初中语文人教部编版（2024）七年级下册黄河颂表格教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册黄河颂表格教学设计及反思，共6页。教案主要包含了主干问题 1，主干问题 2等内容，欢迎下载使用。

教学内容
《黄河颂》
课型
新授课
课时
2
备课教师
个人
学养目标
1、你了解光未然吗？
2.你知道作者想表达什么思想感情？
3.本文是直接抒情还是间接抒情？一句是什么？
核心问题教学建议
重点：理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。
难点：感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。
主干问题及问题化系统
【主干问题 1】你能说出“黄河颂”的含义吗？。
分支问题 1、标题的含义答题思路
分支问题 2、本文是怎么表达思想感情的。
【主干问题 2】本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？
分支问题1: 再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？
分支问题 2：齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?
教学程设计
第一课时
一、导入新课（5分钟）
黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄皮肤的伟大民族。
狼烟四起,抗战爆发之时,诗人向着黄河母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感受黄河的无穷魅力和不朽精神。
二、教学新课
【习读】（10分钟）
教学新课
目标导学一：初读课文，整体感知
1.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？。
明确：
表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。
齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分在文中有什么作用?
明确：
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
【习研】（15分钟）
目标导学二：细节探究
跳读课文，思考一下问题
1.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
明确：
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。
2.作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用?
明确：
比喻，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
3.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？
明确：
（1）作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
（2）诗歌最后两句表达了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？
用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。
4.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
明确：
①自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里；
②在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。
5.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？
明确：
在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。
作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。
6.学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写……”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧？
明确：
①作者写黄河，就是写黄河是我们中华民族的摇篮，中华儿女因为你而骄傲自豪！
②作者写黄河，就是写黄河的苦难史，就是写中华民族的屈辱史。
③作者写黄河，就是写黄河是我们伟大的母亲河！
④作者写黄河，就是写黄河以她不朽的流淌，构筑成了中华民族的主动脉。
7.联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。
明确：
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄的儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。
8.黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或广告词，呼吁人们保护母亲河。
明确：
① 九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季青。
② 黄河清，天下平。
③ 爱护黄河，就是爱护自己的母亲!
④ 长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
⑤ 黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污!
【习说】（5分钟）
请你从文中找出最打动你的句子，并加以鉴赏。
明确：
例（1）①啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
（2）②啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
【习练】（5分钟）
1.下列对课文内容分析错误的一项是( )
A.《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第三乐章的歌词。
B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
2.“啊!黄河”一句的反复出现起了什么作用?对这一问题的分析不正确的是( )
A.反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.这是作者在“望”黄河的基础上,情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。
C.反复出现,从不同角度赞颂黄河,环环相扣,逐步深入。
D.反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族;黄河保卫了中华民族;黄河还将激励着中华民族。
板书
动态模块
感感悟①：
黄河是我们的母亲河，它养育了伟大的中华民族，哺育了世世代代的中华儿女，它用那英雄的体魄筑成我们民族的屏障，它是中华民族发展的历史见证。
感悟二 ：
我们中华儿女要继承黄河伟大而坚强的精神，坚信不管是雪灾、地震，还是金融危机，都压不垮伟大的中国人民。
教后反思
可取之处
不足之处