云南省昆明市东川区明月中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版）

这是一份云南省昆明市东川区明月中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共四个大题，26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分）
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 轻盈（yíng） 琐屑（xiè） 格调（tiá）
B. 真挚（zhì） 砂砾（lè） 伟岸（àn）
C 古朴（pǔ） 汲取（jí） 硕果（shuò）
D. 矗立（cù） 皎洁（jiǎ） 沐浴（mù）
【答案】C
【解析】
【详解】A．格调（dià）；
B．砂砾（lì）；
D．矗立（chù）；
故选C。
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 自言自语 妙手偶得 鸟语花香
B. 油然而生 轻描淡写 以身作侧
C. 叹为关止 思贤如渴 十拿九稳
D. 交头接耳 呼朋引半 神通广大
【答案】A
【解析】
【详解】B. 以身作侧——以身作则；
C. 叹为关止——叹为观止；
D. 呼朋引半——呼朋引伴；
故选A。
3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 新冠肺炎疫情发生后，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战、舍生忘死。
B. 载誉归来的他在演讲时侃侃而谈、目空一切，赢得了观众的阵阵掌声。
C. 据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
D. 历史是一面镜子，以史为鉴，才能避免重蹈覆辙，而人民是历史的最好评判者。
【答案】B
【解析】
【详解】A.舍生忘死：不把个人的生死放在心上。句中用来形容医务工作者的无私奉献，正确；
B.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，谁都看不起。句中用来形容他的演讲精彩，感情色彩错误；
C.深恶痛疾：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。句中用来形容市民对不遵守交通法规乱闯红灯行为的态度，正确；
D.重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯以前的错误。句中用来形容对历史的借鉴，正确；
故选B。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 脱贫是我国今年全面建成小康社会必须完成的硬任务。
B. 2019年国庆前夕，中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩。
C. 科学研究表明:人们在生活中获取的信息，约85%左右是靠视觉得到的。
D. 只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。
【答案】A
【解析】
【详解】B.语序不当，“中国女排辉煌取得了十一连胜的战绩”应该调整为“中国女排辉取得了十一连胜的辉煌战绩”；
C．语义重复，删去“约”或“左右”；
D．关联词误用，把“只要”改为“只有”；
故选A。
5. 下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）
A. “冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮”。
B. “听着，朋友，”他说：“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。”
C. 近段时间以来，不少家长纷纷到市教育局反映：孩子作业多，完成任务很吃力，有时甚至要做到深夜，这种情况在全国许多地方都存在。
D. 2019年11月，国家新闻出版署发布“关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知”，通知明确提出了防止未成年人沉迷网络游戏的六个方面的举措。
【答案】A
【解析】
【详解】B.“他说”后的“：”号应该改为“，”号。
C. 句子的“：”号应该句末，而“这种情况在全国许多地方都存在”并非是家长反映的。“：”号可发改为“，”号。
D. 行文中引用文件用的标点符号是（书名号《》），句子中的引号改为书名号。
故选A。
6. 名篇名句默写。
（1）几处早莺争暖树，_______。（《钱塘湖春行》）
（2）箫鼓追随春社近， __________。（《游山西村》）
（3）_________，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）
（4）角声满天秋色里，______。（李贺《雁门太守行》）
（5）《渔家傲•天接云涛连晓雾》中，“_____________，________”两句表达了词人李清照晚年孤苦无依，空有才华却遭遇不幸的苦闷。
