人教部编版（2024）八年级上册人民英雄永垂不朽课堂教学ppt课件

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事物特点、意义：把握人民英雄纪念碑的主要特点，领会其象征意义。
语言特色：把握本文综合运用多种表达方式的写法，体会文章的语言特色。
说明顺序：学习将时间顺序、空间顺序、逻辑顺序相结合说明事物的方法。
情感：感受革命先烈的丰功伟绩和革命精神，接受精神的洗礼和思想的教育。
多种表达方式写作：掌握在说明文中运用多种表达方式的写法。
继承先烈未竟的事业，培养奋勇向前的优秀品质。
周定舫，浙江定海人，记者。
本文刊发于1958 年4 月23 日的《人民日报》，向公众全面介绍了人民英雄纪念碑，社会影响很大。作者搜集了大量文献资料，踏访工程现场获得第一手材料和直观经验，不断深化自己对人民英雄纪念碑内涵的理解，也不断丰富自己对纪念碑建筑艺术的认识。在此基础上，以明确的主题、清晰的思路对各种材料进行筛选、组织，最终写成此文。
1. 瞻仰：怀着恭敬的心情仰望。2. 橘黄：比黄色略深像橘子皮的颜色。3. 上溯（ ）：从现在往以前推。4. 销毁：烧掉；毁掉。5. 挑衅（ ）：借端生事，企图引起冲突或战争。6. 旌（ ）旗：各种旗子。7. 峻峭：形容山高而陡。
8. 天堑（ ）：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。9. 永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。10. 顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。11. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
本文的说明对象是什么？它的总体特征是什么？
修建人民英雄纪念碑的意义是什么？
本文的说明顺序是怎样的？
关键词：人民英雄纪念碑
第一部分（①）：突出人民英雄纪念碑的总体特征，表达作者的崇敬之情。
第二部分（②—⑩）：带领读者瞻仰纪念碑，围绕总体特征展开具体说明。
第三部分（11）：表达瞻仰后的感受与思考，深化主题并再一次表达对人民英雄的崇敬之情，与标题、开头相呼应。
本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇斗争、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。