第九单元　第54课时　生态系统的稳定性-2025年高考生物大一轮复习（课件+讲义+练习）

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1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习，能将课本相关知识有序地组织起来，形成知识链条和网络，使知识系统化、网络化，将所学的知识浓缩其中，将书本由“厚”变“薄”，了解各知识点在知识体系中的具体位置，弄清楚各知识点之间的内在联系，有利于联想记忆，也有利于深层次拓展知识，更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。2、重视实验;从高考卷看，实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大，而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。 3、注重理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。 4、重视几种能力的训练。注重能力的考查是近几年高考的重点，基础知识是综合运用、提升能力的基石。夯实基础不能离开课本，无论什么综合题、联系实际的问题，原理都在课本里。在复习备考中，不能忽略现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。另外，生物考卷的阅读量越来越大，做题速度越来越重要，考生要在提高读题速度的同时不影响做题的正确率。
2025年高考生物大一轮复习
1.解释生态系统具有维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力。2.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等。3.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定。4.活动：(1)设计制作生态缸，观察其稳定性；(2)设计提高生态系统稳定性的方案。
考点一　　生态平衡与生态系统的稳定性
考点二　　设计和制作生态缸
生态平衡与生态系统的稳定性
2.生态系统的稳定性(1)概念：生态系统 自身 处于相对平衡状态的能力。生态系统的稳定性强调的是生态系统维持 的能力。(2)原因：生态系统具有 能力。(3)生态系统的自我调节能力①基础： 。②特点：生态系统的自我调节能力是 的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的稳定性急剧下降，生态平衡就会遭到严重的破坏。
3.生态系统稳定性的类型
提醒　(1)抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(2)生态系统稳定性的3个易混点①生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食物网复杂程度相似，生产者多的稳定程度高。②生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有一定的限度。
③强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳定性，因为二者一般呈负相关。
4.提高生态系统稳定性的措施(1)控制对生态系统的 强度，在不超过 的范围内， 利用生态系统。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的 、 的投入，保证生态系统内部 与 的协调。
(1)人工生态系统具有一定自我调节能力，对利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质投入(2022·天津，4)(　　)(2)珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现(2022·海南，5)(　　)
(3)红树林生态系统物种丰富，结构相对复杂，具有较强的自我调节能力(2021·海南，3)(　　)(4)生物群落的负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础(2022·江苏，10)(　　)(5)群落分层越明显层次越多，生物多样性越丰富，生态系统稳定性越强(2022·江苏，17)(　　)
松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶，松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果。通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害。据图回答下列问题：
提示　马尾松人工纯林稳定性低。马尾松人工纯林生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。
(1)马尾松人工纯林稳定性如何？并尝试分析原因。
提示　混交林中，松毛虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了松毛虫的扩张和蔓延。这说明生态系统的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越强。