【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 衣冠简朴古风存 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 塞上燕脂凝夜紫 ⑤. 我报路长嗟日暮 ⑥. 学诗谩有惊人句
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：啄、冠、戟、销、脂、凝、嗟、谩。
二、综合性学习（7～11题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
7. 阅读下面三则材料，按要求答题。
材料一：
正如《商贾三十六善》中所言：“暴以待人，祸患难免；礼义相待，交易日旺。”中国文化崇尚“和”，“和”往往被视为社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。我们不会忘记，在中国疫情防控形势最艰难的时候，77个国家和12个国际组织为中国人民抗疫斗争提供捐赠；84个国家的地方政府、企业、民间机构和人士向中国提供了物资捐赠。中国感谢国际社会给予的宝贵理解和支持，也始终在力所能及的范围内为国际社会抗击疫情提供支持。3月1日至5月31日，中国向200个国家和地区出口防疫物资，截至5月31日，中国共向27个国家派出29支医疗专家组……
材料二：
儒家“和文化”不仅包含协和万邦的民族国家观，还囊括天人合一的自然观。新冠肺炎疫情爆发后，保护野生动物受到越来越多的关注。今年2月，全国人大常委会通过的《全国人民代表大会常务委员会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，成为“史上最严”的全面禁止食用野生动物制度。
材料三：
抗疫宣传画
（1）从材料一、二中提取出与“和”有关的两条主要信息。
（2）请介绍材料三宣传画的画面内容，并揭示其寓意。
【答案】（1）①“和”是社会交往的准绳、国家共处的原则。②“和”的内涵之一是人和自然和谐相处。（意对即可。）
（2）画面中的两位社区工作人员（或志愿者）都戴着口罩、帽子、袖章，左方的女子肩上扛着一筐蔬菜、水果，说着“我给六楼李大爷送去……”，右方的男子背着一袋粮食，说着：“我给五楼王大娘……”，漫画颂扬了疫情期间社区工作人员（或志愿者）服务居民，为大家排忧解难，无私奉献的精神。（意对即可。）
【解析】
【详解】（1）从材料一可以找到相关语句“中国文化崇尚‘和’，‘和’往往被视为社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则”；从材料二可以找到“儒家‘和文化’不仅包含协和万邦的民族国家观，还囊括天人合一的自然观”，因此可提取出两条与“和”相关的信息是：“和”是社会交往的准绳、国家共处的原则。“和”还囊括人和自然和谐相处。
（2）本题考查图表解读能力。首先观察图表，可见他们戴着口罩，臂挂红袖章，是疫情中的志愿者；再看他们的肩膀上都扛着东西——蔬菜、水果和粮食，和他们说的话：“我给六楼李大爷送去”“我给五楼王大娘送去”。由图可知，这是志愿服务者在服务。结合主题“抗疫宣传”，可知这幅画颂扬的是疫情之下，志愿者们无私无畏，逆行而上，为人民服务的精神。
（二）名著阅读（4分）
8. 名著阅读。
切尔尼亚克站在保尔前面，他那对黑眼睛不住地打量他。
“喂，你是为什么关进来的？”
保尔飞快地答道：
“我把旧马鞍子的一边割下来做鞋底。”
“谁的马鞍子呢？”切尔尼亚克不明白。
“有两个哥萨克士兵住在我们家里，我把他们的一只旧马鞍子割一块下来做鞋底，哥萨克士兵就把我押到这儿来了。”因为满怀着可能被释放的强烈希望，他又补充说:“如果我知道这是不许可的……”
上校不经意地看了看保尔。
“我真不明白这个城防司令官干的是什么事情，关了这么多这样的犯人!”他又转向门口，喊道：“你回家去吧。告诉你父亲，以后要好好地管教你。唔，赶快走吧！”
上面这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》。请你简要说说选文所涉及的故事。
【答案】保尔袭备了押送朱赫来的彼得留拉匪兵，放走朱赫来而被捕入狱，后在切尔尼亚克审问时机智地回答，从而被“错放”了出来。
【解析】
【详解】本题考查对名著情节的理解。要熟悉名著 的具体情节，围绕题干，用简洁的语言概括。平时要注意积累名著中的主要情节，并学会对主要情节归类分析。文段是《钢铁是怎样炼成的》中保尔逃出监狱的那一段的描写。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。保尔对切尔尼亚克上校谎称自己家住了两个哥萨克士兵，自己只是在一块旧马鞍上割了一块皮做鞋掌，就被他们抓了，于是切尔尼亚克便放了他，他便逃出了监狱。
9. 下列关于《钢铁是怎样炼成的》的表述不正确的一项是（ ）
A. 保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过伙夫，他后来参加了红军，经过血与火的洗礼，成长为一名具有钢铁般意志的战士。
