人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）做更好的自己教学设计，共10页。教案主要包含了课题名称，课程课时，教材内容分析，课标目标，教学重点，课的类型及主要教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、课题名称
做更好的自己
二、课程课时
1课时
三、教材内容分析
本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。
四、课标目标
政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。
道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
法治观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。
健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。
责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。
五、教学重点、难点
1.教学重点
掌握做更好的自己的方法。
2.教学难点
正确认识自己，接纳自己的不完美。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
七、教学过程
1.导入新课
教学环节：播放视频《破茧成蝶》。
教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。
学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。
2.讲授新课
认识自己
教学环节：组织学生进行小组讨论。
教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？
学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。
设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。
目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。
教学环节：请小组代表发言。
教师活动：好，现在请每个小组派一名代表来分享一下你们小组的讨论结果。
学生活动：小组代表发言，分享小组讨论结果。
设计意图：通过小组代表发言，让学生了解不同同学对自己的认识和认识自己的方式，拓宽学生的思维。
目标达成预测：小组代表能够清晰地表达小组讨论结果，其他同学能够认真倾听。
接纳与欣赏自己
教学环节：展示图片。
教师活动：同学们，现在老师给大家展示一些图片，这些图片中的事物或人物都有不完美之处，大家看了这些图片有什么感受呢？
学生活动：学生观察图片后，发表自己的看法。
设计意图：通过展示不完美的事物或人物图片，引导学生思考不完美的事物是否有价值，为接纳和欣赏自己做铺垫。
目标达成预测：学生能够认识到不完美的事物也有价值，为接纳和欣赏自己奠定基础。
教学环节：讲述尼克·胡哲的故事。
教师活动：下面，老师给大家讲一个故事。尼克·胡哲出生时就没有四肢，但是他并没有放弃自己，而是通过自己的努力，成为了一名著名的演讲家。他的故事告诉我们，每个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。
学生活动：学生认真听故事，思考尼克·胡哲的故事给自己的启示。
设计意图：通过讲述尼克·胡哲的故事，让学生明白每个人都有不完美之处，但我们要学会接纳和欣赏自己。
目标达成预测：学生能够被尼克·胡哲的故事感动，深刻理解接纳和欣赏自己的重要性。
教学环节：组织学生进行自我反思。
教师活动：现在，请同学们进行自我反思，你有哪些不完美的地方？你是如何接纳和欣赏自己的？
学生活动：学生进行自我反思，写下自己不完美的地方和接纳、欣赏自己的方法。
设计意图：通过自我反思，让学生更加了解自己，学会接纳和欣赏自己。
目标达成预测：学生能够认真反思自己，写出自己不完美的地方和接纳、欣赏自己的方法。
做更好的自己
教学环节：提出问题。
教师活动：同学们，我们已经知道了要接纳和欣赏自己，那么我们如何才能做更好的自己呢？
学生活动：学生思考问题，积极发言。
设计意图：通过提出问题，引导学生思考做更好的自己的方法。
目标达成预测：学生能够积极思考问题，提出一些做更好的自己的方法。
教学环节：引导学生阅读教材内容，总结做更好的自己的方法。
教师活动：请同学们阅读教材内容，总结做更好的自己的方法有哪些？
学生活动：学生阅读教材后，回答问题。
设计意图：通过阅读教材，让学生掌握做更好的自己的方法。
目标达成预测：学生能够准确地总结出做更好的自己的方法。
方法一：学会扬长避短。
教学环节：案例分析。
教师活动：老师给大家讲一个故事，有一个人非常擅长绘画，但是他的数学成绩很差。他知道自己的优势和不足后，决定发挥自己的绘画特长，报考美术学院。最终，他成功地考上了美术学院。这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，我们要善于发挥自己的优势，弥补自己的不足。
学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。
设计意图：通过案例分析，让学生理解学会扬长避短的重要性。
目标达成预测：学生能够理解故事的寓意，认识到要学会扬长避短。
方法二：主动改正缺点。
教学环节：讲述成功人士改正缺点的故事。
教师活动：同学们，很多成功人士都是通过不断改正自己的缺点才取得成功的。比如，鲁迅先生小时候上学迟到，后来他在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。这个故事告诉我们，只有不断改正缺点，才能不断进步。
学生活动：学生认真听故事，思考故事给自己的启示。
设计意图：通过讲述成功人士改正缺点的故事，让学生明白主动改正缺点的重要性。
目标达成预测：学生能够被故事感动，认识到要主动改正缺点。
方法三：激发自己的潜能。
教学环节：游戏或实验。
教师活动：现在，我们来做一个小游戏。请同学们在一张纸上写下自己认为自己不可能做到的事情，然后把纸折起来放在一边。接下来，老师会给大家一些时间，让大家尝试去做自己认为不可能做到的事情。最后，我们一起来看看大家是否成功了。
学生活动：学生积极参与游戏，写下自己认为不可能做到的事情，然后尝试去做。
设计意图：通过游戏或实验，让学生体验自己的潜能，激发学生挖掘自己潜能的兴趣。
目标达成预测：学生能够积极参与游戏，体验到自己的潜能，对激发自己的潜能产生兴趣。
方法四：在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
教学环节：列举志愿者的事迹。
教师活动：同学们，在我们的生活中，有很多志愿者，他们通过自己的努力，为他人、为社会带来了福祉。比如，在疫情期间，很多志愿者主动参与抗疫工作，为抗击疫情做出了贡献。他们在帮助他人的同时，也实现了更好的自己。
学生活动：学生认真听志愿者的事迹，思考自己如何在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
设计意图：通过列举志愿者的事迹，让学生明白在为他人、为社会带来福祉的过程中也能实现更好的自己。
目标达成预测：学生能够被志愿者的事迹感动，认识到要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己。
3.课堂小结
教学环节：回顾本节课所学内容。
教师活动：同学们，今天我们学习了《做更好的自己》，我们知道了要正确认识自己，接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。希望同学们在今后的生活中，能够不断努力，做更好的自己。
学生活动：学生认真回顾本节课所学内容。
设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识。
目标达成预测：学生能够回顾本节课所学内容，对做更好的自己有更深刻的认识。
4.布置作业
教学环节：布置作业。
教师活动：请同学们制定一个自我提升计划，包括自己的优点、不足、改进措施和目标等。另外，收集一些关于自我成长的名言警句，与同学分享。
学生活动：学生认真记录作业。
设计意图：通过布置作业，让学生在课后继续思考如何做更好的自己，提高学生的自我管理能力。
目标达成预测：学生能够认真完成作业，制定出切实可行的自我提升计划，收集到一些关于自我成长的名言警句。
八、板书设计
做更好的自己
一、认识自己
1.重要性
2.方法
二、接纳与欣赏自己
1.不完美也有价值
2.接纳和欣赏自己的方法
三、做更好的自己
1.学会扬长避短
2.主动改正缺点
3.激发自己的潜能
4.在为他人、为社会带来福祉的过程中实现更好的自己
九、教学反思
通过本节课的教学，学生对如何做更好的自己有了更深刻的认识。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。同时，在教学中也注重引导学生进行自我反思和实践，让学生在学习中不断成长。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生参与度不高，教学时间安排不够合理等。在今后的教学中，要进一步改进教学方法，提高学生的参与度，合理安排教学时间，提高教学质量。