课时48　文化的传承与保护课件---2025届高三历史统编版选择性必修3一轮复习

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一、文化传承的多种载体及其发展1.学校教育的发展(1)发展①古代学校教育的发展
②近现代学校教育的发展
(2)意义:在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用。
教育要面向现代化,面向世界,面向未来
2.印刷书的诞生(1)书籍的诞生①约在公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的雏形。②中国早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书,盛行于春秋战国乃至秦汉时期。(2)印刷书的诞生①条件:书籍的普及有赖于造纸业的发展以及________________________的发明。②发展历程:公元前2世纪,中国已出现用植物纤维制成的纸;105年,东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“________”;唐朝已有雕版印刷品;北宋时的毕昇发明用胶泥制的活字,这是印刷技术一次质的飞跃。约15世纪中叶,德国人________采用金属活字印刷,进一步推动了报纸、杂志的普及。(3)影响:有助于文化的大众化,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展,具有重要意义。
雕版印刷术、活字印刷术
易错陷阱造纸术与印刷术对欧洲文化传播的影响(1)造纸术传入欧洲,改变了欧洲人使用羊皮作为书写材料的历史,大大推动了文化的传播和书籍的保存。(2)印刷术传入欧洲,大大提高了印刷的速度和质量,进一步推动了报纸、杂志的普及,为文艺复兴和宗教改革提供了重要条件,促进了欧洲社会的转型。
3.图书馆的成长(1)古代亚述图书馆:是古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。(2)西方图书馆的发展①修道院、大教堂和大学图书馆,在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。②私人图书馆随之兴起,而且逐渐发展出服务公众的职能。③19世纪下半叶,英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的____________。
(3)古代中国图书馆①朝廷设有专门掌管典籍的史官,并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。②私家藏书伴随私学的出现也得到发展。明清两代尤其突出,出现了一批著名的藏书家和藏书楼。(4)近现代中国图书馆的发展①1909年,清政府开始筹建京师图书馆。1916年起,国家图书馆的职能开始体现。②中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“____________”。全国范围内逐渐建立起各级各类的图书馆。
以图解史中国图书馆的发展阶段及主要特征
4.博物馆的建设与发展(1)发展历程①西方
(2)作用①近代以来建立的博物馆,是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。②博物馆是进行国民教育的重要场所,全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识,以一种特有的方式担负着__________和传播的使命。
二、文化遗产:全人类共同的财富1.文化遗产的保护与利用(1)古代文物收藏:收藏文物往往是从艺术珍品开始的,成为人们拥有财富与权力的体现。(2)近现代立法保护①世界各国的立法保护: 1834年,希腊针对古迹保护制定了法律; 1964年的____________________________,是关于古迹保护的第一个国际宪章。
《国际古迹保护与修复宪章》
2.《世界遗产公约》(1)《世界遗产公约》的制定①原因:任何文化和自然遗产都是人类共同财富。②时间:1972年,联合国教科文组织第17届会议通过《_____________________________》,简称《世界遗产公约》。③宗旨:集各国之力,对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。④内容:确定了________________________________________三种类型。
保护世界文化和自然遗产
文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产
以图解史世界遗产标志①正方形代表人类的创造活动。②圆形代表大自然。图示既显示了文化遗产和自然遗产的依存关系,又体现了人类对世界遗产的保护。⑤意义、地位:充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”,整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。它是目前拥有缔约国最多的公约之一。⑥完善:1998年,联合国教科文组织通过《“人类口头和非物质文化遗产代表作”条例》,正式提出“__________________________”的概念;2003年联合国教科文组织第32届大会通过《保护非物质文化遗产公约》,完善了对文化遗产的认识。
