专题20 短文改错-五年（原卷版+解析版）

这是一份专题20 短文改错-五年（原卷版+解析版），文件包含专题20短文改错-五年2019-2023高考英语真题分项汇编原卷版docx、专题20短文改错-五年2019-2023高考英语真题分项汇编解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共29页， 欢迎下载使用。

〖2023年高考真题题组〗
【2023▪全国甲卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\) 划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词：
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I used t afraid f insects, but last Friday’s bilgy class make a big change in me. In that class, Miss Zha, ur bilgy teacher, shwed we insects n stamps. The bees, butterfly and many ther insects lked lvely and beautifully n the stamps. Miss Zha tld us the names f the insects r described their living habits. She even played sme recrdings f their singing, what was fun. Nw, I’ve cme t lve thse f small living things. In the evening, when I take the walk in the schl garden, the singing f insects becme mre meaningful t me.
【答案】1. t后加be 2. make → made 3. we → us 4. butterfly → butterflies 5. beautifully → beautiful 6. r → and
7. what → which 8. 删除f 9. the → a 10. becme → becmes
【解析】
【导语】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者曾经害怕昆虫，但是上星期五的生物课使作者觉得昆虫也很有趣。
【详解】1.考查固定短语。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。表示“害怕……”短语为be afraid f，此处为used t d sth.。故t后添加be。
2.考查时态。句意：我过去害怕昆虫，但是上星期五的生物课使我发生了很大的变化。事情发生在上周五，故用一般过去时。故make改为made。
3.考查代词。句意：在那节课上，我们的生物老师赵老师给我们看了邮票上的昆虫。作动词shw的宾语，应用宾格us。故we改为us。
4.考查名词的数。蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。句意：根据上文The bees可知，此处应用复数形式。故butterfly改为butterflies。
5.考查形容词。句意：蜜蜂、蝴蝶和许多其他昆虫在邮票上看起来可爱而美丽。系动词lvely后跟形容词beautiful，作表语。故beautifully改为beautiful。
6.考查连词。句意：赵老师给我们讲了昆虫的名字，并描述了它们的生活习性。此处前后文为并列关系，应用连词and。故r改为and。
7.考查定语从句。句意：她甚至播放了一些它们唱歌的录音，这很有趣。此处非限制性定语从句修饰singing，从句缺少主语，指物，在故what改为which。
8.考查介词。句意：现在，我开始喜欢上那些小生物了。thse后可以直接跟small living things作定语，不需要介词。故删除f。
9.考查冠词。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。表示“散步”短语为take a walk。故the改为a。
10.考查主谓一致。句意：晚上，当我在学校的花园里散步时，昆虫的歌声对我来说变得更有意义。此处为一般现在时，主语为the singing f insects，谓语用三单形式。故becme改为becmes。
【2023▪全国乙卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\) 划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词：
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Last Friday my mm decided t clr his hair. She studied with all the hair prducts at the drugstre. The clr she chse came in a bx which had a picture f a wman that hair clr lked just perfect. Mm was sure same clr wuld lk great n her. She put the new clr n her hair r sat still fr 30 minutes, just as the directins saying. Hwever, instead f the brwnish red hair she had hped fr, she final gt purple hair. She went right int the shwer t washing it, but it was n use. At least ne thing prved truth: the clr wuldn’t wash ut.