(2)马尾松的针阔混交林中，为什么不容易遭受松毛虫危害？这又说明了什么？
提示　生态系统的自我调节能力是有限的。
(3)当马尾松的受害程度超过一定限度时，无法有效抑制松毛虫的生长发育，可能导致生态系统遭受破坏，这说明了什么？
提示　松毛虫爆发有周期性特点；马尾松林生态系统存在负反馈调节机制，比如松毛虫爆发后，马尾松数量下降，鸟类等天敌增多，从而造成松毛虫食物不足，被鸟类捕食的量增多，因此松毛虫的数量会下降，这就是生态系统的负反馈调节机制。
(4)据图分析松毛虫爆发有什么特点，在马尾松林生态系统中是否存在负反馈调节机制？尝试从营养结构角度分析。
考向一　生态平衡与生态系统的稳定性1.(2024·南昌高三模拟)生态系统在与外界进行物质交换、能量转换和信息交流的过程中，会受到多种因素的干扰。下列有关生态平衡与生态系统的稳定性的叙述，正确的是A.增加物种丰富度和食物网复杂程度能提高生态系统的恢复力稳定性B.热带雨林遭到严重破坏后，恢复到原来的平衡状态需要较短时间C.处于生态平衡的生态系统具有结构平衡、功能平衡等特征D.封山育林，合理开发利用，缩短食物链长度均能提高生态系统稳定性
2.(2021·湖南，4)某草原生态系统中植物和食草动物两个种群数量的动态模型如图所示。下列叙述错误的是A.食草动物进入早期，其种群数量增长大 致呈“J”形曲线B.图中点a的纵坐标值代表食草动物的环境 容纳量C.该生态系统的相对稳定与植物和食草动物之间的负反馈调节有关D.过度放牧会降低草原生态系统的抵抗力稳定性
1.实验原理在有限的空间内，依据生态系统原理，将生态系统的 __进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的。在设计时，还需考虑系统内组分及营养级之间的 。
3.生态缸实验设计要求及分析
提醒　(1)观察稳定性，可通过观察动物、植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。(2)由于生态缸较为简单，自我调节能力较差，抵抗力稳定性较低，其稳定性易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
考向二　设计和制作生态缸3.某同学用苔藓、金鱼藻、铁线蕨、蚯蚓、鼠妇、蜗牛等生物和一些石块、泥土设计制作了一个较为稳定的生态缸，以下对其叙述正确的是A.虽然加入该生态缸的成分较丰富，但按生态系统成分可概括为生产者、消费者和 分解者B.虽然该生态缸处于密封状态，但维持缸内生态系统能量流动和信息传递的稳定仍 需依赖外界环境C.维持生态缸的稳定性，应当设计保证缸中植物同化的能量与小动物和分解者所同 化的能量相当D.生态缸放置到阳光直射的位置有利于维持其稳定性
4.兴趣小组设计了以下实验来验证生态系统的一些相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表，其中“1”表示有，“0”表示无。经过一段时间的培养后，下列叙述不正确的是
A.丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高B.乙瓶中，浮游动物的种群密度将维持恒定C.丙瓶比甲瓶有较多的有机物D.甲瓶的氧含量比丁瓶的高
1.(选择性必修2 P73)生态平衡：_____________________________________________。2.(2023·全国乙，31节选)负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。请从负反馈调节的角度分析，森林中害虫种群数量没有不断增加的原因是__________________________________________________________________。 从生态系统稳定性的角度来看，一般来说，森林生态系统的抵抗力稳定性高于农田生态系统，原因是________________________________________________________________。
生态系统的结构和功能处于相对稳定的一
在森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟增多，害虫种群的增长就受到
森林生态系统的生物种类多，食
物网(营养结构)复杂，自我调节能力强
3.(选择性必修2 P74)生态系统的稳定性：_______________________________________________________。4.(选择性必修2 P74)生态系统稳定性的原因是________________________，自我调节能力的基础是_____________。
生态系统维持或恢复自身结构与
功能处于相对平衡状态的能力
生态系统具有自我调节能力
5.(2020·全国Ⅱ，38节选)在植树造林时，一般认为，全部种植一种植物的做法是不可取的。因为与混合种植方式所构建的生态系统相比，按照种植一种植物方式所构建的生态系统，其_______________低。抵抗力稳定性的含义是__________________________________________________________________。而恢复力稳定性是指____________________________________________________。