人类口头和非物质文化遗产
(2)中国与文化遗产保护①措施a.1985年11月,中国正式加入《世界遗产公约》,成为缔约国。b.2004年8月,中国加入____________________________。c.2006年,审议通过《世界文化遗产保护管理办法》。d.2011年,通过了《中华人民共和国非物质文化遗产法》。②作用a.保护遗产、__________的理念日益深入人心,推动了中国文化遗产保护事业的发展。b.中国成为推动世界遗产保护的重要力量,体现出一个文明大国守护人类共同财富的担当。
《保护非物质文化遗产公约》
3.各国的历史遗迹与文化遗产(1)古代文明遗迹:雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等。(2)近代文化遗产:__________成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产。(3)中国文化遗产:①历史遗迹:中国第一批列入《世界遗产名录》的有长城、________、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产,以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山。②非物质文化遗产:中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。
易错陷阱文化遗迹与文化遗产的区别(1)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。(2)文化遗迹又称自然和文化遗迹,分为自然遗迹和文化遗迹。(3)二者没有根本区别,只是词性不同:文化遗产是抽象的概念(包括建筑物、碑雕、壁画、戏剧、工艺等),文化遗迹是具象的概念,必须是一个具体的实物(如故宫、颐和园、长城、圆明园等)。
一、文化传承的多种载体及其发展【主题阐释】　　一、从历史解释角度,认识中国古代教育的特点与评价 　　1.特点:起源早(发展时间长);政府主导;官学与私学并存;儒学主导(教化功能突出);体制随时代不断发展。 　　2.评价:推动了文化的发展与创新;为政府提供了后备人才,巩固了专制皇权的统治;促进了民族交融;推动了封建经济的发展;加强了儒家思想的统治地位,凸显了儒学的社会教化功能。但封建社会后期的文化专制政策阻碍了教育的发展,使教育之路越走越窄。
　　二、从时空观念角度,认识近代中国留学教育发展的特点 　　1.留学人数由少变多。起初留学风气未开、招生规模不大,每年赴外留学人数较少;后因清政府政策支持,留学风气渐盛,赴外留学人数逐渐增多。 　　2.留学生所前往的留学目的国由少变多。起初留学的国家仅有美国,后续增加了日本、英国、法国、俄国等国家。 　　3.留学生所学习科目由少变多。初期的留学生所学科目限于船政、军事,后期所学内容涉及文学、哲学等。
　　三、从历史解释角度,理解近代中国洋务学堂与古代官学的不同点
二、文化遗产:全人类共同的财富【主题阐释】　　一、从唯物史观角度,认识《世界遗产公约》的主要分类 　　1.文化遗产:　　《保护世界文化和自然遗产公约》规定,属于下列各类内容之一者,可列为文化遗产: 　　(1)文物:从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体。 　　(2)建筑群:从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群。 　　(3)遗址:从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。
　　2.自然遗产: 　　《保护世界文化与自然遗产公约》给自然遗产的定义是符合下列规定之一者: 　　(1)从美学或科学角度看,具有突出、普遍价值的由地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。　　(2)从科学或保护角度看,具有突出、普遍价值的地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。 　　(3)从科学、保护或自然美角度看,具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划定的自然地带。 　　3.自然遗产与文化遗产混合体(即双重遗产,我国的泰山、黄山、峨眉山、乐山大佛皆属此类)。
　　二、从历史解释角度,理解非物质文化遗产的内涵和价值　　1.内涵:非物质文化遗产指被各群体、团体,有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。包括:①口头传统和表现形式,包括作为非物质文化遗产媒介的语言;②表演艺术;③社会实践、仪式、节庆活动;④有关自然界和宇宙的知识和实践;⑤传统手工艺。
　　2.价值　　(1)历史价值:可以对正史(文字)起拾遗补阙以及更正历史文献疏漏的作用,帮助人们更全面地了解认识历史。　　(2)精神价值:与生活紧密结合,是民族精神的载体,也表现人类对和谐、和平的追求。　　(3)审美价值:是历代艺术家心血的结晶,是传统艺术的宝藏,具有很高的艺术价值和审美价值。　　(4)科技价值:是历代人们传统知识和实践的积累,具有科学或潜科学的价值。