【答案】1. his →her 2. 删除with 3. chse → chse 4. that → whse 5. same前加the 6. r → and 7. saying → said 8. final → finally 9. washing → wash 10. truth → true
【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者的妈妈自己染发的故事。
【详解】1.考查代词。句意：上周五，我妈妈决定染头发。此处指“我妈妈染她的头发”，应用代词her。故his改为her。
2.考查动词。句意：她研究了药店里所有的护发产品。study是及物动词，后面直接接宾语，介词with多余。故删除with。
3.考查时态。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是定语从句的谓语动词，由上文Last Friday可知，应用一般过去时。故chse改为chse。
4.考查定语从句。句意：她选的颜色装在一个盒子里，盒子里有一张女人的照片，她的头发颜色看起来非常完美。此处是限定性定语从句，先行词是wman，关系词在从句中作hair的定语，应用关系代词whse引导。故that改为whse。
5.考查冠词。句意：妈妈确信同样的颜色在她身上会很好看。same前常加定冠词。故same前加the。
6.考查连词。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。此处是并列顺承关系，不存在选择关系。故r改为and。
7.考查动词时态。句意：她把头发染成新的颜色，静静地坐了30分钟，就像说明书上说的那样。as引导方式状语从句，由语境可知，句子陈述过去发生的事情，应用一般过去时。故saying改为said。
8.考查副词。句意：然而，她最终得到的不是她所希望的棕红色头发，而是紫色的头发。此处修饰动词gt，应用副词，作状语。故final改为finally。
9.考查非谓语动词。句意：她直接走进淋浴间去洗，但是没有用。此处不定式表目的，应用动词原形。故washing改为wash。
10.考查形容词。句意：至少有一件事被证明是正确的：这种颜色洗不掉。prve为系动词，表示“证明是”，后接形容词。故truth改为true。
〖2022年高考真题题组〗
【2022全国甲卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(˄)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
My father ften tk me t his hspital when I was ff my schl. He shwed me hw his medical instruments was used. I felt s clsely t him. Hwever, after I went t high schl, smehw I becme distant frm him. I was unwilling talk with him and ften disbeyed his rule f nt stay ut with my friends t late. The disagreement was t sharp that neither he nr I knew what t settle it. One day, he talked with me r hped t mend ur relatins. With the effrts made by all sides, we began t understand each ther better.
【答案】1.去掉my 2.was→were 3.clsely→clse 4.becme→became 5.talk前面加t 6.stay→staying 7.t→s 8.what→hw 9.r→and 10.all→bth
【解题导语】本文是一篇记叙文，介绍了作者在成长过程中和父亲之间关系的变化及处理分歧的过程。
1. 去掉my。考查短语。句意：当我不上学时，我的爸爸经常带我去他的医院。ff schl为固定短语，表示“不在上学时”，schl前面不加任何限定词。故去掉my。
2. was改为were。考查主谓一致。句意：他向我展示他的医疗器械是如何使用的。主语instruments为复数形式，全文为一般过去时，be动词用复数形式were。故将was改为were。
3. clsely改为clse。考查形容词。句意：我对他感觉如此亲近。felt为系动词，后面用形容词作表语，表示“亲近的”，clsely为副词，此处用clse。故将clsely改为clse。
4. becme改为became。考查动词时态。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我开始疏远他。全文用一般过去时，动词becme应改为过去式became。故将becme改为became。
5. talk前面加t。考查短语。句意：我不愿意和他交谈，经常违反他让我不要在外面待到很晚的规定。be willing t d意思为：愿意做，为固定短语。故在talk前面加t。
6. stay改为staying。考查非谓语动词。句意同上。f为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay改为staying。
7. t改为s。考查状语从句。句意：这分歧如此尖锐，以至于他和我都不知道如何解决它。固定句型“s…that…”译为“如此……以至于……”引导结果状语从句。故将t改为s。
8. what改为hw。考查副词。句意同上。此处为“疑问副词+不定式”结构来做动词knew的宾语。结合句意，此处表达“如何解决它”，settle it为动宾关系，此处缺少方式状语，用hw。故将what改为hw。
9. r改为and。考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，“talked with me”与“hped t mend ur relatins”为顺承、递进关系，用and连接。故将r改为and。
10. all改为bth。考查限定词。句意：在两方的努力下，我们开始更好地理解对方。结合语境可知，此处表示作者和父亲双方，用bth修饰sides，表示两方，all用于三者及以上。故将all改为bth。
【2022全国乙卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改
增加：在缺词处加一个漏字符号(˄)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词;
2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
We all knw that cycling is a greatly exercise. A dctr tells me peple wh lives the lngest are dancers and cyclists. Maybe it is because the cmbinatin f fresh air, smth mvement and exercise. Whether yu ride a bicycle, yu dn’t use petrl. S they are nt prducing carbn dixide and nt cause air pllutin. Just see hw cars have been taken ver ur cities. They ften run at high speeds, what may put ur lives in danger. And there were traffic jams, t. Our cities will be better places if we replace cars with bicycle.
