译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!第二课时教学设计及反思

这是一份译林版（三起）（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!第二课时教学设计及反思，共3页。
教学重点：会使用Hi、Gd mrning等打招呼用语
教学难点：学生掌握打招呼英语。
教学过程：
一.Greeting
1.播放关于打招呼的歌曲，帮助学生复习英语打招呼用语。
二. Presentatin
1.学生初看文本，完成选择题：
Wh is Bbby？Wh is Sam？
2.教师通过层层问题，引导学生分析文本.
T:大家还记得怎么打招呼吗？让我们和Sam、Bbby问好吧！
Ss：Hell，Bbby！Hi，Sam！
T:看图，猜猜Bbby的朋友们会怎么和Bbby打招呼！（预测文本）
Ss：Gd mrning，Bbby！
T:听一听，Sam怎么和朋友打招呼的？（听力核对猜测）
Ss：Hell!
T:猜一猜Bbby准备做什么？（预测文本）
Ss：Bbby可能要和Sam做朋友……
T:Bbby的朋友什么表情？
Ss：紧张，害怕……
T:Bbby 和 Sam 会成为好朋友吗？（引导学生思考，不同物种尤其天敌之间是否可以做朋友？）
Ss：Yes\N！
T:他们是怎么介绍自己的？
Ss：Hi，I’m Bbby.Hi，I’m Sam.
T:其他老鼠什么反应？
Ss：吃惊，紧张，怀疑……
T:用Bbby、Sam介绍自己的句型，像同学介绍下自己吧！
Ss：Hell，I’m…
T:你认为接下来发生了什么？（引导学生预测文本走向）
Ss：Sam把Bbby吃掉了……
通过问答的方式引导学生分析文本，理解文本，熟悉文本，进而掌握重点句子。
跟读录音
角色扮演
自评、师评、他评
三：Summary
总结介绍自己的时候，可以使用句型：I am…I ’m …
Reading
绘本拓展阅读《I am Kipper》
预测文本：通过绘本封面，你能提出什么问题？
阅读文本：学生自读绘本，回答预测问题
Letter time
1.认识字母Hh，Ii
2.观察字母Hh，Ii的书写，并模仿书写
3.学做字母操
4.学习关于字母Hh，Ii的自然拼读
六．Hmewrk
1.完成字母Hh，Ii的书写练习
教学反思：这节课的教学任务除了卡通部分的教学还有字母部分的学习，在课程量上属于比较大的。时间安排上一定要宽松，练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。