速：声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚。
2、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
3、由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音；如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播；首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水；第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声。
4、同种介质中，温度越高，声速越大。
【典例3-1】甲同学把耳朵贴在一根装有水的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（铁管足够长，不考虑声音在传播过程中的损耗）（ ）
A．响了一下，声音是从铁管传来的
B．响了两下，先听到从空气传来的声音
C．响了两下，先听到从铁管传来的声音
D．响了三下，先听到从铁管传来的声音
【典例3-2】“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由物体的产生的。铁路检修人员常用耳朵贴着铁轨来提前判断火车是否来了，这是利用声音在铁轨中的传播速度声音在空气中的传播速度。
【典例3-3】某次军演使用无人机对一辆长度为400m，运行速度为72km/h的军用列车进行侦察军演时，列车需要经过长度为1600m的隧道。为了安全，列车向前方鸣笛，2s后听到隧道口处峭壁反射的回声，已知声速为340m/s。求：
（1）列车完全通过隧道需要多长时间？
（2）列车鸣笛时离隧道口有多远？
【变式3-1】一根长约10cm的铁管，管内装满了水，一个人在铁管的一端敲一下，另一个人在铁管的另一端贴近管口处可听到（声音在一些介质中的传播速度，v空气=340m/s，v水=1500m/s，v铁=5200m/s）（ ）
A．一次敲击声B．两次敲击声C．三次敲击声D．四次敲击声
【变式3-2】如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体产生，用水的目的是放大实验效果使现象更明显，这种实验方法叫做；声音在液体中的传播速度（选填“大于”“小于”或“等于”）在空气中的传播速度。
【变式3-3】潜艇静止在海面上，向海底发出超声波，10s后接收到反射回来的回声。若潜艇在海面上发出超声波脉冲的同时，9.9s后接收到反射回来的回声。已知超声波在水中的速度是1500m/s，求：
（1）海的深度；
（2）潜艇向下做匀速直线运动的速度（结果在小数点后保留一位数字）。
知识点4
回声及其应用
1、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
2、把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
3、回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
4、回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
【典例4-1】在教室里，我们听不到自己讲话的回声主要原因是（ ）
A．教室门窗是开着的，不能产生回声
B．声音被墙壁吸收了，教室里没有回声
C．回声被同学挡住了
D．回声和原声进入耳朵的时间差太小，人耳无法分辨
【典例4-2】在平直的路面上，一辆轿车正以20m/s的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛5s后听到回声，汽车司机听到回声时距离高山m（当时声音在空气中的速度是340m/s）。
【变式4-1】小丽同学假期跟随爸爸去游玩，站在两座山之间的开阔地带,看到美丽的风景，小丽高兴地大喊了一声，经过0.4s听到第一次回声，又经过0.6s听到第二次回声（声速取340m/s）。那么两座山之间的距离是多少（ ）m。
A．102B．170C．272D．238
【变式4-2】如图所示，当游客在天坛圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的，使回声与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果；人说话时的声音是由于声带的产生的，周围人听到的声音是通过传到耳朵里的。
知识点5
骨传导以及双耳效应
1、骨传导原理：固体能传声，且效果更好。
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人（只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者）可以利用骨传导来听声音。
2、人耳的构造：外耳、中耳、内耳
声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳。
声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应）
我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵。
【典例5-1】关于双耳效应的说法不正确的是（ ）
A．双耳效应就是两只耳朵产生的效应
B．双耳效应可以使人准确地判断声音传来的方向
C．音响的双道立体声就是双耳效应的直接应用
D．双耳效应能使人有身临其境的感觉
【典例5-2】有句成语叫“隔墙有耳”，若把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，这个说话声是通过和传入人耳的．这说明和都能传声．“骨传导”就是利用了能传声的原理．
【变式5-1】在电影院里，为了更好地体现影片的效果，人们往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是（ ）
A．使观众听到的声音响一些
B．使电影院里各个座位上的观众都能听到声音
C．使观众听到的声音更清楚些
D．利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声的效果
【变式5-2】贝多芬耳聋后仍利用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，这种声音的传导方式叫骨传导，说明可以传声；（填“固体”、“液体”或“气体”）在月球上的宇航员面对面的交谈也要借助无线电通讯设备，这是因为真空传声。
一、单选题
1．声音在空气中传播的速度是340 m/s，人对着相距425 m的高山喊一声，听到回声需经过的时间是（ ）
A．1.25 sB．2.5 sC．0.8 sD．5 s
2．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（ ）
A．更早听到马蹄声是因为地面振动产生次声B．一般来说，固体传播声音比空气快
C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音D．声音在真空中传播的速度是340m/s
3．关于声音的传播速度，下列说法正确的是（ ）
A．大声比小声在空气中的传播速度快
B．声音在真空中的传播速度为340m/s
C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得慢
D．声音在不同介质中的传播速度不一样
4．声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最快（ ）