【答案】1. greatly→great 2. lives→live 3. because后加f 4. Whether →If 或Whether →When 5. they → yu 6. cause→causing 7. 去掉have后的been 8. what→which 9. were→are 10. bicycle→bicycles
【导语】这是一篇议论文。作者表述了骑自行车这项运动可以带来的好处。
1. great。考查形容词。句意: 我们都知道骑自行车是一项很好的运动。需用形容词作定语修饰名词exercise。故将greatly改为great。
2. lives改为live。考查主谓一致。句意：医生告诉我，寿命最长的人是舞蹈家和骑自行车的人。peple是集合名词，谓语动词用复数。故将lives改为live。
3. because后加f。考查介词。句意：也许是因为新鲜空气、流畅的运动和锻炼的结合。because表示“因为”，后面接从句，短语because f表示“因为”，后面接名词、代词、动名词等作宾语，the cmbinatin f fresh air, smth mvement and exercise是名词短语。故在because后加f。
4. Whether改为If或改为When。考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候你是不用汽油的。由句意可知，该句阐述的是一个事实，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将Whether改为If或改为When。
5. they改为yu。考查代词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。根据前一句中的人称yu可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they改为yu。
6. cause改为causing。考查非谓语动词。句意：所以你不会制造出二氧化碳，也不会造成空气污染。本句时态为现在进行时，连词and连接两个并列的现在分词，构成进行时。故将cause改为causing。
7. 去掉have后的been。考查语态。句意：看看汽车是如何占领我们的城市的。主语cars与动词take ver之间是主谓关系，应用主动语态。故去掉have后的been。
8. what改为which。考查定语从句关系词。句意：它们经常高速行驶，这可能会危及我们的生命。分析句子结构可知，逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应用which 引导。故将what改为which。
9. were改为are。考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为are。
10. bicycle改为bicycles。考查名词。句意：如果用自行车代替汽车，我们的城市将变得更好。bicycle为可数名词，由句中的cars和句意可知，此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。
〖2021年高考真题题组〗
【2021全国甲卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作业，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last week ur teacher asked us t fill in a questinnaire. One f the questins are: Wh will yu g in times f truble? Here are the results. Many students say they will talk t their friend r classmates because they're f the same age and can understand each ther. Sme will turn ut t their parents r teachers fr help. Only a little chse t deal with the prblems n ur wn. Their answers als shw that they dislike talk t thers. They kept very much t themselves. In my pinin, where in truble, we shuld seek help frm thse we trust mstly.
1.are→is 2.g后加t 3.friend→friends 4.删除ut 5.little→few 6.ur→their 7.talk→talking 8.kept→keep 9.where→when/whenever 10.mstly→mst
【导读】这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。
1.句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？ne f the +名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。
2.句意同上。短语g t sb.“求助于某人”相当于短语turn t sb. fr help。故g后加t。
3. friend改为friends。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为friends。
4. 删除turn后的ut。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turn t sb. fr help，意为“向某人求助”，所以此处删除介词ut。故删除turn后的ut。
5. little改为few。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Many students say...”及“Sme will turn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用a few代指。a little通常代指不可数名词。故little改为few。
6. ur改为their。句意同上。短语n ne’s wn，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故ur改为their。
7. talk改为talking。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislike ding sth.，意为“不喜欢做某事”，ding为动名词作宾语。故talk改为talking。
8. kept改为keep。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。
9. where改为when/whenever。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为we shuld seek help...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。
10. mstly改为mst。句意同上。副词mstly，意为“大多数”；mst意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mstly改为mst。
【2021全国乙卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(˄)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
I lve ding husewrk. I always assist my parents in ding the dish after meals. I als water the flwers in the yard and tidying up my wn bedrm whatever necessary. In my pinin, students can benefit a lt ding sme husewrk. Firstly, ding husewrk was helpful fr us t be a respnsible persn. Als, it gives ur parents mre time t d what they are like and it imprves the family relatinship. What’s mst, ding husewrk can be a frm f mentally relaxatin frm study. That’s ur view n husewrk. And hpes this can inspire mre thinking n the tpic!