B. 患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命……”的名言是保尔人生的准则，也揭示了全书的主旨。
C. 保尔的妻子达雅是一个聪明、美丽、善良、敢于斗争的女人，在保尔的影响下，她反抗顽固的父亲，追求思想进步。但她贪图安逸，不能吃苦。
D. “筑路”一章描写了筑路的艰苦环境，表现了保尔及其战友们与困难顽强斗争的伟大精神。
【答案】C
【解析】
【详解】C．保尔的妻子达雅美丽勇敢、淳朴善良，能吃苦耐劳。“但她贪图安逸，不能吃苦”表述错误；
故选C。
（三）临写与鉴赏（4分）
10. 书法艺术可以提高人的精神境界，请赏读下列两幅书法作品，选择你喜欢的一幅，说出其字体，并用楷体正确、规范地抄写在田字格内。
字体：
【答案】楷书：家国情怀 行书：群星闪耀
【解析】
【详解】本题考查书法字体鉴赏及临摹。
第一幅：“家国情怀”具有字体方正,笔画工整的特点，是楷书。第二幅：“群星闪耀”具有“行云流水、舒展有型”的特点，是行书。然后任选一幅一幅临摹，第一幅注意“国”和“怀”。第二幅注意“耀”。
三、阅读（12～25题，共32分）
（一）
阅读《使至塞上》，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
11. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。
12. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。
【答案】11. ①. 出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的 ②. 战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹
12. “征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。
【解析】
【11题详解】
本题考查对内容的理解。
“单车欲问边，属国过居延”意思是：轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。这一联叙事，交代了作者出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的。
“萧关逢候骑，都护在燕然”写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，暗示战争已经取得胜利，流露出对都护的赞叹。
【12题详解】
本题赏析考查诗句。
第二联对仗，构成对偶的词语分别为“征蓬”对“归燕”、“出”对“入”、“汉塞”对“胡天”。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”“归雁”这两个意象营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。
（二）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
与朱元思书（节选）
（吴均）
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】
钴鉧潭西小丘记
（柳宗元）
①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。
②梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇①，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚②然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。
③丘之小，不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯③之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
（选自《柳河东集》卷二十九，有删减）
【注】 ①偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头高耸的姿态。 ②嵚（qīn）：形容山石突出。③瀯瀯（yíng）：形容水回旋流动的声音。
13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 即更取器/用铲刈秽草/伐去恶/木烈火而焚之
B. 即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
C 即更取器用/铲刈秽/草伐去/恶木烈火而焚之
D. 即更取器/用铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之
14. 下列对句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A. 争为奇状者，殆不可数 殆：几乎。
B. 余怜而售之 怜：怜惜，喜爱。
C. 以效兹丘之下 效：效仿。
D. 负势竞上，互相轩邈 负：依仗。
