初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗教案及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册木兰诗教案及反思，共7页。教案主要包含了课例介绍等内容，欢迎下载使用。
《木兰诗》是七下第二单元最后一课的北朝民歌，描绘一代英勇女子木兰替父从军，最后辞官归家的传奇故事。文本塑造的木兰形象血肉饱满，其行为启示对当下孩子精神情感的启迪大有裨益。
教学目标：
1.梳理文意，串联木兰替父从军事件；
2.钻研细节，掌握木兰“奇人”人物形象；
3.立意突破，探寻木兰流传千古的深层魅力。
教学重难点
1.梳理文意，串联木兰替父从军事件；
2.钻研细节，掌握木兰“奇人”人物形象；
3.立意突破，探寻木兰流传千古的深层魅力。
教学方法：情景教学法，比较还原法
教学过程：
一、情境导入，引出女性主题
同学们，上课好，拿破仑说过一句著名的话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”作为新时代的女生，今日班级要探讨的议题是——如何成为一名传奇女性？
人物借鉴卡：花木兰
1.了解对象——木兰
名字：木兰
性别：女
朝代：北朝
英雄事迹：女扮男装，替父从军、征战沙场、辞官归家
人物出自：北朝民歌《木兰诗》
追问：木兰的性别是女，“女”字在文章反复出现了几次？
明确：9次。
2.更换性别，将全文的“女”子更换为“男”字后，诵读全文
《木兰诗》
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻男叹息。
问男何所思，问男何所忆。男亦无所思，男亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄不闻爷娘唤男声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤男声
爷娘闻男来，出郭相扶将；阿姊闻弟来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是男郎安能辨我是雄雌？
提问：读后感觉如何？前后内容呼应如何？
预设：别扭，前后事件不相符合。
明确：因为《木兰诗》这首民歌是一曲女性主义的颂歌。
二、探寻女性柔韧之美
1.给诗歌每个小段取小标题。
第一段——木兰叹息忧思
第二段——木兰替父从军
第三段——木兰踏上征途
第四段——木兰征战沙场
第五段——木兰拒绝高官
第六段——木兰欢乐归家
第七段——赞词巧喻木兰
链接材料：
赞词，古时候的民歌常在结尾的时候，作者所写的一段表示赞美的话。
2.勾画出诗歌中木兰作为女性特有的事情？
明确：
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。
③开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。
追问：你看到了一个怎样的女性木兰？
预设：
一个爱美爱漂亮的木兰，
一个有着细腻心思的木兰，
一个勤劳能干会织布的木兰，
一个关爱家人、忧心家人的木兰
点拨：木兰很美，作为一名女性，你本身就很美。
3.这样的木兰，作为一女子生即将面临的传统命运是什么？
明确：嫁人结婚，相夫教子——那这个传奇故事便也就不复存在了。
追问：这个神奇故事的转折点在哪里。
明确：替父从军。
三、探寻女性突破之美
1.面临命运的抉择，木兰有几条路可以选？
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急—忠！
阿爷无大儿，木兰无长兄。—现实严峻—孝！
愿为市鞍马，从此替爷征。—犹豫彷徨后的果敢
预设：木兰敢于关键时候自己把握命运自信；敢于冒天下之大不韪的勇气。
明确：
有两条路可选，但木兰关爱家人和自身果敢的性格，只有一条路可选。
追问：这样的女性究竟美在何处？
追问：木兰为从军征战做了哪些准备？
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
明确：
互文手法，民歌惯用手法渲染气氛，渲染了紧张忙碌的战前准备。
2.突破束缚不是一个一次性的过程，它是一个不断反复性的过程。你在哪里能感知到木兰内 心的家国的反复挣扎。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
预设：
一边是家的温馨，一边是国的征程。此时的木兰，心情应当是很复杂的：既渴望报国，又难以抑制对亲人的思念。
3.这对木兰的人物形象的塑造有什么好处？
预设：真实，贴合人物现实心理，使木兰的形象有血有肉。
明确：
勇敢不是说有就有，它是柔弱在困苦中磨砺出来的，英雄也有一个成长成熟的过程。
4.在这成熟的过程中，作者为什么不详细地描写战场上残酷的厮杀？
万里赴戎机，关山度若飞。
明确：夸张，行军速度之快
朔气传金柝，寒光照铁
明确：对偶，战场环境的苦寒恶劣
将军百战死，壮士十年归。
明确：互文手法，描绘出战场的残酷。
原因：
这是一首民歌，它要反应广大人民的情感倾向——对惨烈战争的厌恶，对和平团圆的渴望。
5.正常的话，木兰身为一名女子，她应该是什么模样的？
示例：
木兰啊，你是一介女子，世人都道你应该温婉娴静，你却敢于冒天下之大不韪，女扮男装投身于男子所统治的战争之中，我内心为你感到惊喜又为你感到忐忑，因为你挑战了世俗的权威，为女性开辟了另一条道路。
四、探寻女性超脱之美
1.战场上九死一生归来的木兰，凭借自己建立了卓越的功勋，文中怎样描述的？
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。
明确：顶真手法，结尾和开头使用相同的字或词，以此来修饰两句子的声韵。
追问：可汗给赏赐了一个官职，相当于现在国务院直属部门的部长或副部长，男子和木兰的选择有何不同？
男子的选择：
子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”——《论语·子张》
朝为田舍郎，暮登天子堂。——《琵琶记》元·高明
十年寒窗无人问，一举成名天下知。——《增广贤文·上集》
学成文武艺，货与帝王家。——《庞涓夜走马陵道》
木兰的选择：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡
明确：男性对功名利禄的追求——没有错，只是木兰忠孝两全后的淡泊名利，对归家的眷念更加弥足珍贵，因为木兰保持了当初做决定的初心！
2.回归家后的木兰是一个怎样的生活状态？
“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”
明确：对偶、排比手法，“开”、“坐”、“脱”、“著”、“当”、“对”描述木兰回家后的那种兴奋、惬意、满足和喜悦的心情。
点拨：
木兰及其家人从内心深处并没有把得到高官厚禄后的生活看得比原有的平民生活更高贵。
小结：
《木兰诗》，一曲女性主义的颂歌
木兰拥有女性的细腻柔美
更在命运抉择时，突破了性别的束缚
替父从军，征战沙场——是她刚健豪迈的风姿
更在急流时勇退——辞官归家
保持当初做决定时的初心——守护家庭。
原有的平民生活，比高官厚禄后的生活更高贵