【答案】1. dish→dishes 2. tidying→tidy 3. whatever→whenever 4. ding前加frm 5. was→is 6. 去掉are 7. mst→mre 8. mentally→mental 9. ur→my 10. hpes→hpe
【导读】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对于做家务这件事的看法以及做家务会带来的好处。
1. dish改为dishes。考查名词单复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语“d the dishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。
2. tidying改为tidy考查动词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。分析句子结构以及并列连词and可知，此处tidy up是并列谓语。根据上文的“water the flwers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。
3. whatever改为whenever。考查连词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。根据句意可知，此处表达“有必要时我也会打扫自己的卧室”，所以用whenever(无论何时)引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。
4. ding前加frm。考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“ ”译为“从……中获益”。故在ding前加frm。
5. was改为is。考查时态。句意：首先，做家务有助于我们成为一个负责任的人。根据全文时态可知，本文陈述客观事实需要用一般现在时。主语ding husewrk为单数，谓语也用单数。故将was改为is。
6. 删去are。考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。根据句意可知，此处表达“去做他们喜欢的事情”，动词like译为“喜欢”满足句意；所以动词like前的系动词are多余。故删去are。
7. mst改为mre。考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定短语“what’s mre”译为“此外”。故将mst改为mre。
8. mentally改为mental。考查形容词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。修饰名词relaxatin(放松)需要用形容词。故将mentally改为mental。
9. ur改为my。考查人称代词。句意：这是我对家务的看法。根据全文内容以及句意可知，此处表达“这是我对家务的看法”。故将ur改为my。
10. hpes改为hpe。考查祈使句。句意：希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，此处为祈使句，所以动词hpe需要用动词原形。故将hpes改为hpe。
〖2020年高考真题题组〗
【2020全国I卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Tday I tried cking a simply dish myself. I like eating frying tmates with eggs, and I thught it must t be easy t ck. My mm tld me hw t preparing it. First I cut the tmates int pieces but put them aside. Next I brke the eggs int a bwl and beat them quickly with chpstick. After that I pured il int a pan and turned ff the stve. I waited patiently unless the il was ht. Then I put the tmates and the beaten eggs int pan tgether. “Nt that way,” my mm tried t stp us but failed. She was right. It didn’t turn ut as I had wished.
【答案】1. simply改为simple 2. frying改为fried 3. t去掉 4. preparing改为prepare 5. but改为and 6. chpstick改为chpsticks 7. ff改为n 8. until/till 9. pan前the 10. us改为me
【导读】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者做西红柿炒鸡蛋的过程。
1. simply改为simple。句意：今天我自己尝试做一道简单的菜。根据名词dish可知，此处应用形容词作定语，故将simply改为simple。
2. frying改为fried。句意：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。动词fry与tmates之间是动宾关系，所以此处应用过去分词作定语，故将frying改为fried。
3.句意：并且我认为它一定很简单。must是情态动词，后接动词原形，t多余，故将t去掉。
4. preparing改为prepare。句意：我妈妈告诉我如何准备这道菜。分析句子可知，“hw+不定式”作tld的宾语，t是不定式符号，后应接动词原形，故将preparing改为prepare。
5. but改为and。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。I cut the tmates int pieces与put them aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。
6. chpstick改为chpsticks。句意：下一步我把鸡蛋打到一个碗里，然后用筷子快速搅拌。chpstick是可数名词，意为“筷子”，通常以复数形式出现，故将chpstick改为chpsticks。
7. ff改为n。句意：之后我把油倒进一个平底锅，然后开火。根据I pured il int a pan及常识可知，把油倒进锅里后应是打开炉子，此处应使用短语turn n，故将ff改为n。
8. until/till。句意：我耐心等待，直到油烧热。此处是指“直到”油烧热，应使用until/till引导时间状语从句，故将unless改为until/till。
9. pan前the。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan，所以其前应加定冠词the，故在pan前the。
10. us改为me。句意：“不是那样。”我的妈妈尽力阻止我，但是失败了。根据上文可知，是作者一个人做菜，此处指妈妈尽力阻止“我”，应使用第一人称单数的宾格，故将us改为me。
【2020全国II卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Thank yu fr yur letter, what really made me happy. I’m glad t knw that yu’ve cme China t learn kung fu in a schl in my hmetwn. I’m surely yu’ll have a gd time. Actually, I start t learn kung fu when I was seven years ld, fr I have lng been ut f practice. Luckily, I will g hme in tw weeks fr summer vacatins. Then I can spare sme time t learn it again, such that we can practice tgether n every day. Best f luck with yurs learning kung fu in China. See yu sner.