15. 下列对选文理解和分析不正确的一项是（ ）
A. 乙文中作者之所以要买下 “唐氏之弃地”的小丘，最主要原因是山丘很小，而且价格便宜。
B. 乙文第二段描写了修整后的小丘美景尽显，作者置身其间则有心醉神迷的独特感受。
C. 两文都写到了山景，乙文写了山石的奇形怪状，栩栩如生；甲文写了山峰的高峻挺拔，树木繁茂。
D. 甲、乙两文都在写景中抒情，但所抒之情不同：甲文抒发了作者热爱山水美景以及鄙弃世俗名利之情，乙文抒发了作者发现并买到奇美小丘后欣喜、自得之情。
16. 翻译下列句子。
（1）不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【答案】13. B 14. C 15. A
16. （1）不满十天我就找到两处风景胜地，即使是古代爱好山水的人，或许未能到过这些地方。
（2）蝉一直叫个不停，猿猴也一直不停地叫。
【解析】
【13题详解】
本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“即更取器用铲刈秽草伐去恶木烈火而焚之”意思：（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。
“即更取器用”动宾结构，应在“用”后停顿；“铲刈秽草”动宾结构，应在“草”后停顿；“伐去恶木”动宾结构，应在“木”后停顿；因此断句为：即更取器用/铲刈秽草/伐去恶木/烈火而焚之。
故选B
14题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
C.解释不正确。“以效兹丘之下”意思是：来为这个小丘效力。“效”是效力的意思，而非“效仿”。
故选C。
【15题详解】
本题考查内容理解。
A.理解和分析不正确。乙文中作者之所以要买下“唐氏之弃地”的小丘，最主要原因是“余怜而售之”，即“我”喜欢它；而非“是山丘很小，而且价格便宜”。
故选A。
【16题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：不匝旬：不满十天。虽：即使。或：或许。至：到。
（2）重点词语：则：助词，没有实在意义。千转：长久不断地叫。千：表示多，“千”与下文“百”都表示很多。转：通“啭”，鸟鸣声；这里指蝉鸣。穷：穷尽。无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝：停止。
【点睛】参考译文
【甲】
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。
【乙】
（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。
坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。
小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声，精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。
（三）
阅读下文，回答问题。
创纪录的神十三究竟“神”在哪
①4月16日9时56分，随着神舟十三号载人飞船返回舱缓缓降落在东风着陆场，神舟十三号载人飞行任务取得成功，这也标志着中国空间站关键技术验证阶段任务就此圆满收官。此次我国航天员“太空出差”较以前的任务究竟有哪些不同？
②“太空出差”为啥是6个月？航天员就不能在空间站多住一段时间吗？
③首先，是对航天员身体情况的考虑。失重环境对人体健康的影响会随着失重时间的增加而逐渐增大。中国载人航天工程航天员系统总设计师黄伟芬也曾表示：“长期处于失重环境对人体的心血管系统、肌肉和骨骼系统等影响效应更加凸显，出现应急医学问题的概率将增高。”
④此外，除了航天员需要换班休息，载人飞船同样也要轮换。由于长时间暴露在太空辐射中，载人飞船部分电子元器件受到的辐射剂量随时间积累，在轨时间存在上限。而6个月的任务时长能够保证飞船各项指标均处于相对稳定的状态，一旦飞船在太空中暴露时间过长，则可能产生无法预估的风险。当然，宇航员也有“加班”的情况——半个月前刚刚从国际空间站返回的美国宇航员马克·范德·海，便在空间站中驻留达355天。
⑤神十三返回怎么能这么快？
⑥神舟十三号载人飞船与中国空间站天和核心舱成功分离，到当日9时56分返回舱成功着陆，整个返回过程仅耗时约9小时，大致相当于乘高铁从北京去往广州的时间。神舟十二号返回时，从飞船与中国空间站天和核心舱分离，到其安全降落在东风着陆场，大约花费了28.5小时。从28.5小时到9小时，快速返回快在了哪个环节？
⑦神舟十二号飞船在与中国空间站脱离后，并没有着急启动返回程序。而是先绕到了空间站天和核心舱的下方，与径向对接口靠拢，对径向交会对接的各项技术进行验证。也正是有了神舟十二号的“铺路”，神舟十三号在交会对接时首次成功采用径向交会对接技术，为后续空间站全面建成、运行奠定了基础。
