初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第二课时教学设计及反思

这是一份初中英语人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第二课时教学设计及反思，共3页。

◇教学过程◇
Step 1 Leading in
1.Greet the class.
2.Review the sentence patterns with the students like this：
A：Is this/Are these yur...？
B：Yes，，...
A：Wh’s/Wh’re...？
B：He’s/She’s/They’re...
...
Step 2 Wrk n 2a
1.Play the recrding fr the first time.Ask the students t listen t the cnversatin and circle the clured wrds they hear.
2.Play the recrding fr a secnd time and check the answers.
3.Explain the language pints in 2a.
Step 3 Wrk n 2b
1.Ask the students t read the cnversatin and cmplete the table abut Teng Fei’s family.
2.Check the answers.
Step 4 Wrk n Prnunciatin 2－3
1.Play the recrding fr the students.Ask the students t listen and repeat the wrds in 2 and 3.Ntice the stressed syllables.
2.Ask sme students t read the wrds.
Step 5 Wrk n 2c
1.Listen t the cnversatin again.Then ask the students t rle-play it.
2.Invite sme pairs t act ut the cnversatin.
Step 6 Wrk n 2d
1.Teach the new wrds and phrases in 2d and let the students read them alud.
2.Let the students wrk in pairs t use the phts in 2d t talk abut Li Xin’s family with the examples in 2d.
A：Whse erhu is this？
B：It’s Li Xin’s erhu.
A：Des she play the erhu well？
B：Yes，she des.
A：...
3.Invite sme pairs t act ut their cnversatins.
Step 7 Wrk n 2e
1.Ask the students t take ut their phts f things their family members have.Let the students wrk in pairs t ask and answer questins abut wh wns each f them and what activities their family d.
2.Invite several pairs t act ut their cnversatins in class.
◇教学反思◇
本节课通过让学生进行听说训练来强化学生的知识，使学生尽可能地掌握它们。老师在此基础上再进行重点内容的强化训练，这样学生才能既抓住重点内容也关注其他内容，不漏掉任何一个知识点。中外文化有很多不同之处，通过称谓的学习让学生对这种文化差异产生浓厚的兴趣。不足之处是部分学生只会读，不会灵活运用句子。在以后的教学中应加大对语言表达的训练。
类别
课时要点
重点单词
bat n.球棒；球拍
tgether adv.在一起；共同
spend v.花（时间、钱等）
really adv.非常；确实；真正地
activity n.活动
chess n.国际象棋
重点短语
ping-png bat乒乓球拍
play ping-png打乒乓球
every day每天
fishing rd钓竿
a lt f/lts f大量；许多
Chinese chess中国象棋
重点句型
1.Well，this is my ping-png bat，and the black ne is my grandpa’s.这是我的乒乓球拍，黑色的是我爷爷的。
重点句型
2.—Whse fishing rds are thse？那些是谁的鱼竿？
—They’re my father’s.它们是我父亲的。
3.He spends a lt f time fishing.他花费很多时间钓鱼。
4.She can play it really well！她能弹得很好！
教学重点
1.让学生掌握家庭成员的英语称呼。
2.让学生学会询问和介绍家庭成员拥有的物品和喜欢做的事情。
3.让学生掌握部分单词的重读音节的发音。
教学难点
1.让学生能在介绍家庭成员时正确使用人称代词和单复数。
2.让学生使用多种句型介绍自己的家庭成员的爱好。