【答案】1. what改为which 2. China前加t 3. surely改为sure 4. start改为started 5. fr改为but / yet 6. vacatins改为vacatin 7. such改为s 8.去掉n 9. yurs改为yur 10. sner改为sn
【导读】这是一篇记叙文。文章作者给他朋友回信，高兴听说他朋友在学功夫，很期待能和他一起学习中国功夫。
1. what改为which。逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yur letter，关系词在从句中作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which。
2. China前加t。此处cme为不及物动词，后接宾语是需加相应介词。cme t 译为“来到”是故定短语。故在
3. surely改为sure。此处be动词am后面需用形容词作表语。故将surely改为sure。
4. start改为started。此处动词start讲述的是7岁的时候，动词应该用过去时。故将start改为started。
5. but / yet。此处前句提到“我7岁开始学功夫”，后句提到“很久没有练习了”。此处前后应是转折关系。故将fr改为but / yet。
6. vacatins改为vacatin。vacatin译为“假期”是个不可数名词，后面不可加s表示复数。Summer vacatin 译为“暑期”是固定搭配。故将vacatins改为vacatin。
7. such改为s。此处应表示“以便；所以”。故将such改为s。
8. 去掉n。介词n后接的是具体时间。every day 译为“每一天”，前不能用有任何介词修饰。故n多余，应去掉。
9. yurs改为yur。 best luck f yu 译为“祝你好运”是固定短语。故将yur改为yu。/句中的yurs为名词性物主代词，不可修饰后面的动名词。故将yurs改为yur。
10. sner改为sn。句意：希望尽快见到你。See yu sn 译为“希望尽快见到你”，是固定短语。此处不需用比较级。故将sner改为sn。
【2020全国III卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
My mm is really cncerning with the health f everyne in ur families. In rder t make surely all f us are in gd health, and she makes specific plans fr us. Fr example, every mrning, my dad has t have the bwl f egg sup while I had t eat an apple. My dad dn’t like the sup and I dn’t enjy apples. I tell my mm that if we’re frced eat things, we may becme ill. But he insists n us eating healthy fd. Understanding her gd intentins, I eat all the fd what is prvided by Mm with appreciatin.
【答案】1.cncerning-cncerned 2.family-families 3.surely-sure 4.去掉and 5.the-a 6.had-have 7.dn’t-desn’t 8.eat前加t 9.he-she 10.what-that
【导读】这是一篇记叙文。文章主要讲了作者的妈妈坚持让全家人吃健康食物，确保每个人身体好。一开始，家人有些排斥。在母亲的坚持下，我充满感激地接受了母亲的好意。
1. be cncerned with关心，该短语是固定短语，所以cncerning改成cncerned。
2. family当“家庭”讲时，是集合名词，这里表示“我们一个家庭”，所以用单数，families改成family。
3. make sure确保，该短语是固定短语，所以surely改成sure。
4. 这是一个简单句，前面in rder t…作目的状语，不用连词and，所以去掉and。
5. 泛指“一碗鸡蛋汤”，bwl以辅音音素开头，用不定冠词a，所以the改成a。
6. 根据时间状语every mrning，可知这里表示经常或反复发生的事情，用一般现在时，主语为I，谓语动词要用原形。所以had改成have。
7. 表示经常或反复发生的事情，用一般现在时。主语my dad是第三人称单数，谓语动词用单数，所以dn’t改成desn’t。
8. be frced t d sth.被迫做某事，所以frced 后面加t。
9. 文中指“我的妈妈”，是女性，所以he改成she。
10. 这里含有一个定语从句，先行词是all the fd，关系词在从句中作主语，指物，可用that或which，先行词被all所修饰，只能使用that，不能使用which，且what不能引导定语从句，所以what改成that。
〖2019年高考真题题组〗
【2019全国I卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I became interesting in playing ftball thanks t a small accident. One afternn where I was in primary schl, I was walking by the schl playgrund. Suddenly ftball fell just in frnt f me but almst hit me. I stpped the ball and kicked it hardly back t the playgrund. T everyne`s surprising, the ball went int the net. All the ftball player n the playgrund cheered ludly, say that I had a talent fr ftball. Frm nw n, I started t play my ftball with classmates after schl. I am a gd player nw.