⑧验证任务结束后，神舟十二号便进入了绕地环绕阶段。简单来说，便是围着地球不停绕圈。绕圈是为了寻找一个合适的“窗口期”。由于载人飞船携带的燃料有限，返回时无法主动调整轨道面来对准着陆场所在区域。因此，只能让着陆场“主动瞄准”飞船。由于地球自转和飞船运行轨道的限制，这样的机会每绕一圈只有一次。而飞船连续不断地围着地球绕圈，便是为了寻找一个时间、气象等条件都处于最佳的返回“窗口期”。神舟十二号返回时，在这个阶段花费了大量时间，它绕地球转了大约11圈，每转一圈便要消耗1.5小时。因此，尽可能地减少“绕圈”次数，便是此次神舟十三号快速返回的关键。
⑨通过对最佳返回“窗口期”的精密计算，神舟十三号能够对脱离空间站的时机进行提前安排，从而保证飞船脱离空间站，进入绕地轨道后不久，东风着陆场便可“瞄准”飞船，省去了大量绕地时间。据了解，此次神舟十三号在这一阶段仅绕行地球5个圈次。
⑩“这整个过程需要一系列的复杂操作，因此必须保证该技术成熟稳定后，才可进行。”杨宇光认为，快速返回技术的应用也是我国航天事业不断走向成熟、强大的象征。
17. 文章以“创纪录的神十三究竟‘神’在哪”为标题的作用是什么？
18. 阅读文章，分析第⑨段中加点字“仅”的表达作用。
19. 从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句子的表达作用。
20. 下面说法错误的一项是（ ）
A. 选文从“‘太空出差’为啥是6个月”“神十三返回怎么能这么快”说明了创纪录的神十三究竟“神”在哪，文章采用了逻辑顺序。
B. 载人飞船由于长时间暴露在太空辐射中，6个月的任务时长能够保证飞船各项指标均处于相对稳定的状态。
C. 失重环境对人体健康的影响会随着失重时间的增加而逐渐消失，例如，美国宇航员马克·范德·海，便在空间站中驻留达355天。
D. 载人飞船返回时只能让着陆场“主动瞄准”，飞船连续不断地围着地球绕圈，是为了寻找最佳的返回“窗口期”。
【答案】17. 交代说明对象：神十三；用问句引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。（意对即可）
18. “仅”是“只，仅仅”的意思，在范围上表限制，说明了神舟十三号在寻找最佳的返回“窗口期”时只绕行地球5个圈次，便迅速的被东风着陆场“瞄准”，省去了大量绕地时间，体现了说明文语言准确、严密的特点。
19. 运用了列数字、作比较的说明方法，列举了9小时的数字，将神州十三返回时间和乘高铁从北京到广州的时间作比较，突出了神舟十三号返回快速的特点，增强了文章的说服力。 20. C
【解析】
【17题详解】
本题考查题目作用。
题目中的“创纪录的神十三”点明了说明对象：神十三。题目是一个问句的形式，引发了读者的思考，激发了读者的阅读兴趣。
【18题详解】
本题考查说明文语言。“仅”是“只”的意思，结合第⑨段“通过对最佳返回“窗口期”的精密计算，神舟十三号能够对脱离空间站的时机进行提前安排，从而保证飞船脱离空间站，进入绕地轨道后不久，东风着陆场便可‘瞄准’飞船，省去了大量绕地时间”可知，原文的意思是神舟十三号在寻找最佳的返回“窗口期”时只绕行地球5个圈次，绕行圈次少所以省去了大量绕地时间。体现了说明文语言的准确性和科学性。
【19题详解】
本题考查说明方法及作用分析。“9小时”运用了列数字的说明方法，将“神舟十三返回耗时”与“乘高铁从北京去往广州的时间”进行比较，运用了作比较的说明方法。结合第⑤段“神十三返回怎么能这么快”可知，这里主要是突出神舟十三号返回快速的特点，从而更有力说明创纪录的神十三的“神”的观点。
【20题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
C.由第③段“失重环境对人体健康的影响会随着失重时间的增加而逐渐增大”可知，是“逐渐增大”，并非选项所说“逐渐消失”。
故选C。
（四）
阅读下面的文章，完成下面小题。
读书的三种姿势
孙绍振
①读书的姿势大致有三种，第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解但是并不一定真正实行的办法。大多数业余爱好者就是这样读的。其特点是没有固定的目的，真所谓博览群书，这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受。日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义，但是，除非是天赋特别好的个别人以外，一般人想要迅速有效地提高自己谋一方面的水平，是不可能靠这种姿势轻松地达到目的的。
②要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读，古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而是一种心境、态度、一种目的。那就是求知的态度，通常我们说“求知”“求学问”，为什么要说“求”呢？那是意味着追求的意思。要追求就得十分认真、严肃，注意力非常的集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。这是最基本的一种的读书方法。大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。