　　三、从历史解释、家国情怀的角度,理解世界文化遗产保护的必要性与原则及特点、价值　　1.必要性　　(1)世界文化遗产是全人类的共同财富,其突出的普遍价值不仅属于其所在的主权国家,也属于世界,既属于当代人,也属于未来的人类,是全人类共同的财富。　　(2)文化遗产是不可再生的。文化遗产的价值是依附于遗产本身而存在的,遗产一旦遭到破坏,其价值也就随之丧失。
　　2.保护原则　　(1)真实性:是指遗产产生时以及后来形成的各种特征。　　(2)完整性:一是指范围上的完整性,二是指文化概念上的完整性。　　3.世界文化遗产的特点　　(1)不可再生性:历史文化遗产是一个民族、地区历史文化的传承,承载的物质和历史文化信息,是今人无法跨越和复制的,一旦被破坏将不复存在。 　　(2)不可替代性:文化遗产具有一定时空的特定性。因为文化遗产反映的是特定历史时期的文化背景,代表了特定地域的文化特色。文化遗产的独特性一旦被破坏,世界就少了一份历史的见证和文化的载体,少了一份人类进化演变的历程。
　　(3)稀缺性:从整个人类文明发展史来看,文化遗产的现存量是很少的,这种稀缺性,使得文化遗产的保护刻不容缓。 　　(4)整体性:文化遗产由“有形遗产”和“无形遗产”构成,但是在现实保护的过程中往往会忽略对无形遗产的传承和保护;整体性还体现在遗产与周边环境的协调统一,只有这样才能够更好地彰显历史文化遗产的价值。 　　(5)发展性:所谓文化遗产的发展性,就是要不断充分挖掘、展示文化遗产的历史文化价值的同时被后人合理开发利用。
　　4.世界文化遗产的价值　　(1)世界文化遗产是保存社会记忆的工具:它是人类在社会历史实践中创造的具有文化价值的财富遗存,它包括了人类在社会历史实践中所创造的一切物质财富和精神财富。这对于促进人类文化的传承、发展具有重要意义。 　　(2)世界文化遗产是人类改造自然的产物,是联系人类过去和未来的桥梁:它反映了历史上人类与自然之间的关系,是人类改造自然的见证。通过对世界文化遗产的研究探索,我们可以窥见人类自诞生以来的生活面貌。 　　(3)世界文化遗产具有民族性,是确立民族的身份证:保护本民族文化遗产,具有守护民族之魂的重要意义,对于世界文化的多元化发展也有重要作用。
【素养提升】(2022·湖北选择考·T1)1978年,湖北随州曾侯乙墓出土了一件精美的漆箱,箱盖上绘有按星空方位标注的二十八星宿图,其中的星宿名称多数与《石氏星表》中的记载相同。这表明(　　)A.图像比文献记载更可靠B.西周重视天文观测C.文物与文献可相互印证D.楚国制漆工艺精湛
【真题体验】角度一　从历史解释的角度,考查文化传承的多种载体及其发展1.(2022·全国甲卷·T27)康熙年间,多次令各地举荐山林隐逸,又令官员推举博学鸿儒,吸收学行兼优之士。开设明史馆,召集文人编纂明史,还进行多部儒经传注的修纂,编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是(　　)A.承续华夏传统B.倡导疑古辨伪C.弘扬程朱理学D.保存历史文献题眼:召集文人儒经传注修纂
【解析】选A。康熙年间,推举博学鸿儒,开设明史馆,修纂多部儒经传注,编成《康熙字典》,由材料可知,康熙注重儒家思想文化的传承,“编纂明史”等一系列措施主要目的是承续华夏传统,故选A;明末清初,顾炎武提倡“经世致用”,开清朝考据之风气,倡导疑古辨伪,排除B;“开设明史馆,召集文人编纂明史”说明注重历史传承,这与弘扬程朱理学不相符,排除C;材料中除了保存历史文献外,还涉及“推举博学鸿儒,吸收学行兼优之士”,排除D。
2.(2019·北京高考·T13)《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材,至汉代,位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类“六艺略”。导致这一变化的主要原因是(　　)A.诸子“百家争鸣”B.始皇帝焚书坑儒C.汉武帝独尊儒术 D.司马迁撰《史记》题眼:“《诗》《书》等原是孔子编订的私学教材,至汉代,位列官方史书《汉书》的《艺文志》第一大部类”
【解析】选C。本题考查的知识点是先秦和汉代儒家思想的发展演变及其相关内容,旨在考查学生研读史料、逻辑思维与推理历史问题的能力。本题主要考查学生历史解释、史料实证等历史学科的核心素养。结合题意和所学可知《诗》《书》由私学教材成为汉代官方史书的现象体现了先秦时期儒家思想只是诸子百家中的一家,而汉代则由于汉武帝采纳董仲舒建议推行“罢黜百家,独尊儒术”的策略而使儒学成为正统思想,C正确。
角度二　从时空观念、历史解释角度,考查文化遗产:全人类共同的财富3.(2021·浙江1月选考·T7)据《汪氏宗谱》记载:“是自元而明,渐成村墟,今则烟火千家,栋宇鳞次,森然一大都会矣。其间南湖、月沼、雷岗、西溪胜景凡八,堪供行吟,致足乐也。”有关此“都会”的叙述,正确的是(　　)A.依山傍水,布局方正,中轴对称B.“人烟数十里,贾户数千家”的都会C.“宛自天成”的古典园林建筑博物馆D.被誉为“科学与诗意最完美结合”的古村落题眼:“自元而明,渐成村墟,今则烟火千家,栋宇鳞次,森然一大都会矣”