【语篇解读】这是一篇记叙文。作者讲述了由于一次偶然的经历，自己喜欢上了踢足球。从此成了一名优秀球员。
第一处：【解析】考查形容词用法。“interest（使感兴趣；使关注）”的形容词有interesting（使人感兴趣的）常修饰物；与interested（表现出兴趣的）常修饰人。本句的意思为：多亏一个偶然的事件，我对踢足球产生了兴趣。主语是I，故将interesting改为interested。
第二处：【解析】考查定语从句。先行词ne afternn表示时间在定语从句中作状语，所以关系词使用when。故将where改为when。
第三处：【解析】考查冠词。名词ftball为可数名词，前边需要有限定词。这里ftball第一次出现，故在ftball前加a。
第四处：【解析】考查连词。句意：突然一个足球落在我前边并且差点打到我。“足球落下来”与“打到我”两个动作是顺承关系，不是转折关系。故将but改为and。
第五处：【解析】考查副词。“hard（努力地；费力地）”与“hardly（几乎不；几乎没有）”都为副词，但是词义不同。本句意思为：我挡住足球，并使劲地将它踢回操场。故将hardly改为hard。
第六处：【解析】考查固定搭配。“t ne’s + 名词”在句中表示结果，“t ne’s surprise”意思为“使某人惊讶的是…”。故将surprising改为surprise。
第七处：【解析】考查名词的数。“player（运动员）”为可数名词，所以all（所有的）后需要用player的复数形式。故将player改为players。
第八处：【解析】考查现在分词。本句句意：操场上所有的足球运动员大声欢呼，说我有足球天赋。句中谓语动词为cheered，say在这里作伴随状语。与主语players是主动关系，故将say改为saying。
第九处：【解析】考查固定搭配。句意：从那时开始，我放学后跟同学一起踢足球。且“frm nw n（从现在开始）”后边句子应该表示从现在开始所发生 动作或存在的情况，不能用一般过去时。此处后面是一般过去时，表示“从那时起”是frm then n，故将nw改为then。
第十处：【解析】考查固定搭配。“踢足球”的英语表达为“play ftball”，中间不能加冠词或者代词。故将my去掉。
【2019全国II卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(˄)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
Since I was a kid, I’ve cnsidered different jb I wuld like t d. First, I wanted t be a fireman, whse unifrm lked s clly. Then, when I was in the five grade, I wanted t be a teacher because I liked my English teacher t much. When I studied chemistry high schl, I recnsidered my gal r decided t be a dctr. They were tw reasns fr the decisin. One was that I was amazing at the fact that a sick persn culd feel much mre better after seeing a dctr. And the ther is that I wanted t help peple in need.
【答案】1.jb→jbs
2.clly→cl
3.five→fifth
4.t→very/s
5.chemistry后面加上in/at
6.r→and
7.They→There
8.amazing→amazed
9.去掉mre
10.is→was
【解析】这是一篇记叙文。文章讲述了作者从小到大自己的职业梦想随着求学经历不断改变的过程。
【详解】
1. 考查名词的数。“jb（工作；职业）”为可数名词，用different（不同的）修饰时意思为不同种类的工作，应该用名词的复数形式。故将jb改为jbs。
2. 考查形容词的用法。句中的“lked（看起来）”为系动词，系动词后需用形容词作表语。故将clly改为cl。
3. 考查序数词。年级、班级是按数字顺序排列的，所以“在几年级”中的数词需要用序数词，故将five改为fifth。如果是Grade在前，则可以用基数词。
4. 考查副词。句意：在五年级的时候，因为我非常喜欢我的英语老师，所以我想变成一名老师。“s much”在句中一般表达肯定意思，可与that连用表示“如此……以至于”。而“t much”表太多，一般与t搭配，表达否定意思“太……以至于不能……”。本句话表达肯定意思，故将t改为very/s。
5. 考查介词。“在高中”需要在地点名词前加介词in或者at，故在high schl前加in/at。
6. 考查连词。句意：在高中学化学的时候，我重新考虑了自己的目标并决定变成一名医生。“重新考虑”与“决定变成一名医生”之间是顺承关系，不是选择关系。故将r改为and。
7. 考查there be句型。句意：这项决定有两个原因。句中的they在前边句中找不到指代关系，且后边句子中的ne与the ther是对这两个原因的解释，故此处要用there be句型。故将they改为there。
8. 考查形容词用法。句意：病人看完医生就会感觉好很多，对此我感到惊奇。amazed意为“（使）大为惊奇”，amazing意为“令人惊奇的”。本句话中主语为I，表示“感到惊奇”，故将amazing改为amazed。
9. 考查形容词比较级。句中better为well（健康；身体好）的比较级形式，多音节的形容词或副词构成比较级用mre加形容词或副词，即mre不能与better连用。故将mre去掉。
10. 考查一般过去时。本篇文章的基础时态是一般过去时，且与最后一句并列的“ne was that...”用的也是一般过去时，所以最后一句话时态应为一般过去时。讲述当时做决定时的原因。故将is改为was。
【2019全国III卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
I've had many dreams since I was a child. Nw my dream is t pens a cafe. Thugh it may appear simple, it required a lt f ideas and effrts. What I want is nt just an rdinarily cafe but a very special ne. I want my cafe have a special theme such as like "Tang Dynasty". In the cafe, custmers will enjy yurselves in the histrical envirnment what is created fr them. If I succeed in manage ne, I will pen mre. I wish t have a chain f cafes in many different city. Each f my cafes will have a different theme and an unique style.