③这种方法的要领是对于书中的每一句乃至一个字，都一丝不苟反复钻研。甚至背诵。上下左右联系，古今中外贯通，力求全面、准确掌握。正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是虔敬地刻苦。不满足停留在表面上。一般说文字的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉。如果你没有刻苦虔敬的精神，即使坐着，也可能东倒西歪，精神涣散，小和尚念经，有口无心。坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心灵状态。
④这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你所读的书本当然是绝对正确的，不包含任何错误的。但是这样囊括绝对真理的书是绝无仅有的。一般地说任何作品都免不了有某种历史的和个人的局限。一个大人物说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有出生的人。对于书，也可以这样说。坐着读是完全必要的，不好好学习就不可能提高自己。但是坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。读书是为了认识世界和人生，主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而，你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它，这时候，你就用不着虚怀若谷了。你也不用把书上的每一句话当做天条，在追求真理的时候，任何的自卑感都是多余的。
⑤这时，你得改变一下读书的姿势，当然绝对不能躺着读，也不能满足于坐着读，你得站起来，俯视它；把书上的东西用实际情况去检验，分析它，用你自己的头脑去批判它。当你发现书中所说那怕是有一点与实际不符时，你就要揪住不放，因为这就意味着你的认识又有了提高，你又发现了问题，而发现问题往往是分析问题、解决问题的第一步。这就是说在这一点上，你已经比之书本的作者稍稍高明了一点，这时你当然还要反复思考，但是千千万万不要放弃，不要有任何的谦虚，这时候用得上孔夫子一句话，叫做“当仁不让”。这是一个机遇，你和权威平等了，你在真理面前站起来了。也许你当时还意识不到，但是当你日后回想起来的时候你会感到幸福的，甚至你的脸上会出现由衷的微笑。
（根据命题需要，有改动）
21. 下列对“躺着读”的理解不正确的一项是（ ）
A. 陶渊明所宣扬的，他却不一定运用的不求甚解式的读书方法。
B. 大部分文学爱好者无固定目的随心所欲地读着玩的读书方法。
C. 对人而言是休息、消遣，可能还能让人获得享受的读书方法。
D. 让人轻松增长知识，迅速提高自己某一方面水平的读书方法。
22. 下列对“坐着读”的理解不正确的一项是（ ）
A. 本着认真、严肃、专注的态度，以追求学问为目的的最基本的读书方法。
B. 以认真细致反复钻研，甚至背诵书中的每句乃至每字为要领的读书方法。
C. 坚持正襟危坐的姿势，对看似无懈可击的文字进行刻苦钻研的读书方法。
D. 开放心灵，虚怀若谷，全盘吸收囊括绝对真理的书中的精义的读书方法。
23. 结合上下文，理解文中两个加点的词语
（1）虚怀若谷：_______________________________________________________
（2）当仁不让：________________________________________________________
24. 第③段中画线句子，运用了哪种论证方法？并简要分析。
【答案】21. D 22. C
23. ①. 虚怀若谷：要善于批判性读书，发现书中所存在的问题，一针见血，没有必要谦虚的包容它。 ②. 当仁不让：发现了书中的问题，要分析它，反复思考，不放弃，不放过问题。
24. 比喻论证，把“坐着读”比作“海绵”，生动形象地论证了“坐着读”的“要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵。”这一观点。把抽象的道理阐述得浅显易懂，更加形象化。
【解析】
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
D．由第①段“日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义，但是，除非是天赋特别好的个别人以外，一般人想要迅速有效地提高自己谋一方面的水平，是不可能靠这种姿势轻松地达到目的的”可知，“躺着读”这种读书姿势，能让人日积月累增长知识，丰富精神生活，但一般人靠这种姿势是无法迅速有效地提高自己某一方面水平的。
故选D。
【22题详解】
本题考查文章内容理解。
C.由第②段“古人讲的‘正襟危坐’，不但是一种姿势，而是一种心境、态度、一种目的”可知，强调的是态度，而不是“坚持正襟危坐的姿势”。
故选C。
【23题详解】
本题考查词语理解。
（1）虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而宽广，形容十分谦虚。根据第④段“你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它……你也不用把书上的每一句话当做天条”可以得知不要谦虚包容它，要批判性读书，善于发现书中的问题，而不是全盘吸收。