【解析】选D。材料是对宏村布局的描述,被誉为“科学与诗意最完美结合”的古村落,故选D。“布局方正,中轴对称”是对平遥古城的描述,平遥古城按照牛形布局,体现传统礼制,方正端庄,中轴对称,排除A;“人烟数十里,贾户数千家”的都会是对清代商业都会汉口的描述,排除B;“宛自天成”的皇家园林颐和园,被称为中国古典园林建筑的博物馆,汇聚了各种不同的园林风格,排除C。
4.(2020·浙江选考·T4)中国境内各民族既是中华文明的创造者,又是文明成果的传播者。以气贯苍穹之势矗立在世界屋脊上的布达拉宫,以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神。下列项中能够反映这一精神的是(　　)A.因地制宜,与自然环境融为一体B.鲜明的红白色彩与高低错落的布局和谐组合C.木雕伏兽与人面狮身巧妙融合D.木石结构的碉楼建筑与藻井、斗拱形式的有机结合题眼:“布达拉宫,以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神”
【解析】选D。本题考查布达拉宫建筑的藏汉合璧风格及其文化内涵。结合所学,木石结构的碉楼建筑属于藏族建筑风格,藻井、斗拱形式具有汉族的建筑特色,故D正确。而因地制宜,与自然环境融为一体,强调建筑与自然地理条件的关系,与题意不符,故A错误;鲜明的红白色彩与高低错落的布局和谐组合是指布达拉宫整体的建筑特点,不能说明藏汉合璧的风格,故B错误;木雕伏兽与人面狮身巧妙融合属于尼泊尔和印度建筑风格,故C错误。
【新题预测】1. “博洛尼亚大学位于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了‘法科大学’;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学(　　)A.顺应了社会发展的需要B.得到了封建统治者的支持C.推动了市民阶层的出现D.具有较大的自治和管理权
【解析】选A。据材料“11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了‘法科大学’”可知,由于意大利北部贸易的发展,商业纠纷和诉讼时有发生,需要较多的法律援助,故博洛尼亚大学的法学发展迅速,故选A。中世纪的城市实行自治,材料并未提及封建统治者,排除B;据所学知识可知中世纪商品经济的发展推动了市民阶层的出现,排除C;中世纪大学享有一定的自治权,排除D。
2.古书多为绵长卷轴,到宋朝则多为单页,并“作蝴蝶装,直立架中如西书式,糊浆极坚牢”。藏书者也随之显著增多,家藏万卷书甚至十万卷者大有人在。这种情况的出现主要源于(　　)A.商品经济发展B.造纸术的改进C.科举制的盛行D.印刷术的革新【解析】选D。材料反映了宋朝书籍装订样式的变化以及书籍发行量的增长,结合宋朝的史实可知这种情况出现的原因是北宋发明了活字印刷术,故选D。材料反映的是活字印刷术的发明使得藏书量大增,与商品经济发展无关,排除A;宋代造纸术并未发生较大改进,排除B;藏书量增多的原因是活字印刷术的发明,与科举制无关,排除C。
3.18世纪的欧洲,随着识字人群的扩大和人们读书热情的高涨,私人和公共的借阅图书馆遍布各主要城市。各种书刊的需求量也大幅增加,出现了一些资本雄厚的大出版商,小印刷所则更为普遍。这些状况(　　)A.标志着人文精神的滥觞B.推动了文艺复兴的转型C.有助于启蒙运动的深入D.促进了近代科学的兴起【解析】选C。据材料“18世纪的欧洲”可知是启蒙运动时期,而图书馆、印刷所等的增加有助于启蒙思想的进一步传播,即有助于启蒙运动的深入,故选C。希腊先哲的思想是人文精神的滥觞,排除A;文艺复兴的时间是14—16世纪,排除B;近代科学于17世纪兴起,排除D。
4.1906年,清政府拟定的《保存古物推广办法》重点说明:“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类,现存何县、何地,及某县某种物共有若干,某物字迹现存若干,有无断折残缺情形,拟令督抚饬属详查咨部存案备核。”据此说明清政府(　　)A.修复保护历史文化名城B.建立古物保护专门机构C.重视古物的调查与保护D.重视保护各地自然遗产【解析】选C。据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知,政府重视古物调查与保护,故选C。材料反映的是政府重视古物保护,并非保护历史文化名城,排除A;据材料“拟令督抚饬属详查咨部存案备核”可知清政府并未建立专门机构,排除B;由“周秦以来碑碣、石幢、石磬、造像及石刻、古画、摩崖字迹之类”可知是文化遗产,并非自然遗产,排除D。
5.从长城遗址来看,秦汉的长城并不是连成一线的城墙,而是纵深交错、有些缺口的,以供和平时期与北方少数民族进行贸易,而明代长城则是连成一线的封闭城墙。对材料信息解读合理的是(　　)A.明长城的主要职能发生了变化B.明朝国力与秦汉差距较大C.秦汉与明朝具有不同精神面貌D.明朝政府禁绝了对外贸易
【解析】选C。据材料信息可知,秦汉时期的长城不仅具有军事防御的功能,而且还具有与北方少数民族进行贸易的职能,据此可知秦汉时期与北方少数民族关系处于时紧时松的状态,而到了明代,由于受北方少数民族侵扰,中原与北方关系紧张,因此长城的军事防御功能进一步强化,说明秦汉与明朝具有不同精神面貌,故选C。修筑长城的最主要目的就是军事防御,这一职能不会发生变化,排除A;明朝强盛时期,国力领先于秦汉,排除B;“禁绝”一词过于绝对,明朝并未禁绝对外贸易,排除D。