初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 地图的阅读教学设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册（2024）第一节 地图的阅读教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.在地图上辨别方向,判读经度和纬度,量算距离。
2.识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。
【教学重难点】
在地图上辨别方向,判读经度和纬度。
【教学方法】
自主探究、合作讨论、对比等教学法。
【教具准备】
多媒体课件、世界地图、北京市地图等。
【教学过程】
一、创设情境 导入新知
模式一 2022年北京冬奥会期间,德国爱德华一家到北京旅游观光,但他对北京的地理位置并不熟悉,请你说说他需要借助哪些工具?
模式二 猜谜语(打一地理事物)
谜面:(1)说大不算大,小小地方放得下,说小不算小,五湖四海装得了。
(2)有城没有街和房,有山没有峰和岗,有河没有水和鱼,有路不见车来往。
谜底:地图
模式三 图片导入
想一想:地图由哪些要素组成?这些都是什么类型的地图? 我们应该如何选择适用的地图?
二、明确目标 有的放矢
课件展示,本节课的学习目标。学生齐读目标,教师解读学习目标。
三、师生互动 理解新知
(一)地图的语言
1.学生对照教材,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.指导学生读教材P28图2.1“中国台湾岛地图”和图2.2“台南延平郡王祠”,了解地图的语言——比例尺、方向、图例。
(二)阅读地图
1.学生对照教材,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:
(1)地图的语言——图例。
说出图中各个图例所表示的地理事物,在规定时间内看谁记得又快又多。
(2)地图的语言——比例尺。
①比例尺的公式:出示比例尺的公式:比例尺=图上距离实地距离,让学生了解其含义,并进行公式演化:
图上距离= ×
实地距离=
②比例尺的三种表示方法(以台湾岛地图为例)。
③分小组计算距离。
(3)地图的语言——方向。
①一般定向法,动手指一指。
面对地图,上北下南、左西右东。
②指向标定向,动手画一画。
画出指向标的步骤:在需要判断方向的点上顺着指向标画出其正北方向,再分别画出东、南、西三个方向。
有时为了便于判断方向,需要将指向标平移到参考点然后进行方向的判断。
③经纬线定向,动手标一标。
在有经纬网的地图上,无论经线、纬线怎样弯曲,在同一经线上,任何一点总是位于另一点的正南或正北方向;在同一纬线上,任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。
如果两点既不在同一条经线也不在同一条纬线上时,需要先根据经线判断两点的东西方向、根据纬线判断两点的南北方向,最后判断两点的方向。
拓展提升,完成合作探究。
四、课堂小结 梳理新知
师生一起梳理本节知识要点与检测。边检测,边质疑,边归纳知识要点。
五、课堂检测 巩固新知
见图书配套练习。
【板书设计】
地球的阅读方向一般地图有指向标地图比例尺定义三种表示方法文字式线段式数字式图例项目
比例尺
形式
A
1∶4 000 000
数字式
B
图上1厘米代表实地距离40千米
文字式
C
线段式
任务
一组
二组
三组
四组
完成距离
台北-
高雄
基隆-
台中
台东-
桃园
日月潭-
玉山
图上距离
7.3厘米
3.8厘米
6.1厘米
1厘米
实地距离
292千米
152千米
244千米
40千米