（2）当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。根据第⑤段“当你发现书中所说那怕是有一点与实际不符时，你就要揪住不放……而发现问题往往是分析问题、解决问题的第一步”可以得知发现问题的时候，要紧紧抓住，反复思考，不要放弃，不要谦虚。
【24题详解】
本题考查论证方法的作用。第③段画线句子，把“坐着读”比作“海绵”，可以看出运用了比喻论证，把抽象的道理变得形象化，生动形象写出了坐着读的状态，通俗地论证了坐着读的要领是“对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵”。增强了文章的说服力。
四、作文（40分）
请从下面的题目中任选一题完成写作。
25. 请以“ 在路上”为题，写一篇文章。
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
风景在路上
在人生的路途中，我们常常会忙于奔赴目的地，却忽略了沿途那一道道美丽的风景。其实，只要我们放慢脚步，用心去感受，就会发现风景在路上。
清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，形成一片片光斑。我漫步在公园的小路上，呼吸着清新的空气，感受着大自然的美好。路边的花朵在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我点头微笑；小草上挂着晶莹的露珠，宛如一颗颗璀璨的明珠。远处，鸟儿在枝头欢快地歌唱，为这个宁静的早晨增添了一份生机与活力。这一切，构成了一幅美丽的画卷，让我陶醉其中。
沿着小路继续前行，我来到了湖边。湖水清澈见底，微风拂过，泛起层层涟漪。湖边的垂柳倒映在水中，随着水波轻轻荡漾，仿佛一位位优雅的舞者。湖中的鱼儿在水中自由自在地游弋，时而跃出水面，时而潜入水底，仿佛在与我嬉戏。在湖边的长椅上坐下，我静静地欣赏着这美丽的湖光山色，心中感到无比的宁静与舒畅。
离开湖边，我走进了一片树林。树林里绿树成荫，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这片树林奏响一曲美妙的乐章。我漫步在树林中，感受着大自然的宁静与神秘。突然，我发现了一朵不知名的小花，它静静地绽放在草丛中，虽然渺小，却散发着迷人的芬芳。我蹲下身子，仔细地欣赏着这朵小花，心中充满了感动。在这个喧嚣的世界里，还有这样一朵小花，在默默地绽放着自己的美丽，为这个世界增添一份色彩。
走出树林，我来到了一条古老的街道。街道两旁是古老的建筑，这些建筑虽然历经岁月的沧桑，却依然散发着独特的魅力。街道上行人如织，有的在悠闲地散步，有的在忙碌地赶路。街边的小店琳琅满目，店主们热情地招揽着顾客。在这里，我感受到了浓浓的生活气息。我漫步在街道上，欣赏着这些古老的建筑，感受着这座城市的历史与文化。
人生就像一场旅行，我们不必在乎目的地，而应在乎沿途的风景和看风景的心情。在人生的路途中，我们会遇到各种各样的风景，有美丽的自然风光，也有感人的人间真情；有成功的喜悦，也有失败的痛苦。只要我们用心去感受，就会发现这些风景都是我们人生中最宝贵的财富。让我们放慢脚步，用心去欣赏沿途的风景，让风景永远在路上。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“在路上”是一个富有动态感和画面感的表述，它可以引发人们对过程、经历、追求等方面的思考。在路上，可以是实际的行走在路上，也可以是抽象的人生之路、成长之路、奋斗之路等。立意上，从积极向上的角度，可以填写“梦想在路上”“希望在路上”“奋斗在路上”等，表达对未来的憧憬和追求，强调在实现目标的过程中不断努力、坚持不懈的精神。也可以从感悟人生的角度出发，如“成长在路上”“感悟在路上”“思考在路上”等，通过讲述自己在人生旅途中的经历和思考，展现对生活的理解和认识。还可以填写具体的事物或活动，如“阅读在路上”“旅行在路上”“爱心在路上”等，突出特定的经历或品质对自己的影响。
第二，选材构思。可以选择自己的成长经历，如学习一门技艺的过程中遇到困难但坚持不懈，“坚持在路上”；参加一次有意义的活动，如志愿者活动，体会到帮助他人的快乐，“爱心在路上”。讲述一次旅行的经历，在旅途中领略不同的风景和文化，收获成长和感悟，“成长在路上”。回忆自己与家人、朋友之间的故事，如共同面对困难、互相支持，“温暖在路上”。如写成议论文，可以引用名人的事例，列举社会现象，如年轻人为了实现自己的梦想而努力奋斗，“奋斗在路上”；可阐述在什么样的路上是如何做的。强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，贵在奋斗不息。可以表达“要走，不要停”的理想之路追求真谛。像“路是人走出来的，不肯走路的人永远也达不到目标，不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景”“只要为远大的理想而奋斗不息，即使永远达不到目标，也是可贵”都可作为选材和主题来表达。
26. 按要求作文