【答案】1.pen-pens 2.required-requires 3.rdinarily—rdinary 4.have前加t 5.去掉like 6.yurselves-themselves 7.what-what/which 8.manage-managing 9.city-cities 10.an-a
【解析】这是一篇记叙文，本文讲述了作者的梦想是开咖啡馆。
【详解】
1. 考查不定式的用法。不定式作表语，t后用动词原形。故把pens改为pen。
2. 考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时，故把required改为requires。
3. 考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词，rdinarily是副词。故把rdinarily改为 rdinary。
4. 考查动词的固定搭配。want sb t d sth想要某人做某事。故在have前加t。
5. 考查介词的用法。such as和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。
6. 考查代词的用法。custmers是句子的主语，故把yurselves改为themselves。
7. 考查定语从句。先行词envirnment在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故把what改为that/which。
8. 考查固定短语。succeed in ding smething意为“成功做了某事”，是固定短语。故把manage改为managing。
9. 考查名词单复数。many different后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。
10. 考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。
【2018全国I卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
During my last winter hliday, I went t cuntryside with my father t visit my grandparents. I find a big change there. The first time I went there, they were living in a small huse with dgs, ducks, and anther animals. Last winter when I went here again, they had a big separate huse t raise dzens f chicken. They als had a small pnd which they raised fish. My grandpa said last summer they earned quite a lt by sell the fish. I felt happily that their life had imprved. At the end f ur trip, I tld my father that I planned t return fr every tw years, but he agreed.
1. cuntryside前加the 2. find—fund 3. anther—ther 4. here—there 5. chicken—chickens 6. pnd后加in或which改为where 7. sell—selling 8. happily—happy 9. 去掉fr 10. but-and
【2018全国II卷】
请改正下面短文中的错误。文中共有10处语言错误，每句中最多有三处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（˄），并在其下面写出该加的词；
删除：把多余的词用斜线（＼）划掉；
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
When I was little, Friday’s night was ur family game night. After supper, we wuld play card games f all srt in the sitting rm. As the kid, I lved t watch cartns, but n matter hw many times I asked t watching them, my parents wuld nt t let me. They wuld say t us that playing card games wuld help my brain. Still I unwilling t play the games fr them smetimes. I didn’t realize hw right my parents are until I entered high schl. The games my parents taught me where I was a child turned ut t be very useful later in my life.
第一句：Friday’s→Friday 名词Friday修饰night，意为“周五晚上”。
第二句：srt→srts all 修饰可数名词srt，用其复数形式srts。
第三句：the→a 此处表泛指，用不定冠词a。
watching →watch ask t d sth意为“请求做某事”。
去掉t 情态动词wuld“后接动词原形。
第四句：us→me 由上下文可知，谈话的宾语是“我”，故改为人称代词的宾格me。
第五句：unwilling前加was unwilling是形容词，它和系动词一起构成“主系表”结构；文章叙述“我”小时候的事情，主语是I，所以用was。
fr→with play games with sb意为“和某人一起玩游戏”。
第六句：are→were 文章叙述小时候的事情，应用一般过去时。
第七句：where→when 父母是在我小时候教我玩纸牌的，所以此处是用when引导时间状语从句。
【2018全国III卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
It was Mnday mrning, and the writing class had just begin. Everyne was silent, wait t see wh wuld be called upn t read his and her paragraph alud. Sme f us were cnfident and eager take part in the class activity; thers were nervus and anxius. I had dne myself hmewrk, but I was shy. I was afraid that t speak in frnt f a larger grup f peple. At that mment, I remembered that my father nce said, “The classrm is a place fr learning and that include learning frm textbks, and mistake as well.” Immediate, I raised my hand.
