语文七年级上册（2024）写作 思路要清晰公开课第2课时教案

这是一份语文七年级上册（2024）写作 思路要清晰公开课第2课时教案，共3页。教案主要包含了课时目标，教学过程，设计意图，板书设计，设计亮点等内容，欢迎下载使用。
1.学会列提纲，并体会其好处。
2.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。
【教学过程】
一、了解提纲
师：上节课，我们知道了如何使思路清晰的步骤，明白了写作前可以先列个提纲。那么我们该如何列提纲呢？列哪些内容呢？其实在提纲中，我们只需要写内容的要点、文章的大致安排，确定文章的写作顺序、详略安排等就可以了。
1.提纲的含义
列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题，主要分几层等。
2.学会列提纲
以教材本单元“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
课件出示：
提纲示例
题目：《“周大帅”二三事》
主题：同学“周大帅”有热心、率直、敢于拼搏的性格特点。
主要事件：
（1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心）
（2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直）
（3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
写作顺序：以地点转换为顺序。
内容概述：首先写在学校教室里，“周大帅”为受欺负的同学打抱不平，体现他的率直；再写放学后坐公交车，他帮我付车费化解我的尴尬境况，体现他的热心；最后写在足球场上，参加足球比赛的他克服重重困难，大破对方球门时的英姿，体现他为校争光、奋力拼搏的精神。
师：从示例中，我们可以看到，列提纲要写出这几点内容，包括题目、主题、主要事件（或主要情节）、写作顺序，最后可以写一个作文的内容概述。这样，一篇文章的大体思路就可以确定了。
二、学列提纲
1.学列写作提纲
参照上面的示例，根据教材本单元“写作实践二”的提示内容，以《这天，我回家晚了》为题列提纲。
（1）学生自主思考并列出《这天，我回家晚了》的作文提纲。
（2）教师随机检查并指导修改。
课件出示：
《这天，我回家晚了》提纲
主题：我因助人而晚回家。
主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母责备，说清真相。
写作顺序：时间顺序。
内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
2.写采访提纲
师：采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况，对完成采访任务起辅助性作用。
列采访提纲要包括这样几项内容：（1）采访对象；（2）采访主题；（3）采访时间和方式；（4）采访问题。
（学生自主思考并列提纲，教师检查并指导）
课件出示：
《对王老师的一次访问》提纲
采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。
采访主题：怎么学好语文。
采访时间：周五下午放学后。
采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一名语文老师？②学习语文有什么诀窍？③有些同学虽然喜欢语文，可是每次考试却考不了高分，有什么提高语文成绩的办法吗？④如果想提高自己的作文水平，应该怎么做呢？⑤很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推荐的课外书吗？
师小结：列提纲有助于快速理清写作思路，在写作过程中，使我们能围绕中心，条理清楚、详略得当地进行表达，有利于提高写作效率。
结束语：同学们，通过这节课的学习，我们明白了使文章思路清晰的方法，学习了怎么列提纲。希望同学们在平时的写作中，经常使用这些方法，训练自己的写作思维，养成写作前勤于思考、勤于列提纲的习惯，这样我们写出来的文章的思路一定是清晰的！
【设计意图】本环节在分析提纲示范的基础之上，指导学生自列不同类型的提纲，让学生养成在作文前拟写提纲的习惯，有效提高学生列纲起草的能力。
三、布置作业
阅读教材本单元“写作实践”部分，从三个题目中任选一个，根据课堂上列的提纲，写一篇不少于500字的作文。
【板书设计】
写作思路要清晰
【设计亮点】
本教学设计以示例为指引，让学生有章可循。先给出示例，总结出要做到文章思路清晰的步骤，让学生养成写作之前充分思考的习惯，训练学生的写作思维。接着用示例来引导学生学列提纲，使学生在写文章时能做到条理清楚、思路清晰，从而提升写作能力。