“收获”是指取得的成熟的农作物，比喻心得、战果等。
请以《这也是一种收获》为题，写一篇文章。
要求：
①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
②立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
这也是一种收获
生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。
任何一种经历都是一种收获，任何一段生命都能收获一个故事。人生处处有收获，去年7月，我和几个好朋友一同参加了为期10天的军训夏令营，这10天的军训生活说长很长，说短也短。但是无论长短，我学到了不少，了解了不少，也懂得了不少。
军训，教会我什么是坚强的意志。军训让我们挺起的胸膛，军训让我们腰身笔直，军训让我们浑身充满军人的飒爽英姿，军训让我在骄阳下伫立，虽然汗流浃背，我们的双腿仍支撑着沉重身躯却丝毫未动。我们真正感受到了军队的纪律。我们终于拥有了铁铸的信念，钢焊的意志。这一切都是因为他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。
军训，教会我什么是团结的力量。在烈日下我们穿着统一而整洁的军装，迈着坚定而整齐的步伐，喊着那响亮的口号，一排排，一列列，振奋士气。团结就是力量，不再是简简单单的一句话，而是靠我们每一个人的努力才能获得的。集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗？那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们四十五颗紧紧相连的心。团结让我们把力量凝结在了一起，为了同一个目标而奋斗。
军训，教会我什么是忍耐。在烈日炙烤下的跑道上我们挥洒着汗水。忍耐着，坚持着，忍耐那烈日的炙烤，坚持那苦累的训练，我们不是军人，但我们有军人般的意志，我们不是军人，但我们有着军人般的风采。我们坚持，我们忍耐，我们在骄阳下屹立不倒，因为我们明白：只有忍耐得住寂寞，耐得住酷热，才能收获军训的成果。
军训，教会我什么是纪律。在严格的要求下，有我们疲惫的身躯挺立，有我们酸痛的手脚重复着动作。看着一旁的教官面无表情的严肃，让我们明白什么是纪律，什么是服从，更让我们明白什么是军人。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人是在不断的磨练中长大的，就像一棵小树一样，只有经历过风雨的洗礼才能长成参天大树。
军训虽然苦，但它让我们更加懂得了要珍惜现在的幸福生活；军训虽然累，但它让我们体验到了超出体力极限快感；军训虽然严，但它让我们更加地严格要求自己。10天的军训生活，让我们收获满满，它将成为我们人生中一段宝贵的回忆。这，也是一种收获。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题。首先明确标题中的“收获”，《现代汉语词典》对“收获”的解释是这样的：①（动词）取得成熟的农作物；②（名词）比喻心得、战果等。“心得”是什么？就是在工作和学习等活动中的体验或领会到的知识、技术、思想认识等。这是“收获”普遍的一般的意义，比如知识、进步、技能、成功等。标题中还有一个关键词“也”。这个字不能忽略。“也”可以表示“同样”，或者表示“转折”，隐含着结果相同的意思。这就意味着，这种收获应该是普遍意义之外的，是平常中的不平常，甚至是它的对立面。如果说“收获”的一般含义是“得到”、是“赞美”、是“鲜花”、是“掌声”、是“欢喜”、是“明亮”……那么，这个“也”就意味着可能是“失去”、是“痛苦”、是“批评”、是“教训”、是“黯淡”……说到底，“这也是一种收获”——就是看似不是收获，实际却有所得，比如失败、伤害、病痛、贫穷、变故、苦难、教训等等。
第二，立意。首先，“这”是什么？可以是你的经历，也可以是别人的故事。然后，是怎么一种收获？发生了什么？要详写“收获”那部分经历、遭遇。最后，结尾一定要注意点题，你收获了什么？为什么说这也是一种收获？要归纳提炼，明确表达出你的思考和认识。一定要丰富，争取有深度，不能三言两语，浮在表面，草草收场。立意应是积极乐观向上的，表达阳光生活的态度，表达自己独特的思考与感悟。
第三，选材。结合自己的生活积累，回顾自己的经历或积累的名人事例，选择自己最熟悉、最擅长的写作内容来写。写作此文时，选择的事例要重点突出“为什么‘这也是一种收获’”，要扣住失去与获得的关系来写。可写成记叙文，也可写成议论文。注意内容充实，语言通顺。写记叙文时，以记叙为主，用议论文字来点睛；写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。由于生活经验相似，大家容易选取相似素材，但越是平淡真实的故事越有打动人的基因。建议把重点放在生活中的平凡事件，身边的人，来挖掘新意，写出细节。写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些生活中自己看似失去却也获得的成长故事；可以采用描写去描摹那些看似失去却也获得的心理体验；可以用抒情去感悟这种失去与获得的情感；可以用议论去品味这种失去与获得的关系。