本文为记叙文。文章主要介绍了写作课上作者克服恐惧心理主动回答问题的故事。
第一处：考查时态构成。根据语境可知，句子用过去完成时，过去完成时的构成是had dne，所以begin要改为begun。
第二处：考查非谓语动词。根据句子成分分析，本句有谓语为was，而且没有连词，与主语是主动关系，所以wait 要用非谓语waiting，表伴随。
第三处：考查连词。句意：每个人都沉默了，等着看谁会被要求朗读他或她的段落。一次只能叫一个人，男女两者是选择关系，故把and改为r。
第四处：考查固定搭配。be eager t d sth渴望做某事，故eager后加t。
第五处：考查代词错误。句意：我已经完成了自己的作业。表示“我的”用my不用myself，或改为定冠词the也可以。
第六处：考查固定结构。be afraid t d害怕做某事，所以that为多余，删掉。
第七处：考查比较级。句意：我不敢在一大群人面前说话。这里没有比较的意思，故把larger改为large。
第八处：考查主谓一致。that作主语，谓语动词用第三人称单数includes。
第九处：考查名词单复数。错误不是一个，所以要用复数。
第十处：考查副词。此处要用副词在句中做状语修饰整个句子，故把immediate改为immediately。
【点睛】此题中的难点为非谓语动词的考查，如第二处错误，第五处错误，第二处解答时要分析句子结构，根据句中是否有谓语，连词来判断使用谓语还是非谓语，再根据句子主语everyne，与wait 之间为主动关系，所以要用现在分词。而第五处则主要考查be afraid t d 这一短语。
【2017全国I卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
In the summer hliday fllwing my eighteen birthday, I tk driving lessns. I still remember hw hard first day was. Befre getting int the car, I thught I had learned the instructr’s rders, s nce I started the car, my mind ges blank, I frgt what he had said t me altgether. The instructr kept repeating the wrd, “Speed up!” “Slw dwn!” “Turning left!” I was s much nervus that I culd hardly tell which directin was left. A few minutes late, the instructr asked me t stp the car. It was a relief and I came t a suddenly stp just in the middle n the rad.
1. eighteen-eighteenth 2. first前加the/my 3. s-but/yet 4. ges-went 5. wrd-wrds 6. turning-turn 7. much-much 8. late-later 9. suddenly-sudden 10. n-f
【2017全国II卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Mr. and Mrs. Zhang all wrk in ur schl. They live far frm the schl, and it takes them abut a hur and a half t g t wrk every day. In their spare time, they are interesting in planting vegetables in their garden, that is n the rftp f their huse. They ften get up earlier and water the vegetables tgether. They have als bught fr sme gardening tls. Beside, they ften get sme useful infrmatins frm the internet. When summer came, they will invite their students pick the vegetables!
1. all-bth去掉all 2. a-an 3. interesting-interested 4. that-which 5. earlier-early 6. 去掉fr 7. Besides-Besides 8. infrmatins-infrmatin 9. came-cme 10. pick前加t
【2017全国III卷】
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1．每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
When I lk at this picture f myself. I realize f hw fast time flies. I had grwn nt nly physically, and als mentally in the past few years. Abut ne mnth after this pht was tk, I entered my secnd year f high schl and becme a new member f the schl music club. Arund me in picture are the things they were very imprtant in my life at that time, car magazines and musical instruments. I enjyed studying difference kings f cars and planes, playing pp music, and cllecting the late music albums. This picture ften brings back t me many happy memries f yur high schl days.
文章大意：看着自己的照片作者想起了自己美好的过去。
71. 删掉f，realize是及物动词，可在其后直接接宾语从句“hw fast time flies”，因此应删掉介词“f”。
72. had → have，in the past few years是现在完成时的标志性短语。
73. and → but，nt nly…but als为固定短语。
74. tk → taken，根据句意可知是被动语态。
75. becme → became，根据并列的谓语entered可知应用一般过去时。
76. in后加the，特指前句中的pht。
77. they → that/which 定语从句用that或者which指代phts。
78. difference → different，根据语法要求，此处应用形容词“different”来修饰名词“kinds”，“different kinds f (不同种类的)”。
79. late → latest，根据语意应该是“最新的唱片”，故用最高级“latest”。
80. yur → my 根据前面的“me”可知指“我的(中学时代)”，故应用my。