A．空气B．水C．冰D．铁棒
5．如图所示，不能说明声音是物体振动产生的实验是（ ）
A．敲击音叉乒乓球被弹开
B．扬声器发声小纸片跳动
C．拨动尺子发出声音
D．抽出罩内空气声音减小
6．2023年9月23日杭州亚运会开幕，吉祥物琮琮、莲莲、宸宸以水浪钢琴奏响了青春的韵律，他们在地屏与网幕上自由穿梭，打通了地面横向与网幕纵向的空间。它们破水而出、腾跃而起……如图，下列说法正确的是（ ）
A．歌声可以在真空中传播
B．歌声是由于物体振动产生的
C．歌声在空气中的传播速度是
D．当他们在地屏上携手前行时，琮琮是运动的
7．我国航天事业取得了辉煌的成就，天宫空间站遨游太空。如图所示，航天员在出舱活动时，需要利用无线电进行对话，其原因是（ ）
A．太空中航天员声带不能振动B．声音不能在真空中传播
C．声音在太空中传播的速度太快D．航天员在太空中发出声音的响度太小
8．北宋时代的沈括在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。以下解释中错误的是（ ）
A．马蹄踏在地面时，使地面振动而发声
B．马蹄声可以通过地面传播
C．马蹄声不能通过空气传入人耳
D．地面传播声音的速度比空气快
9．不同的介质传播声音的速度差异很大。在一根很长的自来水铁管一端敲一下，另一端的人会听到三次敲击声，请判断传来的三次响声的介质按照先后依次是（ ）
A．水、空气、铁管B．空气、水、铁管
C．空气、铁管、水D．铁管、水、空气
10．如图所示，下列实验中不能说明声音产生的条件的是（ ）
A．把钢尺紧按在桌面上，一端伸出，拨动钢尺，发现钢尺上下振动
B．当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，听到闹铃声越来越小
C．边说话，边用手摸颈前喉头感觉到手在振动
D．敲击音叉后，立即将音叉插入水中，看到水花四溅
11．请你想象一下，如果“声音在空气中传播的速度变为0.1m/s”，小华看到前方小李正在不远处等他，于是一边奔跑一边对着小李大声喊道：“（单拼音节）aiu。”此时发生的情况是（）
A．和正常时一样B．小华先追上小李，然后听到“uia”
C．小李什么也听不到D．小华先追上小李，然后听到“aiu”
12．北宋时，学者沈括在他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，这是由于（ ）
A．箭筒提高了士兵的听力
B．箭筒改变了马蹄声的音色
C．箭筒使马蹄声的音调变高了
D．马蹄声在大地中比在空气中传播快
二、填空题
13．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验：如图所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音逐渐减弱，由此推理可以得出 不能传声。
14．声音的传播在、和中都能进行，但在中不能传播。
15．2019年2月5日零时，中央电视台的新年钟声准时响起，让全国人民感受到新年的喜悦.这优美的钟声是由钟产生的，现场观众听到的钟声是通过传到人的耳朵，电视机直播的钟声是通过传播到观众的耳朵里。
16．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到两次敲打的声音，其中听到的第一次敲打声是沿传来的，若声音在铁管中的传播速度为，在空气中的传播速度为（），听到两次声音的时间间隔为，则声音从铁管的一端传到另一端的时间是（用字母表达）
17．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能较早地听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度。音乐会上正演奏着小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，优美的音乐是由于琴弦的产生；观众能在观众席上听到音乐，是因为声音能在空气中以的形式传播。
18．神舟十七号于10月26日11时14分发射，火箭起飞时会产生巨大轰鸣，轰鸣声是由火箭发射时所产生的高温高压气体爆炸而剧烈产生的，电视屏幕前观看直播的观众听到的轰鸣声是通过传至人耳的。若以航天员为参照物，神舟十七号是的。
19．如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺产生的。端午节期间，小美随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，大约 1.6s听到回声，他们距离山崖约m，声速按 340m/s 计算。声音在空气中以形式传播。
三、实验题
20．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：
（1）如图甲所示，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播；如果乙实验在月球上做，（选填“能”或“不能”）听到声音，（选填“能”或“不能”）看到小球被弹起。
21．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声；
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知：玻璃罩内空气越少，传出的声音越（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空（选填“能”或“不能”）传声。
22．关于声现象，小明和小华设计了以下实验：
（1）如图1所示，将音叉的振动通过乒乓球的运动表现出来。以下实验用到了相同的实验方法的是（只填代号）；
A．抽走玻璃罩内的空气探究声音的传播
B．发声的音叉激起水花
C．控制拨钢尺的力度相同，改变钢尺伸出桌面的长度
（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动。为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是；
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，该实验说明可以传声。
四、计算题
23．一列车匀速通过全长2400m的某隧道，车上的小明测得从他自己进隧道到出隧道的时间为80s，而列车全部通过隧道的时间为92s。求：
（1）列车过隧道的速度；
（2）该列车的总长度；
（3）穿过隧道后，列车继续前进，面对山崖鸣笛一声，2s后听到回声，求听到回声时距山崖多远？
24．海面上有一艘大型轮船，为了探测某处海洋的深度，静止在海面上向海底发出超声波，经过4.0s接收到反射回来的回声。已知超声波在海水中的传播速度为1500 m / s。求：
（1）超声波探测海洋深度时到达海底所用时间？
（2）探测处的海洋深度？
（3）当轮船在海面上匀速直线前进时，发现前方1575m处有一山崖，于是向山崖发出超声波信号，9 s 后接收到返回来的信号。已知超声波在空气中的传播速度为340 m / s ，请问这艘轮船当时的速度为多少？
25．小王和小赵到峨眉山游玩，从家自驾到重庆西站，然后乘火车去眉山东站，从如图所示的交通标志牌处开始计时，列车的时刻表如图所示，求：
（1）以限定最高时速行驶至重庆西站需要，交通标志牌到重庆西站的路程；
（2）如果她们乘坐的是C6305次列车，求该趟列车的平均速度？
（3）该趟列车长正在匀速行驶，它在进入长的隧道口时鸣笛，站在隧道另一端的小明听到笛声后，又过了看到火车全部驶出隧道，已知声速为，则此时火车运行的速度是多少？
车次
始发：重庆西站
终点：眉山东站
运行距离
C6024
C6305
C6347