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状或
生态系统在受到外界干扰因素的
破坏后恢复到原状的能力
6.(选择性必修2 P76)维持生态平衡，提高生态系统的稳定性，一方面要控制____________________________________________________________，合理适度地利用生态系统。另一方面，对人类利用强度较大的生态系统，应____________________________________________________________。
对生态系统的干扰强度，在不超过生态系统自我调节能力的范围内
给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调
一、选择题1.(2024·四川南江中学高三模拟)下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是A.生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定 的能力B.生态系统中的负反馈调节只存在生物群落与无机环境之间C.生态系统自我调节能力的大小取决于其营养结构的复杂程度D.森林生态系统的稳定性高于草原生态系统的稳定性
2.(2024·济南历城第二中学高三检测)自然灾害和人类活动能破坏自然生态系统，自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学的理论和技术。下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是A.控制对生态系统的干扰程度有利于维持生态系统的稳定性B.恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论，强调自我调节能力与生 物的适应性C.减少捕食者和寄生生物的种类和数量可提高生态系统的稳定性D.生态系统恢复稳定后，群落的物种组成保持动态平衡
3.(2024·江苏省前黄高级中学高三模拟)反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制，下列有关叙述错误的是A.干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭，不属于 反馈调节B.“先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈 调节有关C.“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统，与反馈 调节无关D.反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节，负反馈调节是生态系统具 有自我调节能力的基础
4.研究者设计了一个养猪场废水处理系统，具体流程如图所示。下列相关叙述错误的是
A.氧化塘中的植物、动物、细菌等全部生物共同构成生物群落B.氧化塘后部种植挺水植物，通过竞争有机物从而抑制藻类生长C.废水不能过量流入氧化塘，因为生态系统的自我调节能力是有限的D.废水流入厌氧池前，加水稀释处理可以防止微生物过度失水而死亡
5.(2024·武汉高三模拟)如图为某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。下列说法错误的是A.流入该生态系统的能量全部来自 藻类固定的太阳能与污水中的有 机物B.ab段溶解氧减少的主要原因是藻 类数量减少和需氧型细菌大量繁殖C.bc段藻类大量繁殖的主要原因是有机物分解产生大量的 等无机盐离子D.图示过程说明该河流生态系统具有抵抗力稳定性
6.(2024·天津河东区高三模拟)边缘效应是指发生在两个或更多栖息地的交错区，因环境条件不同，引起边界的种群或群落结构发生变化的现象。边缘区的群落结构一般较内部更复杂，并具有较高的生物多样性。下列叙述错误的是A.边缘区的抵抗力稳定性一般较内部生态系统更高，恢复力稳定性则相反B.森林的边缘效应会改变群落中生物的种间关系和食物链中能量流动的 方向C.海陆潮间带的群落交错区既有相邻两个群落的共有物种也有其特有物种D.若捕食者和寄生虫在边缘区更加活跃，可能导致边缘区某些物种更易 被攻击
7.延庆区的野鸭湖是生物多样性和稳定性较高的湿地生态系统，是华北地区重要的鸟类栖息地之一。下列相关叙述正确的是A.稳态是指生态系统各成分的种类及数量恒定不变B.负反馈调节是生态系统维持稳态的主要机制C.减少鸟类天敌的数量有利于增强其稳定性D.营养结构复杂程度与抗干扰能力呈负相关
8.生态系统作为一个整体，有着一定的结构和功能，能维持一定的稳定性。遇到森林大火时，发生在林冠上的林冠火可以迅速毁灭地上全部动植物群落，而地面火发生在地面上，可以快速烧掉地面的枯枝落叶层。优势种为阔叶林木的某生态系统，在经历一次地面火后，其面貌改变，松柏的平均株高明显提高。下列有关叙述错误的是A.地面火因快速烧掉地面的枯枝落叶层，所以有利于植物和动物群落的再生和稳 定性B.地面火过后的森林，幸存的阔叶林木的优势种地位被针叶林木所代替C.枯枝落叶被烧尽后，能加快碳的循环D.地面火过后的面貌改变是该生态系统的稳定性不够所致
