语文七年级下册综合性学习 天下国家课堂检测

这是一份语文七年级下册综合性学习 天下国家课堂检测，共4页。
内容来源：七年级语文下册第二单元
作业主题：“天下国家”综合性学习
教学对象：七年级学生
教材分析：《天下国家》是统编版语文七年级下册第二单元的一课综合性学习。“天下国家”是一个古老且永恒的话题，个人与国家的命运息息相关。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚生存和发展的强大动力。这节课的作业设计以“爱国”为主题，立足教材活动拟定学习任务，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，致力于“增强中华民族自尊心、爱国情感、集体意识和文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观”，给予学生充分的自主学习空间，让学生在亲身实践、合作互助与充分展示中增长知识、培养实践能力，熏陶深化固有的家国情怀。
作业类型：实践体验性作业
作业设计
（一）课前小组分工协作，借助书籍、网络等形式收集、整理爱国事迹和名言诗词，用于课堂上展示。
要求：
1.明确任务，合理分工，分类搜集，可按国别、历史时期或主题等分类搜集。如有的人搜集古代诗词，有的搜集近现代诗词；有的搜集思辨性的名言，有的搜集表达爱国情思的名言；有的负责古代事迹，有的负责近现代事迹；有的偏重政治家，有的偏重科学家等。
2.对搜集到的资料进行分类汇总，小组内阅读、交流讨论，朗诵诗词，并在搜集到的爱国事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当加工，用于课堂讲述。最后推选代表在全班展示学习成果。
评价设计：教师评价、学生互评与自评相结合
设计意图：本题以“主题引领，学用结合，积极体验”为基本思路，贯彻“自主合作探究”学习理念，把课堂和社会生活实践结合，挖掘爱国文化内涵。这一主题给予学生广阔的自由发挥的空间。学生可以自主选择喜欢或感兴趣的名人事迹和诗词，可以自定收集资料的渠道和呈现形式。大从书籍网络，小从身边事物去选材。给予了学生自主选择和主动探究的余地，放手让生参与设计、准备、实施和总结，活动中一展身手，往往激发出学生强烈的表现欲和学习兴趣。通过课前搜集整理爱国事迹和名言诗词的准备，拓展学生的知识面，增强民族自豪感，激发对中华民族英雄的敬仰和热爱；通过小组合作培养学生搜集、筛选和整理资料及合作探究的能力，锻炼朗诵能力和讲述能力，从而学会分享、乐于分享。。
此题完成时间约40分钟。
（二）课上制作和展示爱国名人档案卡，并对自己的作品进行解说。
要求：
1.档案卡的形状可以是心形、扇形、叶形等。
2.作品可以有不同的呈现方式，如画名人图像、简介爱国事迹、写上自己的心里话等。
评价设计：学生互评与教师评价相结合
设计意图：这项课堂作业紧扣“爱国”主题，让学生真正活动开来，“活而不乱”。学生的创意和智慧无穷的，制作人物档案卡，能充分发挥学生的主观能动性，学生可以根据自己的喜好选择名人内容、设计档案卡样式和编排内容。如此呈现出来的作品绝不是千篇一律，而是丰富多样。同时也锻炼学生删繁就简、筛选主要信息的能力，学生大多会提取人物突出的爱国品质相关内容，倾注自己的创作热情于其中。如此一来，促使学生进一步感悟名人的家国情怀，激发爱国热忱，培养文化自信，树立为国贡献的志向。同时，课上进行展示解说与评价，让学生更有参与感，亦锻炼了口头表达能力。之后师生共同评选出优秀的作品，课后展示在班级文化墙，又让学生产生自豪感。
此题完成时间约10分钟。
（三）课后绘制手抄报。以“天下国家”为主题，宣传自己喜欢的、尊敬的爱国名人、感人爱国事迹或典型性的名言诗词赏析。师生评选佳作，展示在班级学习园地和班级群，供师生、家长欣赏。
要求：
1.A3用纸，单面绘制。
2.版面整洁美观，标题突出，图文并茂，主题鲜明。
3.版面设计采用手写文字，插图可手绘可剪贴。
评价设计：学生互评与教师评价相结合
设计意图：通过课上的学习，学生产生了充分的文化认同感和爱国热情。课后余韵悠长，借助这项课后作业，让学生的学习有始有终，引导学生深度学习，让学生的爱国情怀在具体的动手实践中巩固与深化。手抄报较档案卡，内容更为丰富，取材余地更大。进行这项作业，学生会回味课堂所学、再次整理筛选补充相关资料，如此便训练学生的信息整合能力及书写和书面表达能力。且手抄报制作的组稿、排版、插图与书写，是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是一个人的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。因此，制作手抄报，能充分发挥和发展学生的个性才能，让学生有参与感，有利于培养学生的创造意识和综合运用能力。之后学生看到自己的展评作品也会充满自豪感，看到他人优秀作品也会心生学习动力。
此题完成时间约30分钟。
评价项目
评价等级
达到预期（优秀）
一般（良好）
明显未达到预期
（合格）
学生准备情况
资料分享情况
组织合作情况
学生体验情况
收集成果情况
活动记录情况
评价项目
评价等级
优秀
良好
合格
主题内容
版面设计
书写情况
语言表达
评价项目
评价等级
优秀
良好
合格
手抄报主题
报头设计
版面设计
书写绘画
内容情况