初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册在社会中成长教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册在社会中成长教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.政治认同：通过学习个人与社会的关系，认同社会对个人成长的重要性，增强对社会的归 属感和责任感。
2.道德修养：培养学生关爱他人、关心社会的良好道德品质，树立积极向上的人生态度。
3.法治观念：引导学生在社会交往中遵守法律法规，增强法治意识，做守法公民。
4.健全人格：帮助学生认识到亲社会行为对自身人格发展的积极影响，培养学生积极乐观、 勇于担当的健全人格。
5.责任意识：激发学生的社会责任感，鼓励学生主动参与社会活动，为社会发展贡献自己的力量。
二、教学重难点
1. 重点：个人成长与社会的关系；亲社会行为的表现和作用；养成亲社会行为的方法。
2. 难点：理解个人的成长离不开社会；如何在实践中养成亲社会行为。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
四、教学过程
1. 导入新课（3分钟）
- 展示“羊孩”拴拴的故事图片，同时进行详细讲述：“同学们，在陕西榆林的王家河村有一个‘羊孩’，名叫拴拴。因为长年没人照料，六岁的他从刚会走路开始就被拴在了一棵树上。整整六年的时间，和他做伴的只有一只山羊。六岁的拴拴不会说话，只能用‘咩、咩’的羊叫声表达感情。拴拴的妈妈在他四个月大的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他没有一点生活自理能力，无论吃饭、穿衣，都要别人帮忙。从来没有同村小孩和拴拴一起玩耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴和羊很亲，可是对人却没什么反应……”
- 引导学生思考拴拴之前为什么不会人类的语言，后来为什么开口说话。
- 学生讨论并回答问题。
- 教师总结：“拴拴之前不会人类语言是因为他长期脱离社会，没有接受社会的教育和影响。后来在社会关爱的帮助下，他被送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。经过老师们一年多的努力，拴拴终于开口说话了。这说明人的成长离不开社会，今天我们就来学习《在社会中成长》这一课。”
2. 新课讲授（35分钟）
- 在社会课堂中成长（15分钟）
- 展示课件中关于个人成长与社会关系的内容，提问：“同学们，你们认为个人是如何成长为一名合格的社会成员的呢？”
- 学生阅读教材并回答问题。
- 教师讲解社会化的含义：“社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。”
- 结合课件中的图片和案例，详细分析为什么个人的成长离不开社会：
- “首先，人的成长是不断社会化的过程。从我们出生的那一刻起，父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱以及国家的培养，都在影响着我们的成长。我们的知识技能不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成。就像拴拴，如果没有社会的关爱和教育，他可能永远无法学会人类的语言和行为方式。”
- “其次，我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们穿的衣服、吃的食物、住的房子、出行的交通工具，都离不开他人的劳动和社会的支持。比如，我们穿的衣服是由工人生产的，吃的食物是农民种植的，住的房子是建筑工人建造的，出行的交通工具是由许多人共同制造和维护的。”
- “最后，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们在社会中学习知识、技能，结交朋友，获得情感的满足和精神的鼓舞。社会为我们提供了各种资源和机会，让我们能够实现自己的梦想和价值。”
- 总结个人成长与社会的关系：“综上所述，人的成长是不断社会化的过程，我们的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。”
- 养成亲社会行为（20分钟）
- 展示情境一至四的图片，引导学生判断这些行为是否是亲社会行为，并说明理由。
- 学生讨论并回答问题。
- 教师讲解亲社会行为的含义：“亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。”
- 详细阐述亲社会行为的表现：“亲社会行为包括学会谦让、学会分享、帮助他人、关心社会发展等。比如，孔融让梨的故事就是学会谦让的典范；与他人分享快乐和知识，也是亲社会行为的表现；帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等，都是帮助他人的行为；关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，为社会的发展贡献自己的力量，这是关心社会发展的体现。”
- 组织学生讨论中学生能参加哪些社会实践活动，如向居民宣传防火知识、打扫社区卫生、看望敬老院的老人、参与环保活动等。
- 深入分析为什么要养成亲社会行为：
- “青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。这有助于我们更好地适应社会，为未来的发展打下坚实的基础。”
- “养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。当我们帮助他人、关心社会时，会感受到自己的价值和意义，同时也会赢得他人的尊重和信任。”
- “参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。通过参与社会实践活动，我们可以提高自己的能力，增长见识，丰富经验，为自己的人生增添光彩。”
- “我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一员，只有为社会做出贡献，才能体现自己的价值。”
- 结合案例“致敬最美环卫人”，具体探究如何养成亲社会行为：
- “亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。比如，参加志愿者活动、社区服务活动等，通过这些活动，我们可以更好地了解社会，增强社会责任感。”
- “我们要主动了解社会，关注社会发展变化。可以通过关注时政新闻、阅读报纸杂志、参与社会调查等方式，了解社会的现状和发展趋势，关心社会热点问题，为社会的发展贡献自己的智慧和力量。”
- “要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。在社会生活中，我们要遵守法律法规、道德规范，尊重他人的权利和利益。当他人遇到困难时，我们要伸出援手，给予帮助和支持。”
- 学生分享自己在生活中养成亲社会行为的经历或想法。
3. 课堂小结（5分钟）
- 教师引导学生回顾本节课的主要内容：“同学们，今天我们学习了《在社会中成长》这一课，了解了个人成长与社会的关系，知道了人的成长是不断社会化的过程，我们的生存和发展离不开社会。同时，我们还学习了亲社会行为的含义、表现以及养成亲社会行为的重要性和方法。”
- 学生总结本节课的收获。
- 教师强调在社会中成长的意义：“希望同学们能够在今后的生活中，积极参与社会生活，养成亲社会行为，关心社会，帮助他人，为社会的发展贡献自己的力量。”
4. 课堂练习（2分钟）
- 展示相关练习题，如选择题、简答题等，检测学生对本节课知识的掌握情况。
- 学生回答问题，教师进行讲解和评价。
5. 布置作业（课后完成）
- 完成教材上的相关习题。
- 制定一份自己的亲社会行为计划，包括具体的行动和目标，并在下周进行分享。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对个人成长与社会的关系有了更深刻的理解，认识到养成亲社会行为的重要性。在教学过程中，通过案例分析、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的思维能力和表达能力。同时，也注重了与学生生活实际的联系，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。然而，在教学中也存在一些不足之处，如个别学生的参与度不够高，对一些知识点的讲解还不够深入等。在今后的教学中，将进一步改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量。