9.(2024·郴州高三期末)如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系示意图。下列说法不正确的是A.一般情况下，生态系统的抵抗力稳定性与生态系统营养结构的复杂程 度呈正相关B.不同生态系统b→c的幅度不同，说 明不同生态系统抵抗力稳定性大小 不同C.不同生态系统c→d的时间不同，说 明不同生态系统抵抗力稳定性大小不同D.S3所代表的面积越小，生态系统的自我调节能力越高
10.(2023·安徽安庆一中高三质检)稳态转换是指在气候变化、人类活动影响下，生态系统的结构和功能可能发生大规模、持续和突然的变化，导致生态系统从一个相对稳定的状态快速重组进入另一个相对稳定状态的现象，其转换过程可用如图“球－杯模型”解释，小球位于“山顶”代表稳态转换的临界点。下列有关叙述错误的是A.若小球到达临界点前又重新回到谷 底，说明此生态系统具有抵抗力稳 定性B.“野火烧不尽，春风吹又生”说明草原生态系统发生了稳态转换C.生态系统由稳态1转变为稳态2后，生态系统的营养结构将变简单D.识别生态系统的稳态转换临界点，有利于维持生态平衡
11.(2024·邢台高三调研)生态缸是指在有限的空间内，依据生态学原理将生态系统的基本成分进行组织，构建的人工微型生态系统。下列有关说法不正确的是A.该生态系统包含了生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量B.生态缸应采用散射光，防止水温过高导致水生生物死亡C.生态缸的材料必须透明，有利于为光合作用提供光能D.尽可能多地增加缸内各营养级生物的种类和数量，可提高该生态缸的 稳定性
12.北极北部冰雪覆盖的荒原地带和北极南部森林群落之间的过渡地区被称为苔原。在苔原生态系统中，动植物种类稀少，其他生物大都直接或间接依靠地衣来维持生命活动。热带雨林地区的物种资源十分丰富，当遭到一定程度破坏时可保持原状。下列相关叙述正确的是A.遭到破坏后恢复原状体现的是生态系统的抵抗力稳定性B.苔原生态系统的物种数量相对较少，恢复力稳定性较弱，抵抗力稳定 性也较弱C.热带雨林遭到严重砍伐后，其恢复力稳定性很强D.提高生态系统稳定性的措施之一是引入外来物种，增加生物种类，改 变营养结构
13.(2023·河北衡水中学高三模拟)某公园内一条河的河床建有如图所示的人工湿地，在该人工湿地中引入满江红、芦苇、水芹和凤眼蓝等水生植物。下列说法错误的是
A.人工湿地内的所有生物构成的 生态系统，具有蓄洪防旱、净 化水质、调节气候等生态功能B.出水口水样中可溶性有机物浓度显著下降的主要原因是湿地中的分解者将有机物 分解为无机物C.人工湿地受到轻微污染后通过自身的净化作用，仍能够保持原来状态的能力称为 抵抗力稳定性D.在人工湿地的进水口到出水口的不同位置，选择种植不同的湿地植物，体现了群 落的水平结构
14.(2024·重庆育才中学高三模拟)2019年1月15日重庆大学举办嫦娥四号生物科普试验载荷新闻发布会，宣布人类首次在月球的生物生长培育试验成功，棉花种子在月球上发出嫩芽，这是人类在月球上种植出的第一片植物绿叶。科普试验所用的载荷罐是一个密封的罐体，内有棉花、油菜、酵母菌和果蝇等六种生物，还有18毫升水，以及土壤、空气、热控和两个记录生物生长状态的相机。下列分析错误的是A.该载荷罐相当于一个生态缸，维持其正常运行需要输入光B.从生态系统的组成成分看，酵母菌属于消费者C.罐内的生物不是孤立的，它们之间存在物质、能量和信息的联系D.该系统的抵抗力稳定性较差，若让食物网变复杂，可能增加其稳定性
二、非选择题15.(2024·汕头高三统考)玉米蚜虫是危害玉米最严重的害虫之一。蚜虫体内寄生蜂种类多，可分为初级寄生蜂(将卵产于蚜虫体内，幼虫取食蚜虫组织导致蚜虫死亡)和重寄生蜂(可从初级寄生蜂体内获取营养)。为探讨玉米—大蒜间作模式对玉米蚜虫的控害能力，科研人员选取两块面积相当的农田分别进行玉米单作和玉米—大蒜间作，期间水肥管理相同。对两块农田的玉米蚜虫数量及其寄生蜂的种类和数量进行调查，结果如表。据此回答下列问题：
(1)采用________调查农田中玉米蚜虫的种群数量，调查时应做到___________，以减小实验误差。
(2)玉米—大蒜间作能显著提高土地和资源的利用率，其原理是_________________________。玉米－大蒜间作可以有效提高农田生态系统的抵抗力稳定性，因为该种植方式能__________________________________________，增强生态系统的自我调节能力。
让生态系统的组分变多，营养结构变得更复杂
(3)与玉米单作相比，玉米—大蒜间作发生蚜虫灾害的可能性更_____，根据题干信息分析，可能的原因是__________________________________________________________________________________________________。
玉米—大蒜间作下，重寄生蜂数量占比减少，对初级寄生蜂的危害降低，因此有更多的初级寄生蜂来杀死蚜虫
(4)玉米的生长周期约为一季。玉米收成后，大蒜逐渐成熟，对光能的需求明显减少，致使土地的光能利用率降低。为解决此问题，同时尽可能恢复土壤的氮肥力，请你综合已学知识，为农户设计下一季农作物的种植计划：________________________________________________________。
收成玉米后马上种植豆科作物(或在大蒜成熟期套种豆科植物)