小升初综合模拟检测试题-2023-2024学年六年级下册语文统编版

这是一份小升初综合模拟检测试题-2023-2024学年六年级下册语文统编版，共6页。试卷主要包含了根据拼音写汉字，查字典，照样子写词语，按要求写句子，把下面的诗句填写完整，阅读与理解，阅读短文，习作等内容，欢迎下载使用。

1.有些年轻人狂wàng 自大，其实在德高wàng 重的智者面前，他们的行为可笑之极。
2.虽然古语说“成者为王，败者为kòu ”，但任何比赛guàn 军只有一个，我们要学会享受奋斗的过程，何必在意是否争得了第一？
二、查字典。
“梦寐以求”的“寐”，如果用部首查字法，应查“宀”部，再查 画；如果用音序查字法，先查声母“M”，再查韵母 。
选择题。
1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）
A．强调 勉强B．省会 反省
C．兴奋 兴旺D．剥削 剥皮
2.《新华字典》正文是按音序排列的，“柳暗花明”四个字在正文的先后顺序正确的是（ ）
A．柳 暗 花 明B．暗 柳 明 花
C．暗 花 柳 明D．暗 花 明 柳
3．下列表述与《爱丽丝漫游奇境》原文内容相符的一项是（ ）
A．爱丽丝喝了桌上小瓶子里的水，结果变得越来越大。
B．动物们都不喜欢爱丽丝谈到她养的那只猫。
C．爱丽丝漫游醒来时，发现自己躺在花园里。
四、照样子写词语。
（1）考虑考虑（ABAB式） 、
（2）津津乐道（AABC式） 、
（3）行色匆匆（ABCC式） 、
（4）承上启下（含反义词） 、
（5）左顾右盼（含近义词） 、
五、按要求写句子。
1.只要中国人民团结一心，就能战胜一切任何困难。（修改病句）

2.难道还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情？（改为陈述句）

3.按照例句的形式在横线上填写相应的内容。
理想是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。
理想是跳动的火焰， ， 。
理想是奔腾的河流， ， 。
六、把下面的诗句填写完整。
1．欲将轻骑逐， 。
2．采得百花成蜜后， ？
3． ，一片冰心在玉壶。
4．我家洗砚池头树， 。
5． ，孤云独去闲。相看两不厌， 。
6．茅檐低小， 。醉里吴音相媚好， 。
七、阅读与理解。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，抚节③悲歌，声振林木，响④遏行云。薛谭乃谢⑤求反，终身不敢言归。
【注】①讴（ōu）：这里指唱歌。②衢（qú）：大路，四通八达的路。③抚节：打着节拍。④响：回声。⑤谢：道歉，谢罪。
1．解释下列加点字在文中的意思。
①秦青弗止( ) ②自谓尽之( )
③遂辞归( ) ④响遏行云( )
2．翻译下面句子为白话文。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
。
3．这个故事给你以怎样的启示？
。
八、阅读短文。
开在记忆深处的花
记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”
让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”
我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。
我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”
“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”
没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。
开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。
1.概括课文的主要内容。

2．不属于卖鱼店工作人员性格特点的一项是（ ）。
A．和善友好B．热情耐心C．唯利是图D．尊重生命
3．用上原文的词语,根据短文内容在括号里依次填写“我”的心理变化：
( )→疑惑→( )→疑惑→( )。
4．结合文章画线句子，用自己的语言说说“尊重每一个生命”在这篇文章中的意思？并试着回答读了这篇文章，你有怎样的启示?

九、习作。
题目：厉害了，我的______
提示：横线上可以写同学伙伴、老师、邻居、亲人……也可以写你钟爱的有灵性的动物。
要求：①通过一两件事表现他（她、它）的厉害。
②内容具体，表达真情实感。
③语句通顺，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中不要出现真实姓名、校名等信息。