北师大版（2024）九年级全册第十三章 电功和电功率三 学生实验：探究----小灯泡的电功率精品ppt课件

这是一份北师大版（2024）九年级全册第十三章 电功和电功率三 学生实验：探究----小灯泡的电功率精品ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了提出问题，实验电路图，实验注意事项，实验步骤，实验记录表格，分析与讨论，想一想，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

1. 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率
2. 理解额定功率和实际功率
3.通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律
同一个小灯泡在不同的电压下工作时，消耗的电功率是否相同？若不相同，各是多少？如何测量？
实验探究：测量小灯泡的电功率
我们以前学过测速度、测密度、测滑轮组的机械效率……电功率表示电流做功的快慢，小灯泡工作时的电功率是多少？如何测量？
根据公式:P=IU,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.
实验目的、原理、和器材
实验目的：测量小灯泡的电功率
实验原理：P = UI
实验器材：电池、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线。
讨论：为什么要用一个滑动变阻器?
（1）保护电路（2）可以调节小灯泡两端电压
闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在什么位置？如何选择电压表、电流表的量程？依据是什么？怎样连接？小灯泡的参数对实验有什么帮助？至少选用几节干电池作为电源？
将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处；闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。
U实＝U额 P实＝ P额 正常发光
U实 < U额 P实 < P额 发光较暗
U实 > U额 P实 > P额 强烈发光
小灯泡的实际电功率由实际电压决定；小灯泡的亮度由实际电功率决定，实际电功率越大，灯泡越亮。
（1）保护电路（2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测量
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实验中所起的作用是2.多次测量的目的3.在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚将开关试触，就发现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能是
比较不同电压下小灯泡的功率和发光情况。
（1）电源电压偏高（2）L 与 R 同时短路)（3）电流表的量程选择过小
某同学在实验时得到如下表格，该实验现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表格的错误吗？5.三次实验中哪一次测量的是小灯泡的额定功率？
不应设计平均电功率一栏，不能用多次测量取平均值的方法测功率.
小灯泡的电功率随着它两端电压的改变而改变，是一个变化的量，多次测量求平均值毫无意义.
当小灯泡两端的电压(电压表的示数)为灯泡的额定电压时，此时测量的功率为小灯泡的额定功率.
小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率
在进行实验时，往往需要我们手眼并用，在“测定小灯泡额定功率”的实验中，要让小灯泡在额定电压下发光，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（　　）A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置 C．电压表的示数 D．电流表的示数
1.L1标有“220V，40W”，L2标有“36V，40W”，两灯正常发光时它们的亮度（  C  ）A．L1较亮B．L2较亮C．两灯一样亮D．无法比较
2.如图是小明探究“串联电路的电流规律”时连接的电路，闭合开关S后，发现灯泡L1发光，L2不发光。产生上述现象的原因可能是（　D　）  A．灯泡L2的灯丝断了B．通过L1的电流大于通过L2的电流C．灯泡L1的电压等于灯泡L2的电压D．灯泡L1的实际功率大于灯泡L2的实际功率
3.要测量一规格为“2.5V 0.3A”小灯泡的额定功率，实验电路如图所示，按照电路图连接电路，经开关试触电路连接正确。闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，眼睛应观察（　B　）  A．电流表的量程B．电压表的示数C．小灯泡是否发光D．变阻器滑片的位置
4. 甲、乙两只普通照明灯泡的铭牌如图所示。不正确的是（　A　）A．将乙灯接入110V电路中，它的实际功率为50WB．若两灯串联在220V的电路中，则甲灯较亮C．两灯均正常发光时，乙灯较亮D．两灯均正常发光时，若两灯丝一样长，则甲灯丝较细
5. 在“伏安法”测量小灯泡电功率的实验中，某同学连接好电路闭合开关，当变阻器连入电路的电阻变大时，电压表示数也随着变大；反之，随着变小。这是因为（　A　）A．电压表与滑动变阻器并联B．小灯泡被短路了C．滑动变阻器接错了接线柱D．电压表的正、负接线柱接错了