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【复习手册】统编版语文五年级上册第七单元知识点归纳复习
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这是一份【复习手册】统编版语文五年级上册第七单元知识点归纳复习，共3页。
第七单元近义词 朦胧—隐约 扫兴—败兴 展示—展现 灿烂—绚烂 降临—降落 留恋—依恋照耀—照射 颤动—抖动 嫉妒—妒忌 闲逸—闲适 朦胧—模糊 闲逸—闲适和谐—协调 新鲜—新奇 反义词 明亮—黑暗 朦胧—清晰 凛冽—炎热 闲逸—忙碌 寒冷—温暖 扫兴—尽兴新鲜—陈旧 疑心—信任 争执—和解 粗糙—光滑 灿烂—暗淡 茂盛—枯萎 句子修辞【拟人】明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 【拟人】我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。【比喻】三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 【对比】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。描写【动态】原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。【静态】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。重点句子含义1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 ——这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。既有视觉描写，又有听觉描述，通过多种感官来描写。2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ——这段话是对榕树的静态描写，写出了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。3.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。——动态描写，写出鸟的数量、颜色、姿态。两个“到处”说明鸟儿多。“大的、小的、花的、黑的”写出了鸟的大小和颜色。三个“有的”写出了鸟儿的姿态。4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！——“天堂”比喻幸福、美好的生活环境。第一个鸟的天堂指大榕树，第二个鸟的天堂指鸟儿生活在这里很安全、幸福，确实是生活在天堂。5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 ——这句话运用了拟人的修辞手法，写出了一个淘气的月亮，充满童趣及儿童奇妙的想象力。课文重点梳理1.《四季之美》—日本 清少纳言（1）一文通过介绍四季不同的美，抒发了作者热爱大自然、热爱四季的思想感情。 2.《鸟的天堂》—巴金（1）课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚大榕树的静态美和第二天早晨群鸟活动的动态美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 3.《月迹》—贾平凹（1）以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们奇特敏锐的想象。作者借此表达了一种要培养孩子善于发现美、追求美的高尚情趣。 语文园地七【词句段运用】1.海报包括：活动主题、宣传语、插画等。2.把画面写具体方法：添加表示静态或动态描写的语句;增加恰当的修饰去补充说明语句；采用修辞方法去完善语句；练习（1）天上有许多风筝。 .练习（2）我推开窗户，看到美丽的风景。 .练习（3）同学们在操场上玩。 .
第七单元近义词 朦胧—隐约 扫兴—败兴 展示—展现 灿烂—绚烂 降临—降落 留恋—依恋照耀—照射 颤动—抖动 嫉妒—妒忌 闲逸—闲适 朦胧—模糊 闲逸—闲适和谐—协调 新鲜—新奇 反义词 明亮—黑暗 朦胧—清晰 凛冽—炎热 闲逸—忙碌 寒冷—温暖 扫兴—尽兴新鲜—陈旧 疑心—信任 争执—和解 粗糙—光滑 灿烂—暗淡 茂盛—枯萎 句子修辞【拟人】明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。 【拟人】我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。【比喻】三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。 【对比】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。描写【动态】原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。【静态】满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。重点句子含义1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 ——这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。既有视觉描写，又有听觉描述，通过多种感官来描写。2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ ——这段话是对榕树的静态描写，写出了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。3.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。——动态描写，写出鸟的数量、颜色、姿态。两个“到处”说明鸟儿多。“大的、小的、花的、黑的”写出了鸟的大小和颜色。三个“有的”写出了鸟儿的姿态。4.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！——“天堂”比喻幸福、美好的生活环境。第一个鸟的天堂指大榕树，第二个鸟的天堂指鸟儿生活在这里很安全、幸福，确实是生活在天堂。5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 ——这句话运用了拟人的修辞手法，写出了一个淘气的月亮，充满童趣及儿童奇妙的想象力。课文重点梳理1.《四季之美》—日本 清少纳言（1）一文通过介绍四季不同的美，抒发了作者热爱大自然、热爱四季的思想感情。 2.《鸟的天堂》—巴金（1）课文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚大榕树的静态美和第二天早晨群鸟活动的动态美，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 3.《月迹》—贾平凹（1）以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们奇特敏锐的想象。作者借此表达了一种要培养孩子善于发现美、追求美的高尚情趣。 语文园地七【词句段运用】1.海报包括：活动主题、宣传语、插画等。2.把画面写具体方法：添加表示静态或动态描写的语句;增加恰当的修饰去补充说明语句；采用修辞方法去完善语句；练习（1）天上有许多风筝。 .练习（2）我推开窗户，看到美丽的风景。 .练习（3）同学们在操场上玩。 .
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